关于西部理工院校《古代汉语》课程教学的思考

西部理工院校的《古代汉语》教学必须注意考虑西部相对落后的实际情况,结合不同的教学对象,对《古代汉语》的教学内容进行重新整合。在讲授文选时,注意文史结合的教学方法。把文选与通论的教学有机结合。力避"填鸭式"的教学,要做到难度降低。     

西方经济学中的参与式教学方式探索

西方经济学是财经类高校的核心课程和基础课程,在传统的"填鸭式"教学模式下,学生学习的积极性、主动性、创造性都得不到充分的发挥,探索新的教学方式迫在眉睫。在西方经济学教学过程中采用参与式教学方式可以在提高学生的学习兴趣的同时培养学生的创新能力和解决问题的能力。     

“慕课”背景下“马克思主义基本原理概论”课教学探究

"慕课"作为一种全新的在线课程教育模式,吸引了广大教育工作者的关注和实践。"马克思主义基本原理概论"课作为全国高校大学生必修的公共课,必须适应时代发展的需要,合理地引入先进的教学模式,实现线上学习与传统课堂教学优势互补,更好地促进"马克思主义基本原理概论"课教学的实效性。本文从该课程教学改革的必要性和"慕课"中该课程教学的实效性两个方面探讨,以期为当前"马克思主义基本原理概论"课的教学改革提供有益参考。     

头脑风暴法在高职思政课教学中的实施探究

当前高职思想政治理论教学大多采用"教师讲,学生听"的填鸭式教学模式,这就会出现思政课教学理论性较强,学生的参与度不高的现象。随着高职教育教学理念的更新,要求改变传统的教学方式,采用符合高职人才培养方式的教学模式,注重发挥学生的主体地位,尊重学生的个性心理,让学生参与课堂教学,激发学生的学习兴趣,为他们营造一个快乐的学习氛围。头脑风暴法为我们思政课教学提供了一个很好的选择。     

探析外语学习中的"强化理论"

本文首先回顾了"强化理论"提出的背景,以及它与语言学理论的密切关系.在此基础上,介绍了"强化理论"的主要内涵及特点,同时探讨了这一理论对外语教学和学习的启示.作为一种语言学习和教学理论,"强化理论"阐述了外语学习过程中的一种规律性的内在因素.同时,它可以使语言教师加深对外语教与学本质的认识.     

有效教学的合理性诉求

有效教学作为一种"好教学"理念的象征,近些年在教育界广为流传和认可,然而,在其发展的历程中也存在着很多问题:概念不统一、评价标准不统一、理论缺乏逻辑、实践中难以有效操作,究其原因是人们未能真正认识和把握有效教学的本质——一种教学合理性的追求。     

课堂实践教学:“思想道德修养与法律基础”课回归生活世界的积极尝试

实践教学是一种立足于生活世界的生活德育模式。课堂实践教学作为"思想道德修养与法律基础"课实践教学的重要环节,有利于实现道德教育"教"与"学"、"知"与"行"的辩证转化和有机统一,对此,应积极探索典型案例分析型、主题讲演辩论性以及课内体验型等课堂实践教学课型,提升和深化课堂理论教学的成效。     

浅析学校教育中现行分科教学的片面性——知识断裂的视角

近些年来,取消高中"文理分科"和加强大学"通识教育"问题备受关注。"文理分科"和"通识教育"相对的"专业教育"作为分科教学中的两种表现形式,实际上是对一个整体的人的一种分裂,具体表现为知识的断裂。所以从知识断裂的视角探讨一下学校教育中现行分科教学的片面性问题,进而分析造成这种知识断裂的后果以及深层原因。     

如何在高等数学课堂中渗透素质教育

高等数学课的教育对象是低年级的大学生,这些学生由于受"应试教育"的影响,部分学生习惯了传统的传授知识为主的"填鸭式满堂灌"的教学方法,适应了机械的分类式的题海战术训练,依赖性强,缺乏自学能力,不适应大学的学习方法,导致学习兴趣下降,学习积极性不高,因而学习效果差。面对这种状况,当务之急是搞好高等数学课的素质教育。本文从几方面就此问题谈几点看法。     

论自我教育的特性及其作用

自我教育,作为企业思想政治工作的一种方式,日益受到人们的重视。为了更有效地开展自我教育,有必要对这一教育方式的特征及其作用,做一深入探讨。自我教育至少有如下特征: 一、它是一种充分体现人的自主性的教育。以往,不论是“权力型”还是“填     

谈课堂教学"提问"技能的误区

提问作为一种教学方法,又叫"浅谈话法""问答法".在课堂教学中提问作为一种重要的教学技能是指教师提出问题,师生相互谈话,激发学生思维,运用知识,促进学生学习的一种方式方法的综合.     

新建本科高校大学英语新式互动教学探析

近些年来,随着本科生培养计划的一次次修订,教育改革不断深入,课堂教学学分不断压缩,课内实践内容不断加大,非英语专业的大学英语课堂教学改革势在必行。正是针对仍然采用传统"填鸭式"教学方法的新建本科高校,结合人本主义和建构主义的理论基础,结合新建本科高校英语教学现状,提出行之有效的大学英语互动式教学模式。     

高校多媒体教学效果研究

"多媒体教学"是教学过程中根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程的教学方法。目前各个高校普遍使用多媒体教学,作为一种较为先进的教学手段,本该产生良好的教学效果,但实际上多媒体教学的效果不理想。影响多媒体教学效果主要有四个方面因素,即:学校、教师、学生和社会等。     

大学英语教学中多媒体教学环境的建构

随着多媒体技术的发展,多媒体教学环境也成为大学英语教学不可或缺的内容。"交互式"教学理论作为一种先进的教学理念,与多媒体环境相结合从根本上改变了传统大学英语课堂教学模式,为大学英语教学提供了新的发展途径。而且,在这一新的教学模式下,教师和学生的作用和角色都相应地发生了很大变化。     

信息技术在品德与社会课中的应用

新课程改革进行得如火如荼,多媒体在课堂教学中的地位不可小觑.品德与生活教学的主要任务是培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长.而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段,为品德与社会教学带来了"教"与"学"的重大改革,大大提高了教学的质量.     

鄙盲目被动学理论 崇自觉能动探新知——以专题报告组形式的教改探索

如何转变大学教育培养模式,变被动、填鸭式教学为主动、开放式教学,推翻机械记忆力的竞争法则,真正激发学生的思考力和创造力,已然成为高等院校教学改革的新课题。在教学改革实践中,为全面提升高等院校大学生的综合能力,寓能力培养于教学实践活动之中,探索以专题报告组形式为主导的新型教学模式。     

新理念指导下的一次乡土地理教学实践

我国基础课程改革倡导以"自主、合作、探究"、以问题为中心的学习方式。地理课程关注人类生存的地理环境,要求我们了解地理现象掌握地理规律以便合理地利用自然,造福人类。相对于跨越时空较广的国家版本教材,乡土地理教学作为地方课程综合性学习的载体,是实践性很强的一种教学方式,也是对地理知识学习的重要补充和有益延伸。尝试探索乡土地理教学的一种途径,全文分三部分:PBL教学模式简介、PBL教学运用于乡土地理教学的必要性、陕西眉县水果产业发展的PBL教学设计。     

论语言幽默风趣在“两课”课堂教学中的意义

"两课"教学在高等教育中其地位举足轻重,语言幽默风趣作为一种艺术手段在"两课"课堂教学中意义重大:它是"两课"课堂教学的内在要求,是烘托"两课"课堂教学气氛的重要手段,是优化"两课"德育效果的催生药剂,是加速大学生社会化进程的推动力量。     

党校研究式教学中学员积极性的调动与激发

<正>研究式教学作为一种新的教学理念和教学组织形式,具有研究性、主体性、开放性和互动性等特点,在党校教学工作中作用突出。党校研究式教学以研究问题为中心,通过教师研究型的"教"和学员研究型的"学",能够有效调动与激发学员参与研究的主动性和积极性,达到党校教学的既定目标。实践证明,在党校研究式教学中要充分调动学员的积极性需要采取多方面的措施。1.树立以人为本的理念,加强对学员需求的分     

高中数学的"分层次教学"

高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是容观存在的,继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已根本不符合素质教育的要求."分层次教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合普通高中数学"分层次教学"的实施,"分层次教学"的成果等方面阐述"分层次教学"教学法的概况.