高校师德建设的当代取向与现实途径

加强和改进师德建设,具有非常重要的价值取向.为了保证师德建设的根本性、持久性、稳定性和有效性,必须建立师德建设的机制体系,拓展师德建设的现实途径和有效措施.     

行政伦理建设的价值取向及实践途径

行政伦理是公共行政领域的伦理,行政伦理建设的基本价值取向是公共利益意识、公共责任意识、公平公正意识。制度伦理建设和个体伦理建设构成行政伦理建设的两个重要方面。     

高校互动式师德建设机制的研究与探讨

由于市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制,这是时代发展的迫切要求。但在加强高校教师师德修养、提高高校教师师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。本文认为,建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。     

谈新形势下的高校师德建设

要实现深化教育改革,全面推进素质教育这一目标,必须大力加强教师职业道德建设,不断提高教师的思想道德水平和教书育人的责任感,这是新形势下摆在我们面前的一项十分紧迫而重要的任务。     

高校师德建设的现状及对策

目前少数高校教师存在一定的师德问题,主要原因在于高校评价机制不完善,激励机制不科学。高校在以人为本,重视教师物质需要和精神需要的基础上应不断完善师德建设。     

论高校师德的管理建设

师德建设是一项系统工程,其中师德的管理建设又是高校师德建设的重要方面,要使师德建设落到实处,必须以从师德教育管理建设、师德实践管理建设、师德制度管理建设和师德环境管理建设等方面为依托和保障,提高教师的师德水平。     

论当代中国政治文明建设的现实取向

在当代中国,建设社会主义政治文明,既要从政治文明发展的一般规律出发,积极借鉴人类政治文明的有益成果,更要坚持从中国现实国情出发,牢牢掌握社会主义民主的旗帜,立足社会主义初级阶段的实际,总结自己的实践经验,积极稳妥地推进政治体制改革,促进社会主义民主政治的渐进发展。     

高校师德建设与大学生素质教育

高等学校的根本任务是培养人，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。大学生的全面发展需要我们加强素质教育，素质教育中只有建设一支高素质的师资队伍，才能全面提高学生的素质和能力，而高素质的教师不仅要具备丰富的科学文化知识，同时也要有高尚的道德情操，因此可以说大学生素质教育与高校的师德建设息息相关，强化师德建设是实施素质教育的基础工程。     

高校师德建设的实践与思考

加强师德建设是提高高校办学水平、增强高校核心竞争力的有效手段.加强高校师德建设要注重发挥党风、教风、学风、作风的促进作用.加强师德建设要突出教师自我修养的主导作用、发挥高校良好育人氛围的引领作用、重视高校师德规范的引导作用、发挥高校师德考评监督的主体作用、强化高校师德先进表彰的熏陶作用.     

地方高校师德管理建设研究

地方高校师德管理建设存在的主要问题有师德教育管理滞后,师德制度建设不够完善,师德环境建设亟待改善等。要加强师德教育管理,建立健全师德评价激励体系,强化师德监督机制,提高高校对师德管理建设的认识,营造良好的师德管理建设环境,以加强高校师德管理建设。     

高校党组织引领师德师风建设工作机制创新研究

高校党组织在师德师风建设中发挥着重要的作用。但近年来却存在着思想建设缺乏有效性、制度建设缺乏系统性、组织建设缺乏指导性的不足，本文从思想教育模式，制度体系设计、组织机构设置三方面寻找创新路径，提高高校党组织思想建设实效性，制度设计系统性，组织建设指导性，从而引领师德师风建设。     

论加强师德建设的途径和方法

师德建设是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证,高尚的师德是一股强大的精神力量,对学生的影响是潜移默化、受益终生的。教书育人是教师的天职,也是大学的根本职能。师德建设与教师、学校、学生以及教育事业相互关联,师德建设决定着教育改革发展的成败。     

构建高校师德师风建设常态化长效化机制

教育是民族振兴、社会进步的重要基石。完善高校师德师风建设长效机制是建设高素质专业化教师队伍、建设高质量教育体系的应有之义。探索高校师德师风建设常态化长效化机制要坚持系统思维和战略思维。高校教师要真正把为学、为事、为人统一起来。构建完善高校师德师风建设常态化长效化机制,要不断提高教师的政治领悟力,发挥基层党组织的战斗堡垒作用,注重经验的总结、传递与转化,积极推进教师法修订完善。     

民主党派加强自身建设的基本原则和途径

民主党派加强自身建设,进一步提高自身素质和参政议政能力,是一项长期性的重要任务,也是一项带有全局性和根本性的工作。从理论层面来看,各民主党派应把不断完善自身建设理论体系和促进多党合作事业发展作为加强自身建设的根本;从实践层面来讲,各民主党派应把确保参政党建设的正确发展方向,推动民主党派不断发展、进步和提高作为加强自身建设的根本。民主党派加强自身建设,应以政治交接为主线,以理论建设为重点,以思想建设为核心,以组织建设为基础,以制度建设为保障。     

论高校师德建设及其激励监督机制的构建

本文阐述了加强高校师德建设的重要性以及激励机制和监督机制之于师德建设的作用,同时就构建师德建设激励机制和监督机制的原则、内容及重点提出了相应看法。     

邓小平的义利观与现代化建设的价值取向

正确的义利观 ,对于确立社会主义现代化建设的正确价值取向具有十分重要的意义。在坚持马克思主义义利观的基础上 ,邓小平的义利观把马克思主义的利益原则和道德原则高度统一于社会主义建设的实践中 ,对如何正确处理义和利的关系问题作了深刻的论述 ,为我国的现代化建设指明了正确的价值取向。     

素质教育下师德建设的理性思考

在探讨素质教育的本质特征的基础上 ,阐明了当代教师为适应素质教育必须加强师德修养的重要性 ,提出了素质教育条件下加强师德建设的主要途径 :一是把教师的思想政治工作落实到位 ;二是树立师德典型 ;三是师德建设的重点应放在青年教师身上 ;四是内省自律 ;五是净化校园和社会环境。     

高校师德建设评价体系构建的若干思考

高校师德建设是一个系统工程。加强高校师德建设,实现师德目标,关键在于构建科学、合理、有效的师德评价体系。这对于提高高校教师师德水平和育人质量,具有重要而积极的现实意义。     

高校师德现状、成因及对策

相对于高等教育的快速发展而言,高校教师的职业道德建设明显滞后,存在理想目标弱化、育人意识淡化、敬业精神欠缺、学术浮躁功利等问题。其主要成因是:市场经济的负面影响,对师德建设重视不够,教育评价制度不健全等。改变师德现状的对策思考:加强思想政治工作,增强高校教师使命感;制订规范,明确师德内容;完善机制,加强保障监督;诚信治学,共创良好学风。     

以人为本加强高校师德建设

新时期,高校师德建设应遵循“以人为本”思想。从“以人为本”的理念出发,确立教师在学校道德建设中的主体地位,是学校道德建设的治本之策。