强化安全教育 构建和谐校园——记曲沃县第二高级中学

2013年以来，山西省曲沃县第二高级中学为保障学校财产和师生的生命安全，加强学校安全管理，依据相关法规和上级领导的要求，坚持“安全第一，预防为主”的安全教育方针，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，紧紧围绕创建“强化安全教育，构建和谐校园”的目标，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、     

同心同德创和谐 尽职尽责保平安———侯马市建工路学校创建平安和谐校园纪实

山西省侯马市建工路学校前身是省建一公司子弟学校，创建于1956年，至今已有50余年的办学历史。学校原是一所集小学、初中、高中为一体的一条龙学校。2006年年底，学校移交地方政府变为完全小学，现有24个教学班，1260余名学生，84名教职员工。该校2000年挂牌山西省首批德育工程“山西省德育示范学校”、2009年5月被评为“山西省德育示范学校先进单位”，近年来，学校还先后被评为“侯马市教育工作先进单位”、“侯马市新课程改革先进单位”、“侯马市艺术教育示范学校”、“安全工作先进单位”、“侯马市平安校园”、“小学毕业考试成绩优胜学校”、“侯马市技术装备应用先进学校”等二十多项荣誉称号。     

“细、严、实、新”抓好创建平安校园工作——泽州县川底中学创建平安校园工作纪实

近年来,山西省泽州县川底中学始终把安全放在首位,积极打造创建平安校园工作品牌与办学特色,得到了社会各界的肯定与赞誉.该校连续五年被乡、县评为“安全管理先进单位”;2011年6月被市综治委、市教育局、市公安局评为“校园安全稳定工作先进单位”;2013年11月经省督导组验收被评为省级平安校园.该校创建平安校园工作的做法可概括为“细、严、实、新”四个字.     

娄烦县实验小学构建和谐校园纪实

环境幽雅美校容，文化建设营氛围，师资队伍气势昂，育人质量跻前列，信息教育跨步行，学校发展争一流，平安校园创佳绩，和谐校园显成果，这就是山西省娄烦县唯一的一所省级示范小学，省级德育示范校——娄烦县实验小学。近年来，娄烦县实验小学坚持以德为先，全面育人。     

创建和谐新校园培育未来新栋梁——重庆市忠县拔山中学创和谐校园先进学校发展纪实

教师是人类灵魂的工程师，他们倾尽所能，用知识教育学生，用言行引导学生，用真诚感动学生。他们用粉笔为学生描绘通向未来的路，在三尺见方的讲台上一站就是几十年。     

坚持依法治校 构建和谐校园——定边中学法制教育工作纪实

近年来，定边中学在办学过程中始终坚持“依法治校，文明建校、科研兴校”的办学思路，认真开展学法、知法、守法活动。学校成立了以校长为组长的依法治校领导小组．制定了“六五”普法规划，聘请了法制副校长，以加强法制教育，提高师生法制意识，规范教育教学环境为出发点。积极推动“法治定中”建设，努力创建平安和谐校园，法治校园建设成效显著。     

临汾市第九中学创建和谐平安校园

山西省临汾市第九中学创建于1994年,占地面积2.62万余平方米,现有22个教学班、1110名学生,115名教职工,其中特级教师1名,高级教师12名,中级教师50名,省市骨干教师学科带头人20多人.该校是山西省示范初中,先后荣获“山西省文明学校”、“德育示范学校”、“四化达标学校”、“初中教育工作先进单位”、“中考先进单位”、“教学质量奖”、“养成教育示范学校”、“文化名校”、“全国教育科研先进单位”、“课改先进单位”、“依法治教先进单位”等多项荣誉.     

无愧于陕西省文明校园的殊荣——记旬阳县神河中学

神河中学创建于1958年,被誉为“巴山明珠”,是旬阳教育强县的骄傲.它是教育战线上一面猎猎飘扬的旗帜,曾连续十年获得“先进单位”殊荣,尤以“陕西省科研兴校明星学校”和“陕西省文明校园”为最.令人遗憾的是,如此典型的名校,在2013年总结报告中竞出现这样的表述：“学校负债1000万元,规模缩小,收入有限,严重制约发展.”办好教育关系国家的未来,应当引起有关部门和领导的高度重视呀!     

科学规划谋发展 凝心聚力促和谐——记前进中的侯马市平阳中学

山西省侯马市平阳中学位于侯马市西郊,原是山西平阳机械厂厂办完全中学,创办于1965年,迄今已有40多年历史.2005年,学校成建制移交至侯马市,成为市直属学校.学校现有初高中教学班14个,学生700余人,教职工78人,其中高级教师29人,中教一级教师26人,省级学科带头人和骨干教师4人.教师的学术论文、优秀教案、课件等近百篇先后在国家、省、市范围内获奖.学校先后获得“临汾市教育教学成绩突出学校”、“临汾市高考成绩优胜学校”、“侯马市综合办学成果先进单位”、“侯马市高考功勋学校”、“侯马市中考先进单位”、“侯马市平安和谐校园”等荣誉称号.     

做好思想教育工作的典范——省文明校园洛南县中学

洛南县中学,现有在校生5000多名,是省标准化高中、省文明校园、省卫生先进单位、省优秀青少年维权岗、省“123”环保工作先进单位、省示范家长学校、省科研明星学校、省加强未成年人思想道德教育先进单位、市德育工作先进集体、市爱国主义教育先进单位、市德育窗口学校、市青年文化园。     

心系教育 情暖校园——山西省长治市郊区教育工作纪实

2009年，山西省长治市郊区教育工作以科学发展观为指导，从办人民群众满意的教育这个大局出发，进一步提升学校装备水平，大力优化内部管理，改善学校办学条件，提高教育教学质量，全区教育事业迈出了新步伐，取得了新进展．呈现出新气象。     

强化学校安全管理 构建平安和谐校园——记侯马市五一路小学

侯马市五一路小学是山西省首批示范小学，始建于1968年，现有18个教学班，1100余名学生，71名教职工。学校师资力量雄厚，环境整洁优雅，现代化教学设备齐全，独具办学特色，教育教学成绩优异，是一所享有较高声誉的优质学校。     

创建平安和谐校园 争办人民满意教育

山西省阳泉市郊区荫营二中是阳泉市郊区规模最大的镇办初级中学,总占地面积3.8万平方米,总建筑面积7000平方米.多年来,学校始终坚持“安全第一”的发展理念,把安全工作摆在学校各项工作的首位,本着“安全第一,预防为主,综合治理”的工作方针,有效地推动了学校各项工作的扎实开展,保障了广大师生的生命财产安全,为推动学校教育事业发展奠定了坚实的基础.学校先后获得“区级特色学校”、“区首批义务教育优质学校”、“阳泉市精神文明学校”、“阳泉市平安文明学校”、“山西省德育示范学校”、“山西省义务教育示范初中”、“山西省精神文明学校”、“山西省法制教育先进单位”、“山西省依法治校示范校”、“山西省防震减灾科普示范学校”等荣誉称号.     

王庄矿中学构建平安和谐校园

近年来,山西省长治市王庄矿中学认真贯彻党的教育方针,坚持以人为本,把创建平安和谐校园工作作为头等大事去抓,全校教职员工齐抓共管,确保了广大青少年学生健康快乐地成长,确保了教育教学质量持续稳步提高。 一、组织领导健全,安全防范排查落实到位 学校专门成立了＂校园安全防范领导机构”，校长、书记担任组长，校委会成员、年级组长、教辅人员组成了安全防范队伍。     

校园安全从点滴抓起——记浮山县第二中学

山西省浮山县第二中学是一所县办初中。近年来，学校在县委县政府关心支持下，在市县教育局正确领导下，坚持“理念是先导，平安是生命，管理是关键，落实是核心”的方针，把握“打防结合，预防为主，保障教学”的原则，以德育工作为切入点，注重学生行为习惯养成，强化学生安全意识渗透，突出“平安校园”育人环境，多次荣获省、市“平安校园”称号，赢得社会各界广泛的赞誉。     

站在新起点 实现新跨越—-—米脂县第二中学创建平安校园纪实

米脂县第二中学创建于2008年，几年来，积极开展“平安校园”创建活动，坚持“以人为本，构建和谐校园”的理念。紧紧围绕教育教学这个中心。不断完善各项安全规章制度，注重岗位责任制的落实。强化安全管理，坚持以法治校，     

推进依法治校 构建和谐校园——记晋中市开发区实验中学

山西省晋中市开发区实验中学是一所八轨制完全中学。在校生1200名，教职员工117人，高级教师4人，中级教师39人，省模范教师3人，省学科带头人1人，省教学能手1人；有现代化的理化生实验室、多功能会议室、微机室、卫星接收室、藏书2万余册的图书室等。我校建立了校园局域网，实现班班多媒体教学，学生公寓楼可容纳600--800学生住宿。     

加强安全管理 构建和谐校医——记侯马市平阳小学

平阳小学始建于1960年，位于山西省侯马市西郊，1989年被山西省命名为“示范学校”。近年来，学校在市教科局的正确领导下，全面落实学校安全工作的各项要求，根据市教科局关于学校安全隐患排查实施方案和关于安全生产百日督查专项行动的实施方案，以及侯马市安全专项整治方案的指导精神，“以安全教育为主线，以排除隐患为保障，以实现教育教学安全年、无安全责任事故”为目标的工作思路，大力营造校园和谐安全的教育教学环境，     

创平安校园 办一流名校——商南县鹿城中学创建平安校园工作纪实

商南县鹿城中学位于商南县城关镇，现为商南县唯一一所完全中学。学校拥有固定资产3．5亿元，占地面积213亩，建筑面积88000平方米，整个校区主要分为生活区、教学区、运动区和文化休闲区四个区域。现有教学班65个．学生3505名，教职工280名。     

为了孩子的生命安全——河北省魏县人大常委会监督校车安全工作纪实

“请把你车上的学生乘车日志拿出来，让我们看看……”，这是河北省魏县人大常委会工作人员在该县一所学校检查校车安全时的一个场景。去年以来国内不断发生的校车安全事件，引起了魏县人大常委会领导的高度重视，并把监督校车安全作为今年人大常委会的一项重点工作。认真实施监督并取得了明显成效。