浅谈独立学院学生管理工作——以中山大学新华学院为例

主要从独立学院的学生特点和学生管理工作的现状出发,对独立学院学生管理工作进行了理性思考,提出了学院应提高品质、增强学生信心,出台激励措施、提高学生学习的积极性,通过完善制度、创良好班风和学风,加强和改进独立学院的思想政治教育工作和重视辅导员队伍建设等策略,促进独立学院学生管理工作走上稳定和健康的道路。     

独立学院学生管理三维模式探析——以北京化工大学北方学院学生工作为例

结合独立学院的办学模式和学生特点,打破传统的学生管理模式和管理体制,探索出一条以思想政治教育为主线,以学生为主体,以一支过硬的学生管理队伍为保障的三位一体的管理模式。     

构建独立学院学生服务工作体系的探索——以沈阳理工大学应用技术学院为例

新时期独立学生工作既有良好的机遇,也面临着许多挑战.要做好这一工作,关键一点是要有清晰的、良好的思路.转换工作思路,建立服务型的学生工作体系,既是新时期高校学生工作的内在要求,也是促进学生成才、成功和全面发展的必然要求.     

对独立学院学生综合测评工作的几点思考——以广州大学华软软件学院为例

立足于独立院校的教育体制、办学模式及学生特点,以广州大学华软软件学院奖学金评定现状为例,系统地从大学生综合素质测评的各个组成部分及测评过程,研究其是否具有合理性,剖析奖学金设置类别的多样化对学生自身建设的影响.如何修改完善使其符合独立院校对学生素质教育的要求和学生求知的需要,形成正确的导向作用.     

独立学院人才培养模式新探索——以广州大学华软软件学院人品塑造工程为例

育人模式是指设计、组织调控育人活动的一整套规范的方法体系。它是育人理论的具体化和育人经验的一种系统概括,是介于育人理论和育人实践的一个中间环节。学院一项人才培养方案的项目工程,是独立学院育人模式的探索创新,具有重要的理论和现实意义。     

独立学院食品科学与工程专业学生教育管理策略——以华中农业大学楚天学院为例

独立学院食品科学与工程专业学生具有自我意识强,欠缺责任感,部分学生理想信念缺失;专业了解不足,专业兴趣不浓厚;文化基础薄弱,学习不够主动,但课程多,学业压力大;思维活跃易接受新生事物,实践动手能力弱等特点。要实现独立学院食品科学与工程专业人才培养目标,就必须紧紧抓住学生特点,改进和创新思想政治教育工作,因势利导,加深学生专业认知,培养学生专业兴趣,加强学风建设,营造良好学习氛围,培养学生良好学习习惯,注重实习实践实训,增强学生的创新精神和实践能力。     

独立学院教工党支部发挥作用的途径创新研究——以广州大学华软软件学院为例

近年来,国家十分重视民办教育的发展。独立学院正逐渐成为我国高等教育发展的重要组成部分。作为独立学院中坚力量的教工党支部应凸显其重要作用,其作用的发挥应从多方面通过多途径进行创新。独立学院教工党支部还存在一些问题,对此,提出要与工会工作相结合;与校内学术机构建设、学术科研教团体建设相结合;与"校企合作"活动相结合;教工党建促学生党建。     

民办独立学院的人事管理新思路

民办独立学院是指按照民办机制举办的本科层次的学院。在我国,每年的高考大军在考场上竞技,被形容为“千军万马过独木桥”,由此可以想像高等教育资源的稀缺程度。面对这个教育缺口,为满足人们接受高等教育的旺盛需求,民办独立学院应运而生。民办独立学院是不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的学院、分校或其它类似办学机构,有三大特征:一是采用民办机制,所需经费投入及其它相关支出,均由合作方承担或以民办机制共同筹措,学生收费标准也按国家有关民办高校招生收费政策制定;二是独立性,民办独立学院具有独立法人资格,能独立承担民事…     

独立学院学生人格特征与学习成绩相关性分析——以中山大学南方学院为例

独立学院的学生是大学生群体中比较特殊的一部分,他们的人格特质具有鲜明的特点,而这些人格特质必将对他们的学习成绩造成一定的影响。通过运用大五人格简表对学生开展问卷调查,取得了180名独立学院学生的人格特质数据,在此基础上将人格特质和学习成绩进行了相关分析及多元回归分析,发现严谨性、外向性及宜人性人格特质对学习成绩有显著影响。     

城市居民社区归属感培育路径——以浙江省宁波市为例

城市社区的建设和发展,离不开城市居民的广泛社区参与;没有城市居民的广泛参与,亦难以有现代城市社区的可持续发展。因此,增强和优化城市居民的社区参与意愿与行为,必须培育和提升城市居民的社区归属感。实现这一目标有赖于培育城市居民的社区意识、完善城市居民的参与机制和推动社区组织的全面发展。     

对独立学院留级生学籍处理的探索——以电子科技大学中山学院为例

以中山学院为例,阐述了独立学院在留级生学籍处理上所作的留级试读探索。     

试析独立学院学生的角色定位与价值认同——基于天津大学仁爱学院学生的调查

角色,从社会学的角度讲,就是个体与其所处的特定社会关系相联系的一系列行为规范和行为模式的总称。独立学院的学生是中国教育体制下为扩大高等教育的规模和覆盖面而形成的特殊群体。以现存大学生整体现状为背景,立足于独立学院学生的特殊性,寻找正确角色定位的路径,探索完善角色的方法,进而实现其价值认同。     

大学生学校归属感与学业成绩关系探究——以哈师大为例

借助《大学生学校归属感调查》对哈尔滨师范大学教育科学学院大三学生学校归属感进行调查,并结合学业成绩进行分析,发现学校归属感与学业成绩无显著性相关,而在学校归属感6因子中,个人地位认可与学业成绩呈显著相关,即个人地位认可高的学生学业成绩好;并且依据研究结果对提高学校归属感提出了一些建议。     

广东独立学院大学生就业准备状况调查报告——以H学院为例

通过问卷调查和访谈的方式,获取了H学院大学生就业准备的相关资料。通过对资料的整理分析,发现H学院大学生还普遍存在就业目标不够明确、就业意识比较薄弱、就业技能相对匮乏以及就业意向存在偏差等问题。针对这些问题提出相应的对策:全面了解兴趣与专业,提早规划职业生涯;认清形势、合理定位,树立正确的就业观;提前进行各项准备,提高自身就业水平。     

关于以湖湘文化教育促进独立学院学风建设的思考——以科技学院为例

学风是治学之本，高校学风建设是提高教学质量，培养素质人才的重要保证。当前许多独立学院都在纷纷探讨学风建设的新模武，本文拟以湖南工业大学科技学院为例，剖析独立学院存在的学风问题，提出以湖湘文化教育促进独立学院学风建设。     

基于独立学院学生特点的学生工作新思路

从独立学院的学生特征入手,分析了独立学院学生思想状况及特点,结合当前独立学院的实际,有针对性地提出独立学院学生工作有效、科学的教育与管理方式,丰富学生工作内涵,提高思想政治教育实效,具有一定的理论和现实意义。     

提高独立学院思想政治理论课教学实效性的对策——以电子科技大学中山学院为例

独立学院思想政治理论课教学是对学生进行思想政治教育的主渠道。但当前部分学生对思想政治理论课不感兴趣甚至冷漠,对一些深层次的重大理论问题存在着模糊甚至错误的认识,课堂气氛沉闷等等,教学实效性不尽人意。必须树立"以人为本"的教育理念,积极推进教学改革,加强课堂教学管理,改进教学方法,加强思想政治教育载体建设和师资队伍建设,切实提高思想政治理论课的教学实效性。     

探索新形势下学生作弊思想教育工作的对策——以独立学院为例

在新形势下,学生从网络、电视等信息平台中获得许多不良的资讯,导致学生的作弊思想越来越复杂化,手段越来越多样化。学生考试作弊,不仅严重损害了独立学院的教学质量,还不利于学生的诚信建设。独立学院作为一个新兴的办学体,其学生考试作弊有其特点和成因。新形势下学生考试作弊的思想教育的工作对策,对学生进行思想教育、指导工作;考试过程加强管理,尤其是过程监控。     

湖湘文化:湖南独立学院校园文化建设的有效资源——以湖南工业大学科技学院为例

校园文化是一所大学独特的育人氛围和育人环境,当前独立学院的校园文化建设存在诸多问题,主要有认识不足、底蕴贫乏、建设趋同等。以湖南工业大学科技学院为例,对用湖湘文化教育资源促进湖南独立学院校园文化建设进行路径探讨。     

浅谈独立学院加强学生职业道德观的培养

当前中国特色社会主义建设中,各种职业利益之间的相互冲突,对当代大学生职业道德素质的形成产生了一定影响,导致大学生出现了对职业道德观认识出现了误区.试图在分析独立学院学生职业道德素质现状的基础上,就独立学院对当代大学生进行创新性职业道德培养其途径选择上作一建议.