关于加强中专生情商培养的思考

情商是一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一,从某种程度上说,它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福.但现在的家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发,忽视了情商对中专生的影响,文章在分析中专生存在的情商问题的同时,提出了加强中专生情商培养的具体措施.     

新时期大学生情商培养探析

心理学研究证实,情商决定了一个人的未来成就和幸福。新时期大学生情商的培养已成为当前高校一项极为重要的任务。高校应针对当代大学生情商存在的问题,进行归因,最后从培养团结合作精神、建立同理心、开展挫折教育、开展职业生涯规划教育四个方面培养大学生的情商。     

高校辅导员情商培养和领导力提升的探索与思考

高校辅导员领导力的本质就是影响力,这种影响力除组织权力的外在要素外,更多是来自辅导员自身的情商特质。辅导员情商特质包括辅导员的自我情绪控制力、自我激励力、人际感知力、人际沟通力和协调力等诸多方面。随着以人为本的管理、服务理念日益深入人心,高度重视辅导员的情商培养已成为提升其领导力的重要途径。     

论公安民警教育训练中情商的培养

在公安民警教育训练中加强情商培养是时代发展的客观要求,是解决公安民警心理健康问题的关节点,是公安民警成才、成功的关键。因此,公安民警教育训练中情商培养的路径可以从培养目标,建立合理的公安民警教育培训课程体系,创建新的公安民警教育训练模式,建立智商和情商并重的“二元化”民警教育训练评价体系等方面设计。     

论情商在领导干部活动中的作用及其培养

对领导干部而言,情商十分重要。情商能力体现为自我认识能力、理解平衡能力、自我激励能力、控制情绪能力和人际关系能力。领导者要提高自身执政能力,必须要讲学习、讲政治、讲正气、善协调、常激励和多宽容,加强锻炼,不断培养,努力提高情商素养,全面完善自我。     

强化情商培养 破解就业难题

大学毕业生情商低下已经成为就业的主要障碍.强化情商培养,主要是强化大学生的适应能力、承受能力、沟通能力、合作能力、创新能力的培养.     

试论公安教育中大学生的情商培养

二十世纪末,美国耶鲁大学的心理学家彼得·萨洛韦提出了情绪智能、情绪商数这样的概念,在他看来,一个人要想在社会上获得成功,起主要作用的不是智力因素,而是情绪智能。1995年,美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼在情绪智能、情绪商数这种说法的基础上,提出了“情商”(emotional quotient简称EQ)的概念,认为“情商”是个体的重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。戈尔曼认为,情商是评价一个人做人的能力的重要参数,是一个人把握与控制自己的情绪的能力;了解、疏导与驾驭别人情…     

政府情商与执政能力

个体情商的重要性已经逐步被人们认可,而组织情商多用来研究企业,本文首次提出政府情商概念,研究政府情商的结构层次和内涵,探讨了其与政府执政能力的关系,并提出了提高政府情商的建议。     

当代大学生情商教育基本策略

现代心理学研究证实,情商是一个人能够成功和成才的必然要素,因而加强情商能力的培养对当代大学生适应社会和顺利成才具有十分重要的意义。加强当代大学生的情商教育既需要学校教育高度重视,转变教育理念,强化培养措施,把情商教育纳入学校的正规教育中;也需要当代大学生努力提高自身的情感认知和情绪调控能力,不断提高自身的心理素质。     

论情商与创造力

情商和人的创造力具有较强的关联性,有研究表明80%的成功来自于情商,因为情商高的人更具创造力。高创造力的人往往表现为同时拥有几种类型的思维风格,这样才能在各种限制条件下做出更多的创造性成果来。而这些风格的形成往往是非正式知识获得的结果。情商对创造力的提高主要通过非正式知识的获得作为桥梁,情商对非正式知识获得的影响主要体现在情商对人的坚韧能力、承受风险能力、超越自我能力和容忍模糊与开放能力等的培养。     

大学生情商状况调查报告

本研究使用情绪能力调查表对980名大学生情商水平进行了调查,发现大学生情商频数分布为正态分布,大学生的情绪智力总体上属于中等偏上水平,但发展不均衡.通过对影响大学生情商因素的分析探讨,发现学习成绩、担任干部、参加协会、兼职对大学生的情商水平有影响,而专业、性别、年级差异不显著.     

情商教育：学校素质教育中不可缺少的重要环节

情商教育是当代中国素质教育的薄弱环节。本文论述和分析了高等学校情商教育现状及当代大学生情商水平,指出情商教育的内涵主要是针对五种情感能力的培养,并对加强和改进学校情商教育进行了初步探讨。     

谫论大学生情商教育

情商作为一个人能否成功和发展的重要商数，已被社会众多人士关注。如何在大学生日常教育管理过程中加强情商教育，将直接关系到大学生的就业质量。为帮助大学生更好地适应社会和走向社会．提高当代大学生的情商水平，以期在未来获得成功的事业和幸福的生活，分析当代大学生情商教育存在的问题．提出解决这些问题的对策，就显得十分重要和紧迫。     

管理者情商与管理能力

管理者最重要的能力之一便是管理能力,现代心理学家的研究结果表明,高情商的管理者其管理能力相应的也很突出。本文从管理者情商与管理能力关系的角度出发,以哈佛大学心理学教授Daniel Goleman对情商所划分的四个领域为基础,分析了管理者情商对管理能力的影响,分别阐释了自我觉知、自我管理、社会觉知、社交技巧这四个情商领域中管理能力的体现,证明了通过提高管理者情商可以提升管理能力,并提出了一些提高管理者情商的对策。     

情商管理

美国一位专家写了《情商管理》一书，他对121家企业中181个不同职位的能力标准进行研究时，发现其中67%（即2/3）的工作必备能力是“情商能力”，比如个人的自控能力、专注力、价值信任、为他人着想以及处事能力等。他的研究确定了沟通能力、团队合作能力及生活管理能力的重要性。     

在校中专生创业故事

近来，有关大学生创业的报道屡屡见诸报端，而学历比他们低的中专生创业的消息也浮出了水面。江苏省无锡市一些中专生在例业之路上勇于探索，甚至走在了大学生的前面。无锡商业学校装潢设计专业96级的6名学生自去年5月以来分别创办73家装游公司做成7多笔生意买了寻呼机手机和摩托车成7该校在校生中“最会赚钱的一族“。同时这个班即将于今年7D毕业的引名学生大多数已同该市的广告装满公司签订了就业意向性合问。而这一切与该校从」999年」月开始推行产学研结合的教学模式是分不开的。‘始别人打工不如给自己打工”头一批”吃煌壁的人”是96…     

组织情商视野中的公共部门

情商理论的产生和兴起,源于学者对"多元智力理论"的探讨和智力本质的追问。随着情商理论的进一步发展,社会对情商理论的需求日益增大,情商理论与组织行为理论的交叉产生了"组织情商"学说。作为组织形态中的特殊领域,关于公共部门组织情商的研究尚未展开。然而,在新公共管理浪潮冲击下,政府合法性受到普遍质疑,探讨公共部门"组织情商"可能是一种认识公共部门的新方法。     

关于培养青年干部问题的思考

青年干部是党的事业的未来 ,培养和造就一批又一批优秀的青年干部 ,是各级党组织的重要职责 ,是一项长期的战略任务。青年干部要正确认识组织培养和自我培养的关系 ,在实践中接受锻炼 ,以提高自身素质为核心 ,加强自我培养。