着力解决突出问题 努力建好精神家园

应广大读者的要求，本刊自第七期开始设置“微型党课”栏目，供基层党组织开展党课活动时参考。需要提示的是，“微型党课”提供的是某个专题的基本框架及内容要点，基层党组织的党课应结合本单位的实际，以增强党课的针对性和生动性。     

几种巧妙的“开场白”

党课的思想性和理论性较强，往往不容易一开始就抓住听课者的心。因此，党课的“开场白”必须讲究导入艺术，以增强授课内容对学员的吸引力。下面介绍几种巧妙的开场方法．您不妨一试。     

几种巧妙的开场白

党课的思想性和理论性较强，往往不容易抓住听课者的心。因此，开场白必须讲究导入艺术．以增强授课内容对学员的吸引力。下面介绍几种巧妙的开场方法，您不妨一试。     

着眼“四性”增强党课教学吸引力

要上好党课，授课教师必须发挥好自身的教学主导作用，从党课的导向性、生动性、艺术性、实效性四方面人手，努力将党课上得内容丰富、生动引人。     

方法多 党课活

有些同志总觉得讲党课很难讲生动，听课者也常反映一些教师讲的党课刻板、枯燥，其中一个重要原因就是授课者方法和手段单一。如何采用多种方法和手段把党课讲活，让听课者入脑入心？笔者有如下体会：     

营造生动活泼的课堂气氛

目前，不少党课严肃有余活泼不足，导致讲课者没有精神，听课者没有兴趣，严重影响了党课的教学效果。如何改变这一状况？营造生动活泼的课堂气氛，让听课者坐得住、听得进，不失为一种有效的尝试。下面的几种做法可供借鉴：     

讲党课要善于运用典故

为了增强党课的生动性，不少同志喜欢在授课时穿插一些生动有趣的典故来活跃气氛，以达到吸引听众、增强教学效果的目的。那么，如何在讲授党课时灵活地运用典故呢？依笔者之见，授课者应注意以下几个方面：     

让党课教育更具吸引力

让党课教育更具吸引力苏州市近几年来，针对市场经济发展中出现的新情况，以健全党课教育制度，充实党课教育内容，增强党课教育效果为重点，赋予党课教育这一传统教育手段以新的内容。为了增强党课教育的吸引力和说服力，苏州市各基层党组织在党课教育中坚持以形式服从内...     

党课教学要讲究节奏美

党课教学的主要任务是使听课者了解党的基本理论、基本知识以及路线方针政策。从传授内容来讲，它是严肃的，一定要坚持党课教学姓“党”的原则；而从授课形式来讲，为收到好的教学效果，就应力求做到生动活泼、节奏自如。一堂成功的党课，其教学节奏应该是展与收、动与静、雅与俗的和谐统一。     

讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例。举例应力求真实、准确、贴切、生动。但笔者听了许多节党课后，发现有些党课存在举例不当的现象。那么，讲授党课时，举例应遵循哪些原则呢？真实性原则。可以说“真实”是例子的生命，惟有真实的事例才能征服听课者。为了讲课的需要，授课者可以查阅资料、寻找事例。但不管怎样，不能自己凭想像胡编乱造事例，或者将道听途说。尚未得到证实的事例，在讲授党课时列举。思想性原则。党课是对听课者进行理想信念教育、宗旨意识教育、时事政治教育的重要途径。因此，…     

五步打造优质情景党课

<正>“情景党课”是指以情景再现、情景设定的方式,运用多媒体教学手段,再现人物、事件发生的场景,从而把听课者带入其中,引导其产生思想共鸣的一种党课授课方式。这种党课形式让深奥的理论鲜活起来,让历史事件生动再现,能够引发授课者和听课者的共同思考,具有较强的感染力和吸引力,是基层党课的一种重要形式。笔者认为,打造一堂优质的情景党课需要做到以下五步。     

创新形式增实效

党课是对党员进行经常性教育的重要形式。如何上好党课，让党课发挥其应有的作用，一直是广大党务工作者关注和实践的课题。长期以来，由于受主客观条件的影响，在一些基层党支部，党课内容枯燥，形式单一，甚至出现“党课就是读书读报”的怪现象，致使党课的质量和教育效果大打折扣。依笔者之见，要增强党课教育的实效，应着力在四个方面创新授课形式。     

讲党课要“别开生面”

讲好党课,要注重从"别开生面"上下功夫。形式可"别出心裁"讲好党课,内容为本,形式为要,可以通过创新形式,促进党课质量和效果的提升。一些传统的党课,以"灌输式"、"填鸭式"的授课方式居多,授课者做虚功,听课者也觉乏味无聊。因此,要在创新形式上下功夫,改变过去一些党课"刻板说教"的模式,既可把精深的党的理论与案例、资料、图表等结合展现,又可结合实际倡导互动式、研讨式、体验式的教学方法,还可让党课通过"互联网+"进行广泛传播,使党课更具吸引力、影响力。     

使用党课课件应处理好三种关系

当前，随着多媒体教学的普及，使用课件讲党课已经非常普遍。党课课件集图、文、声、动画于一体，使课堂教学更加直观、生动、形象，便于听课者理解和掌握抽象的政治理论。在运用课件讲党课的过程中，应注重处理好三种关系：     

讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例，举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者日前听了二十余节党课后，发现有些党课中存在举例不当的现象，有的举例虽很生动，却不能证明授课者的观点有的举例过于频繁、具体，党课似乎变成了故事会的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”，不能激发听课者的年兴趣。那么，讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢？﹂ 真实性原则。可以说真实是例子的生命，唯有真实的事例才能使听课者信服。为了讲课的需要，授课者可以查阅资料寻找事例，可以列举媒体之…     

浅谈讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例，举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者最近听了二十余节党课后，发现有些党课中存在举例不当的现象：有的举例虽很生动，却不能证明授课者的观点；有的举例过于频繁、具体，党课似乎变成了故事会；有的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”，不能激发听课者的兴趣……那么，讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢？ 真实性原则。可以说真实是例子的生命，唯有真实的事例才能征服听课者。为了讲课的需要，授课者可以查阅资料寻找事例，可以列举媒体…     

“微型党课”这群上

在创先争优活动中，不少基层党组织结合单位实际，采用上“微型党课”的做法，收到了很好的效果。那么，如何组织好一节“微型党课”呢？“微型党课”是以党支部或党小组为单位，以短小精悍的形式，由主讲人围绕一个主题，联系自身经历和身边发生的事，进行深入浅出的讲解，从而阐明一个鲜明、正确的观点，给人以教育和启迪。“微型党课”最主要的特点就是“以小见大、寓理于情”，也正是因为其紧贴党员工作、生活实际，更容易引起听课者的共鸣，因而深受基层党员、群众的喜爱。笔者以为，要保证“微型党课”的教学效果，以下四个关键点不容忽视。     

动态信息

正武汉市汉阳区开设"微型党课",每个党员都是主讲人武汉市汉阳区"微型党课"打破以往党组织书记为党课主要授课人的传统模式,按照"一个案例一个主题一名主讲人"的模式开展,每名党员都是党课主讲人,力争做到人人参与。内蒙古正镶白旗依托"社区党校"增强"三会一课"的教育性和引导性为了扭转"三会一课"形式单一、缺乏生动性和吸     

党课“大篷车”让基层处处成讲堂

正河北建工集团党委充分发挥党委领导和专职党务工作者的作用,深入基层讲党课,打造党课"大篷车",有效增强了党课的生动性和吸引力。领导干部送主题党课。近年来,集团党委安排党员领导班子成员分别深入自己的党建联系单位及其基层项目党支部讲党课。领导班子成员从普通党员的角度出发,分享了学习《中国共产党国有企业基层组织工作条例(试行)》的     

建立考评机制 提高党课质量

提高党课质量是增强党课教育效果的关键之所在。江苏油田试采一厂党委连续八年开展基层党课质量考评，有力地促进了党课质量的提高。