教改成果的荟萃 教学艺术的展示──湖北省中学思想政治优质课比赛记实

湖北省中学思想政治优质课比赛于1996年11月18日至22日在鄂东大别山下的罗田县县城举行。来自全省各地、市（州）以及大型厂矿企业的中学政治教师、教研员共300余人参加了这次比赛活动。其中有初中厂位老师、高中16位老师登台献艺．参与角逐。他们当中，既有从教多年的教学高手，又有脱颖而出的教坛新秀，所讲授的33节优质课，既有突出的共性，又有鲜明的个性。参赛教师在教学过程中，注重贯彻理论联系实际的原则，在贴近社会、贴近生活、贴近学生方面狠下“真功”；注重面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，力求体现素质教育的真缔；注…     

深化高中课程改革,促进学生发展——第二届“三北”地区思想政治优质课研讨会的启示

第二届东北、华北、西北地区中学思想政治优质课研讨会于２００３年１月１３日至１７日在哈尔滨举行。来自“三北”地区中学思想政治课教师、教研员共２００多人参加了会议。来自各地的思想政治课教师展示了优秀教学案例，对课程改革形势下的有效教学提供了有益的启示。本文仅就高中组优质课的情况谈以下认识。一、提升教学理念，实施有效教学任何一次教学改革，本质上都是对教学规律的探求和遵循。探求规律、提升理念是“知”，遵循规律、实施有效教学是“行”，知行统一才能达到自觉。“三北”地区教学成果的展示，体现了新课程改革要求转…     

运用活动方式催生课程新资源

教师与学生都是具有巨大潜力的课程“活资源”,而师生在交往的互动中又时时生成着新的课程资源。教学的过程是师生、生生心灵交融的过程,是思维碰撞的过程,也是课程新资源动态生成的过程。一、从学生实际生活出发设计活动,催生“新”资源“初中学生逐步扩展的生活是思想品德课程建构的基础”。教师在实施课堂教学前的准备过程中,可以采用调查等活动以了解     

我的听课后记

去年10月,在南京外国语学校感受了全国第四届思想品德、思想政治优质课评选活动中16位教师的精彩表现,让我感受到了初中思想品德课教学领域的拂面春风。他们既能走进学生的心灵世界,又能带领学生、和学生一起走进心外美好的生活世界,引导学生愉快而又健康地成长。课堂上,学生的活力四射,教师的神采飞扬,     

转变观念,提高素质,加强思想政治学科建设——三北地区思想政治优质课竞赛有感

一、三北地区思想政治优质课竞赛的收获　　１展示了思想政治课教师爱岗敬业的职业道德风范。在竞赛过程中，各省、市、区的选手精心备课，认真讲课。从教学设计、课件制作、教学手段的运用，材料的收集和筛选，师生活动方式的设计和实施，教学模式的构建以及优化教学过程的措施等，都体现出教师对赛课的重视和对教育教学规律的探索和运用。教师自拍录像和照片引入课堂教学，增强了教学的趣味性和材料的可信度。教师在课堂上表扬学生“亚克西”、用宁夏的枸杞和新疆的葡萄干比较，从形式上看是调动学生的教学策略，而实质上体现了教师的敬…     

生活·逻辑·探究——活动型课堂的着力点

新课标倡导高中思想政治"围绕议题,设计活动型学科课程的教学",力求实现学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合,进而培育学生的学科核心素养。结合浙江省高中思想政治优质课精彩片段,探究议题式活动型课堂的可行路径:精选教学素材、呈现生活特质,重组教学过程、构建认知逻辑,强化教学体验、彰显探究价值。通过详实的案例剖析与片段呈现,以期提升教师的教学活动设计能力,为活动型课堂的常态发展提供借鉴。     

关于召开全国第四届思想品德、思想政治优质课评选活动的通知

为推动中学政治课程改革,展现各地教师的精神面貌和教学风采,交流、研讨教学经验,全国第四届思想品德,思想政治优质课评选活动定于10月16日至22日在南京市召开。具体通知如下:1.报到时间:10月16日全天。2.此次评选活动初中和高中分别授课,专家讲评。参加初中听课教师报到地点为     

认真总结科学反思提高思想政治课教学质量——对“三北”地区第二届初中组优质课的评析

在第二届东北、西北、华北地区思想政治学科优质课研讨活动中，各地的优质课都体现了老师们积极实践、锐意进取的改革精神，反映了许多突出的优点，同时也提出了课堂教学改革实践中值得思考的问题。认真总结教改经验，科学反思教学过程，将有助于思想政治课课堂教学质量的提高。一、值得学习的几点优势初中组优秀课例在不同程度上体现了国家新一轮基础教育课程改革的精神，在教师的教学方式和学生的学习方式上都反映了较强的改革意识；基本上实现了思想政治学科课堂教学改革的方向，即教学目标的多元化、教学内容的科学化、教学过程的民主化…     

开发智力培养能力的一个好方法

为了提高学生对哲学课的学习兴趣,达到开发智力、培养能力、促进教学的目的,我们在一九八三年年初,搞了“哲学智力竞赛”活动,受到了学生们的欢迎和好评。为了搞好竞赛活动,我们做了大量的准备工作。从题的选材上看,我们注重以教材为主,并涉及了哲学史、社会发展史、美学等社会科学和自然科学的一些领域,以及国内外的时事政治。从题型上看,既有哲学上的基本概念和原理题,又有理论联系实际的运用题,尽量使题本身具有一定的广泛性,又有一定的深度、     

教学生活化是政治课的生命力

走进新课程,我们做什么这是在新一轮课程改革中,我们,特别是一线教师应该认真思考和面对的问题。就我个人体会而言,新课程理念的表达虽是林林总总,但就政治学科教学而言,归结到一点就是要学生在生活中求知,在求知中生活。著名教育家陶行之倡导“生活即教育,社会即学校,教学做合一”,就要求一切课程理念的贯彻和课程改革的推进都要立足于课堂,着眼于学生的生活、学习实际,都必须带着学生来一起进行。新课程改革的关键问题之一就是教育教学应如何和生活更紧密地结合在一起。生活是教育的泉源,教育来源于生活,并服务于生活,在生活中进行教育,给…     

谈谈思想政治新课改下的教研工作

一、走进新课程，实施新教材，促进思想政治课的教学改革1.树立中学政治课教学的新理念。国家课程改革，无论是课程结构的调整、课程标准的制定、教学内容的选择、教科书的改变，无不渗透着现代教育的新理念。我在教研活动中，首先注重引导教师树立新的教学理念。第一，在教学理念上，坚持“一个观点’，—一切为了学生的发展，从学生的生活实际和学习经验出发，教学向学生的世界回归。第二，在课堂教学过程中，营造“一种氛围”—师生互动、生生互动，相互交流的教学氛围。第三，在师生关系上，建立“一种关系’，—民主、平等、和谐、合作…     

优质课评比活动是提高教学艺术水平的好途径──河南第二届思想政治优质课评选活动综述

我省第二届中学思想政治优质课评选活动，经过一年时间的努力，现已圆满结束。全省20个市地单位，共评出165名省级优质课教师，其中13个一等奖，29个二等奖，123个三等奖。另外，还评出25个优秀组织和指导教师奖。综观这次评选活动，无论是从评选标准和组织形式上看，还是从学校的重视程度和教师的讲课情况来看，都可以得出这样的结论：优质课评比活动是提高教学艺术水平的好途径。一、从评选标准上看，对参赛教师提出了高标准的教学要求开展全省第二届中学思想政治课评选活动，是1996年省教研室政治学科的一项重点工作。我们在上半年召开市…     

探索 求实 创新——全国第三届思想政治优质课研讨会随感

2003年11月10日至12日,作为全国中学政治学科规格最高、规模最大、影响最广的大型赛事,第三届思想政治优质课研讨会在云南省昆明市隆重举行。本届优质课研讨会以进一步深化课程改革精神、交流成功教学经验、推进素质教育为宗旨,无论是在教育理念、教学模式还是在评价方式等方面都有不少创新。我们有幸参加了此次研讨活动,通过几天的听课,深刻地感受到新课程改革的教育思想与教育理念对当前课堂教学的深刻影响。对于听课后的感受,我们可以用六个字——“探索,求实,创新”来概括。一、探索由于本次研讨活动是在我国逐步进行新课程改革这一宏观…     

语文教学探微

语文教学既有求知的深邃，也有愉悦性情的快乐。语文教学具有理科课程不可比拟的优势，即使没有基础，也可以听懂语文教学，所以在各科教学中理应受到学生的追捧，成为一门既有内容又有听众的热门课程。然而，在实际教学中，情况却不容乐观，出现了预想不到、甚至让人大跌眼镜的情况：有的课上，学生昏昏欲睡；有的课上，门可罗雀。     

一条河·设计师·奠基者——政治教师角色转换之我见

新课程、新标准、新理念、新教法、新学法,这些新无疑离不开另一个“新”,即新教师。新教师从何而来?毋庸置疑,主要应从旧课程、旧标准、旧教法下的旧教师调适、转型而来。新课程的实施过程也是教师进行调适和转型的过程。新课程改革能否成功,关键在于教师能否实现角色的有效转型。新课程的实施给教师提出了多方面的挑战,教师只有对自己的角色予以正确定位,才能成为课程改革的积极参与者和最大受益者。作为中学政治教师,既有一般教师的共性,又有其独特的个性。本文从亲身的感悟和体验出发,从以下三个方面来谈谈中学政治教师如何实现这一历史…     

不妨换种问法

课堂上,经常有老师这样问:“同学们,听懂了吗?”“听懂了。”“听懂了吗”,一句看似极为关切学生的话语,多年来曾让学生为之感动,也曾让许多教师为之效仿。殊不知,学生真的听懂了吗?会不会有的学生为了自己的面子不懂装懂?为此,在课堂上,“同学们,听懂了吗”可否换一种问法?“同学们,我讲清楚了吗?”从表面上看,这是言语的变换,实际上,这一变化,变出了角色换位。从教师角度看,既考虑了学生的自尊心,又了解了学生掌握知识的真实情况,还可以使教师重新思索自己课前的预设,反思自己的教学行为;从学生角度看,既可让学生对所学知识进行快速回顾,…     

风劲帆扬舟行好——新课标下思想政治课教学的思考

随着新一轮基础教育课程改革的推行,在教学中,我在“以学生发展为本”的新理念的指导下,发现孩子们原来也是那么喜欢上政治课他们在课堂上表现出来的积极性并不比其他学科差。原因是我在教学中努力营造了一种“一个哨子两个球,教师学生都自由”的教学氛围。还给学生时间,还给学     

对今年高考政治试题的一些看法

今年的高考政治试题,在保持去年试题特点的基础上,增加了题型,增大了时事比例,命题灵活多样,突出了一个“活”字。既有现实生活中的实例,又有名家名言;既有十三大和七届人大的内容,又有报刊上的消息,显得活泼、新颖。这对引起学生善于观察生活,接触生活实际,认真思索,很有好处。但是纵观今年的试题,还存在着许多问题。仅从我们河南考生得分远远低于去年的情况看,就足以使人吃惊:去年全省政治最高成绩为95分,今年为81分;去年绝大多数考生在60分以上,今年则在30～50分之间;去年复查线为72     

新课程新理念下思想品德课教师的新转变

新一轮基础教育课程改革是对原有的课程体系和课程理念的彻底变革。教师是课程实施的主体,是课程的实施者、解释者,同时也是课程的开发者。在推行新课程的过程中,教师必须以新的观念来理解和实施新课程。新的理念,是社会变革的产物。它的真正来源不是“文本”,而是教师实践经验的升华,是教师课堂生活的新感悟,是教师教学反思后的新变化。在新的课程中,我们看到教育理念的变化有:1.不再过分注重知识的传授,学生获得知识与技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程。2.不再过分强调学科本位,不再偏重书本知识,加强了课程内容与学生生…     

大胆实施开放探究教学,促使课堂生辉添彩——山东省中学思想政治优质课评选观摩侧记

我省中学思想政治优质课评选观摩会于１０月９日至１３日在东营市广饶一中举行。会上，先后有３１位青年教师登台献艺。下面，我就以观摩课上最出彩的开放探究教学为主线，采撷这次观摩会上几束精采的画面，谈点个人体会。营造开放探究性教学的浓重氛围改革开放是新时期最鲜明的特点。开放性探究教学是适应这一社会大背景而出现的。而开放性探究教学是本届优质课上最大的亮点。只有放得开的课堂，师生双方才能情感交融，心心相通；才能充分体现学生的主体地位和教师的主导地位；才能最大限度地调动学生的学习积极性、主动性、创造性；才能使…