论创新教育环境对培养创新人才的重要性

高校要培养创新人才,必须有适宜的"外因","外因是变化的条件,外因通过内因而起变化。"本文从哲学的高度辨证地提出了高校必须创造一个良好的校园创新教育环境的观点。这个环境需要各方面协调、共同努力营造才能实现。同时,本文还提出了校园创新环境建设的措施建议,以及创新人才培养的方向。     

创新教育理念下创新型人才的培养

大力推进教育创新,造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,为增强民族创新能力打下坚实的基础,这是我国经济社会发展的必然要求。教育创新需要深化改革教育的各种体制,培养创新型学风、教风与校风,以培养创新型人才。     

创新教育理念下创新型人才的培养

大力推进教育创新，造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，为增强民族创新能力打下坚实的基础，这是我国经济社会发展的必然要求。教育创新需要深化改革教育的各种体制，培养创新型学风、教风与校风，以培养创新型人才。     

营造创新氛围 培养创新人才

建设创新型国家，关键在创新型人才的培养。营造良好的创新氛围，才能培养真正创新型人才。要从基础教育抓起，把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，实现发展目标的第一资源。     

培养创新人才的思考

人才是科技进步和社会经济发展的最重要资源。培养创新人才,既需要转变教育理念,继续抓好学生世界观、人生观、价值观的教育,发挥好学生的主体作用;也需要优化专业和课程设置,建设一支创新型的师资队伍。     

美国是如何培养创新人才的

美国为了在日益激烈的国际竞争中占居主动地位,从20世纪80年代愈加重视创新人才的培养。为此,政府大力推进教育改革,鼓励学术界开展旨在加快培养创新人才的理论研究,确定创新教育的工作思路,制定符合培养创新人才要求的教学大纲和教材,建立创新人才的培养机制。美国关于创新教育的理论和实践,有些方面是新颖的、具有突破性的,对我国培养创新人才具有一定参考价值。     

加强素质教育培养合格的应用型人才

中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。切实加强和改进大学生思想政治教育工作,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。     

培养创新人才是高校的根本任务

培养创新人才是高校的根本任务。科学技术的发展、社会各项事业的进步都要靠不断创新。江泽民同志说过:“创新,很根本的一条就是要靠教育,靠人才。”只有转变教育思想和观念,创新教育教学内容和方法,建设一支高素质的创新型教师队伍,才能真正培养出适应新世纪需要的创新人才。     

教育创新：教育教学策略的转换

教育创新是一个内涵十分宽泛的概念,蕴含着三个战略规定:(1)培养创新人才,提高学生基本素质是教育创新的最高目标和根本宗旨;(2)转变教育观念,深化课程改革,变革教育模式是教育创新的先导,主要途径和核心;(3)改革教育体制,营造创新氛围是教育创新的关键和保障。三个战略性规定互为条件和目标,统一于培养社会主义创新人才之中。     

面向知识经济，培养创新人才

人类社会跨入21世纪,知识经济时代正向我们走来。抓住发展的历史机遇,大力实施“科教兴国”战略,迎接知识经济时代的挑战,是党和国家确立的坚定不移的发展方针,也是在国际合作与竞争中争取主动和实现可持续发展的必然选择。 科教兴国,人才为本。人是知识的能动载体,是知识的创造者、传播者和应用者,一个国家     

浅谈创新人才与人才的创新

文章以众多的实例材料,分析了创新人才的基本特征和素质,并进一步分析了培养创新人才的社会环境和教育状况。     

论创新人才的培养

现代社会经济的发展中,创新人才的作用愈显重要。加快创新人才培养和塑造的步伐有赖于正确、清楚地认识创新人才的内涵和基本内容,有赖于建立、健全培养创新人才的机制和环境,改变传统的不适应人才创造力发挥的教育模式,人才使用管理体制。本文在这些方面展开有益的探讨。     

加强人文教育 提升高职教育的人才质量

高职教育的“先天不足”与“后天失调”需要人文教育来弥补,人文教育是促进人全面发展的基本力量。高职院校要培养全面发展的创新人才,要树立专业教育与人文教育并重的教育理念,深化人文教育改革,提高教师的人文素质。     

加强人文教育提升高职教育的人才质量

高职教育的"先天不足"与"后天失调"需要人文教育来弥补,人文教育是促进人全面发展的基本力量高职院较要培养全面发展的创新人才,要树立专业教育与人文教育并重的教育理念,深化人文教育改革,提高教师的人文素质.     

依托工程训练 培养应用型创新人才

加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系,整合实验教学内容、改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学质量保障体系。     

在大学生创新教育中加强创意培养

创意是对特定的人、事、物提出崭新见解或行动,较之我们平常说的＂点子＂、＂主意＂或＂想法＂更具有新颖性和创造性,也就是说创意是具有新颖性和创造性的想法或做法。从某种意义上讲创意是深度情感、理性思考与实践,     

坚持人才强校 推进教育创新

2007年9月，青海大学继2002年本科教学工作水平合格评估后．再次顺利地通过了教育部本科教学工作水平评估。回顾5年来的本科教学评建工作，全校教职员工深深感到：本科教学水平评估是一个转变教育思想、更新教育观念的过程。是深化教学改革、推进教育创新的过程，也是加强内涵建设、凝练办学特色的过程。     

浅析高校培养创新人才的思考

教育是提高国民素质、培养创新人才全面发展的根本途径,是创新人才成长的奠基工程。育人为本是教育改革发展的核心内容,提高质量是教育改革发展的工作重点,改革创新是实现培养创新人才的重要保证。围绕培养什么人、怎样培养人的问题,优化高等教育结构,正确定位高校在培养创新人才中的作用,为我国教育事业的发展指明方向。     

试论高校培养创新人才的基本策略

高校是培养人才的重要基地，培养创新人才是高等教育面向知识经济时代的根本任务和目的。本文着重探讨了新时期我国高等教育的根本任务和人才培养的方向。提出了培养创新人才的基本内容和措施。