县级党校在创新干部教育培训工作上的几点思考

近几年,根据《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》的精神,县级党校进一步发挥在干部教育工作中的主渠道和主阵地的作用,培养了大批县市党员干部。目前县级党校还普遍存在着一些不足和问题。县级党校创新干部教育培训工作有着重要的意义。县委要进一步加强对党校教育培训工作的组织领导;要加大经费投入,改善县级党校的办学条件;要采取多种措施,培养一批高素质的教师队伍。     

对提高县级党校教师理论水平的几点思考

党校教师业务水平问题,是办好县级党校的至关重要的问题。为此要结合当前教师工作的新实际,不断探讨提高教师业务水平的新路子,提高教师队伍的整体素质。 一、通过抓认识增强教师的危机感和紧迫感,着重提高教师队伍的整体水平 为全面提高党校教师的理论水平,在实际工作中应该着力解决两个思想认识问题:第一,对形势的正确认识。党校教师应该对所面对的社会主义市场经济和当前正在进行     

党校案例式教学的几点思考

案例式教学,就是在教学过程中,授课教师根据教学目的的需要,通过对具有典型意义的具体工作情境的描述．来引导、启发学员对这些特殊情境进行讨论、分析,从而达到提高学员理论思维能力、分析判断能力、领导工作能力的一种教学方法。近年来．为了提高培训质量,进一步增强教学的针对性利实效性．宜昌市委党校大力推进教学改革创新．在多个主体班运用了案例式教学方式．取得了比较好的效果．受到了学员的好评。     

关于新时期党校工作的几点思考

深入贯彻落实党中央《决定》精神 ,必须要进一步强化改进党校工作重要性的认识 ,深化教学改革与人事制度改革 ,加强制度建设 ,强化管理 ,从严治校。     

党校案例教学的几点思考

在党校进行案例教学是贯彻《中国共产党党校工作条例》、尝试教学方式创新的要求。分析党校案例教学的特点，把握党校案例教学的特殊性是搞好这一工作的前提。做好案例教学要发挥教师、学员以及组织员等各个方面的积极性，要进行教学管理改革。     

关于县级党校提高干部培训质量的思考

提高干部培训质量是县级党校的工作重心。在培训市场竞争El趋激烈的新形势下,县级党校要提高培训竞争力,必须认真分析研究当前影响干部培训质量的问题及原因,牢牢把握功能定位和特色优势,着力在转变培训理念、优化培训内容、改进培训方式、强化培训队伍、探索培训管理、创新培训评估等方面下功夫。     

新时期县级党校办学的新思路

一2 0 0 0年 ,党中央召开了党校工作会议 ,颁发了《中共中央关于面向 2 1世纪加强和改进党校工作的决定》(以下称《决定》)以来 ,党校发展迎来了新的契机。但仍有相当数量的县存在着一方面干部急需要培训 ,另一方面却没有很好发挥党校作用的突出问题。其主要原因 ,一是有一些县对干部培训与党校的地位作用认识不到位 ,缺乏对干部培训的科学规划和管理措施 ,缺乏对党校的重视和扶持 ,党校起不到应有作用。二是有些县的条线部门各建干校或培训中心 ,有的甚至把高档宾馆作为培训基地 ,各自为政 ,多头办班 ,重复办班 ,党校“对手”林立 ,寡不“…     

深化县级党校教学科研改革的几点思考

党校是培训、轮训党员干部的主渠道。2008年10月,中共中央颁布了《中国共产党党校工作条例》,对党的干部教育培训工作提出了新的要求,也为党校教学改革及科研发展指明了方向。在新的形势下,县级党校必需按照《中国共产党党校工作条例》的精神,深化党校教学科研改革,不断提高干部教育培训的实效性。     

浅谈提高县级党校主体班教学水平

党校是宣传中国共产党执政理论、执政方略的重要思想阵地，同时也是领导干部加强党性锻炼的熔炉，在加强党的执政能力建设方面担负着重大责任。组织好党校主体班教学，是党校的主要职责，主要任务，是“党校姓党”最重要的体现。     

加强县级党校思想政治教育工作的思考

近年来,县级党校加强思想政治教育工作中受各种因素的干扰,出现了重视力度不够和就思想政治教育而教育的现象,本文力求通过重视思想政治教育的引领作用和加强马克思主义唯物史观基本理论的学习,呼吁县级党校对党员干部进行思想政治教育工作时应注意形式与内容的结合,实现思想政治教育工作自身的创新和与时俱进。     

关于县级党校创新干部教育培训工作的思考

党校工作是党的工作的重要组成部分,党校教育在整个干部教育体系中具有不可替代的作用。近十年来,县级党校认真贯彻落实中共中央关于党校工作的有关条例和决定,在于部教育培训工作中不断开拓创新,积累了一些经验。当前,在认真贯彻落实《2011-2020年干部教育培训改革纲要》的新形势下,如何进一步创新工作,增强县级党校干部教育培训工作的实效性,是一个值得认真研究的课题。     

党校开展案例教学的几点思考

新形势下加强领导干部执政能力建设的要求和传统的党校课堂教学存在的不足呼唤我们要在课堂中积极推进和开展案例教学,不断提高党校的干部培训质量和水平。开展案例教学还应注意处理好案例教学与事例教学、案例教学与授受教学、引导与参与的关系。     

新时期党校信息化教学的思考

教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结果必然是形成一种全新的教育形态――信息化教学。党校教学要适应时代发展就必须采用新的教育技术,改进传统教学模式,在信息化教学环境下以新的教学策略与教学设计,使党校教育信息化适应提高党政领导干部素质的需要。     

加强县级党校智库建设的思考

当前县级党校存在着咨政意识不强、师资力量不足、机制不健全、成果转化渠道不完善等问题.为此,必须要从转变思想观念、完善科研机制、加强人才队伍建设、促进科研成果转化等方面加快县级党校智库建设,发挥县级党校地方政府参谋部作用.     

关于创建一流县级党校的思考

贯彻落实《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》 ,提出创建一流县级党校 ,这既是一个凝聚人心、催人奋进的可喜目标 ,也是一项向社会作出的庄严承诺。但是 ,县级党校要实现这一目标 ,必须做好各方面的工作。     

关于开展县级党校（行政学校）质量评估工作的几点思考

县级党校（行政学校）是培训轮训基层干部的主渠道、主阵地。县级党校（行政学校）要实现整体推进,使之成为拥有一流设施、一流队伍、一流教学、一流科研、一流服务的党员干部的培训基地,开展县级党校（行政学校）质量评估工作的意义重大。     

关于拓展县级党校培训功能的思考

在新的历史起点上,县级党校必须转变办学观念,立足自身实际,通过多渠道夯实拓展培训功能的基础,做到三个转变。进而主动作为,积极拓展培训空间,实行三个着力。为切实保障拓展培训功能的实现,具体提出三个突出。     

关于党校教学工作的几点思考

面对世情、国情、党情的深刻变化,面对改革开放和社会主义现代化建设的新形势新任务,党的十七大作出继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的重大决策,党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的战略任务,这对干部教育培训工作提出了新的更高的要求。党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是培训轮训党员领导干部的主渠道,理应在大规模培训干部、大幅度提高干部素质中发挥自己应有的作用。而要完成好这一历史使命,创新教学方法至关重要。     

关于县级党校主阵地作用的思考

县级党校是党在基层教育培训的主阵地,是抓牢基层党员干部思想防线的主渠道。县级党校作用发挥的好坏,直接关系到能否守住我党在基层的思想阵地,关系到我党在基层的执政基础和执政地位。县级党校教育面临着诸多新挑战,有效应对挑战,需要以党性修养为根本,以科研为核心,完善体制机制,加强师资、硬件等建设.     

关于加强县级党校信息化建设的思考

加强县级党校信息化建设是适应新形势的需要,培养基层高素质干部队伍的需要,深化教学改革的需要.从现状看,目前县级党校信息化建设经费投入不足,技术水平也有一定差距,还存在一些问题.要加强使用,发挥效益,加强队伍建设,建立相应约束机制.