农民工子女教育问题透视

当过亿的农民离开祖祖辈辈赖以生存的土地，涌入城市寻求他们的淘金梦的时候，越来越多的农民工子女也随父母来到城市，但他们受教育的问题也随之凸现出来。     

农民工随迁子女教育的新趋势及对策

随着城市化进程的不断推进,大量的农民进入城市务工。据估算,2008年底进城农民工已达1.4亿,未来15年仍将有1.5亿农村人口转移到城镇。随着大量农民进入城市,其子女     

城市农民工子女教育的社会学分析

伴随进城农民工的增多,农民工子女也已构成了一个庞大的特殊群体,在我国传统的二元结构没有得到根本改变、教育体制滞后、农民工在城市没有被容纳的大社会背景下,农民工子女的教育现状令人堪忧。因此从社会学的纬度来分析这一现状,并提出相应的解决途径,是城市农民工子女教育研究的重中之重。     

农民工子女教育问题探究

进城农民工是我国改革开放后迅速出现的一个群体．他们所关心的重要问题之一是其子女的教育问题。解决农民工子女的教育问题关系到我国农民的文化素质能否得到提高．而文化素质的提高又关系到农业和农村的经济发展和农民收入的增加．同时也关系到我国建设和谐社会的需要．     

农民工子女义务教育问题与对策

20世纪80年代以来，我国城市化进程加快，农民工成为城市建设、社会经济发展的重要力量。他们为我国现代化和城市建设做出巨大贡献。然而在这个过程中，农民工却遭遇到了种种问题，其中子女的受教育问题就是他们难圆的梦想。为此，应改革户籍制度，建立保障机制；合理利用教育资源；积极引导，正确对待农民工及其子女。     

成都市农民工子女教育问题浅析

成都市农民工子女教育的基本现状是教育缺失。制度障碍、受教育权未获得普遍认同、民工维权意识和能力薄弱、无稳定的权利救济渠道是形成这一问题的主要原因。而构建以政府为主导,学校为基础,家庭、社区为纽带,血缘、地缘等初级关系为依托的农民工社会支持系统,将有利于保证农民工子女受教育权的获得。     

从构建和谐社会高度看农民工子女教育问题

一、从目的性上重新认识现代化建设和构建和谐社会中人的主体性现代化建设的主体是人,和谐社会的目标是人的全面发展。从整体上说,还没有完成现代化的国家,国民经济的发展过程就是现代化的过程,同时也是人的现代化教育的     

农民工子女就学保障机制的建立及完善

农民工子女教育问题是我国社会转型期一个独特的社会问题。在当前更加注重公平的社会发展背景下,已成为最突出的教育公平问题。义务教育财政体制、管理体制以及户籍制度存在的缺陷是导致当前农民工子女教育问题的直接原因。通过建立和完善经费保障、民办学校扶持、动态化的学籍管理、义务教育后就学分流等制度,形成完整的就学保障机制体系,以促进农民工子女教育问题得到真正解决。     

农民工子女面临的教育财政问题及对策

近年来,农民工子女的教育财政问题已成为社会普遍关注的问题,突出表现在教育经费划拨方式的不合理上,主要原因与我国的义务教育财政体制过度分权有关,应实行相对集中的义务教育财政体制来解决这一问题.     

行为问题现状及其影响因素研究:农民工子女与城市子女的比较

儿童心理健康问题,特别是行为问题引人关注,农民工子女作为儿童中的弱势群体,更是学者关注的焦点。利用抽样调查资料,对农民工子女和城市子女行为问题现状进行了比较分析。从总体上看,我国儿童的行为问题较为严重。从两类儿童行为问题的比较来看,农民工子女的行为问题比城市子女的严重。在此基础上,利用OLS模型和OrderedProbit模型对两类子女行为问题的影响因素进行回归分析,发现独生子女、与母亲见面频率、家庭结构等变量对于两类子女的影响存在显著差异。在研究结论的基础上,提出了改善农民工子女行为问题的若干思考。     

进城农民工子女教育困境的原因及其对策探讨

进城农民工子女义务教育已成为较严重的社会问题,也是城市义务教育的难点和薄弱环节。制度性因素、地方政策不规范导致政策执行无序、流入地政策资源不足等原因是造成进城农民工子女义务教育困难的重要原因,其中,制度性原因是造成进城农民工子女义务教育困难的根本原因。解决进城农民工子女义务教育问题,首先让各级政府认识到农民工子女是潜在的人力资源,同时,应以制度化形式把国家的有关政策固定下来,进城务工农民子女义务教育问题必须通过相关教育制度、政治制度的改革、完善与政策有效执行的过程才能解决,包括我们应建立“为穷人服务型”的高效政府;并从根本上改革现行的义务教育财政体制、实行中央财政统一预算;借鉴西方国家有关理论与经验,试行“义务教育券”制度;调整现有义务教育格局,合理配置现有的国有公共教育资源。     

福建省外来务工人员子女教育均衡现状分析——以福建随迁子女主要流入地福州、厦门为例

教育均衡发展是构建社会主义和谐社会的重要基石。外来务工人员子女的教育现状,不仅关系到我国义务教育的普及和人口素质的提高,还关系到"弱势群体"的教育公平的实现,必须建立健全相关保障、监测与帮扶机制。     

农民工子女教育问题的困境、成因及对策

随着城市化进程的进一步发展,越来越多的农民工子女跟随父母生活在城市中,如何保障他们接受义务教育的基本权益,已经成为社会转型时期难以回避的社会问题.本文对民工子女教育的困境及其成因作了分析.并对如何改善民工子女教育提出了一些建议.     

我们的课桌在哪里？——农民工随迁子女的读书之路

义务教育阶段免收学杂费的政策对农民工随迁子女的教育问题产生了“不利影响”，这是决策者始料未及的。难道这些孩子还要无奈地离开父母，返回农村再当留守儿童？     

农民工子女教育问题的困境、成因及对策

随着城市化进程的进一步发展,越来越多的农民工子女跟随父母生活在城市中,如何保障他们接受义务教育的基本权益,已经成为社会转型时期难以回避的社会问题。本文对民工子女教育的困境及其成因作了分析,并对如何改善民工子女教育提出了一些建议。     

小组工作对农民工子女课堂问题行为的介入研究

农民工子女存在较大比率的课堂问题行为,而小组工作方法能够促进个体在团体情境交往中观察、学习、体验、认识自我、接纳自我,并产生原发性自我改变的愿望,促成课堂上良好学习行为的形成,提高学习效率,更好的适应城市学校生活。     

义务教育后随迁子女的教育分流研究——父母职业期望对理性选择理论的完善

聚焦首次教育分流——义务教育结束后的教育选择,从理性选择理论的视角出发对随迁家庭进行了分析。通过质性访谈的方法,分别归纳出了返乡考普高与留下读职校两种选择的理性评估过程,并细化了理性选择理论已有的框架,指出了家长们对子代的职业期望影响了其对预期收益的偏好,进而影响了教育选择。不同职业期望的形成与来沪务工的家长们参与劳动力市场的感受有关：在市场中产生地域补偿感的家长认为从事白领工作并非获得高收入的必要条件,从而可以接受子女在流入地入读职校;而在市场中被激活脑体差距感的家长则认为获得高学历从而当白领是成为高收入者的必备要素,因此会努力让子女回到家乡继续升学。     

关注农民工子女受教育问题——宁夏农民工子女受教育状况的调查

农村劳动力流动持续到现在,农民工子女即第二代移民问题已经浮出水面。相对于流动的劳动力来说,这是一个派生的部分。但是,这个群体有着一种独特的成长性,在他们身上,体现着更深远的社会变迁意义。生活经历和人生经验,使他们在生活上和思想上都无法安于现存的城乡体制,也使他们有着强烈地改变自己命运的憧憬与冲动,而他们在城市里看到了什么,感受到了什么,将决定他们努力的方向。农民工子女的义务教育问题使城乡分割旧体制的弊端暴露得越加清晰。近两年,农民工子女的义务教育问题引起党和国家的高度重视以及社会各界的广泛关注。     

大学生农民工问题研究

大学生农民工作为一个被广泛关注的社会新群体,他们有着明显的群体性特征：文化水平高、权利意识强、价值观念新、职业变换快、趋于城市化等,同时,他们面临的问题很多,如经济困境、心理困境、婚恋困境、缝权困境、发展困境等,这些问题的解决离不开社会改革、教育改革、政策激励引导等。     

进城农民工子女教育的实证调查

进城农民工是中国改革开放和推进城,市化政策实施之后迅速出现和成长的一个群体,他们与城市下岗职工、城市低保户、农村失地农民等一起,成为当前社会中除传统意义上的残障人士之外的主要弱势群体。如果农民工的问题得不到重视和解决,到了一定的临界点,就会出现社会矛盾,甚至激烈的社会动荡。进城农民工子女的教育问题,是当前中国社会主要弱势群体的重要问题之一。