“90后”大学生非智力家庭教育问题及其对策

"90后"大学生是实现美丽中国梦、振兴中华的中坚力量,他们的成长教育决定着中国特色社会主义建设的未来。近年来,"90后"大学生非智力问题的频发,体现出加强大学生非智力教育强烈的时代诉求。而家庭教育的缺失是这些非智力问题产生的主因。加强"90后"大学生非智力家庭教育,必须突出家庭教育在大学生非智力培养中的职责和优势,明确其核心内容,把握其基本原则,实现其方式转变,拓宽其具体途径等。     

略论“90后”大学生生命价值观教育的着力点

对“90后”大学生进行生命价值观教育是学生全面和谐发展的内在需要。要加强生命意识教育,促使大学生理解生命之真;加强生命和谐教育,引导大学生遵循生命之善;加强生存信念教育,教育大学生追求生命之气;加强生命幸福教育,促进大学生感受生命之美;加强生命责任教育,激发大学生践行生命之责。     

浅析"90后"大学生的消费行为

"90后"大学生作为未来中国的消费主力和消费潮流的引领者,其消费观在一定程度上反映了他们的生活现状和价值取向.本文分析了"90后"大学生消费行为的特征及其原因,认为"90后"大学生消费行为具有消费多元化,消费理性不足,消费的从众心理和个性化矛盾,理财观念的缺乏,追逐时尚消费方式等特征,造成这些现象既有社会的原因,也有家庭教育和学校教育缺失的因素.要从增加消费教育环节、培养学生正确的消费观念等方面着手,正确引导"90后"大学生消费行为.     

团体辅导应用于“90后”大学生思想教育初探

随着时代发展，“90后”大学生已逐步成为大学校园的主流群体，高校思想教育也面临空前挑战。本研究结合“90后”大学生的思想问题和团体辅导的优势，从团体辅导应用于大学生思想教育的可行性和必要性的角度进行了分析，并在此基础上探讨团体辅导应用于“90后”大学生思想教育的途径。     

“90后”大学新生适应性问题及对策

文章通过对湖北省12所高校2642名“90后”大学新生进行的大学生适应性调研，发现“90后”大学新生的适应性问题主要表现在学习的适应性、生活的适应性和人际交往的适应性等方面。基于此，文章提出了相应的对策：构建系统高效的新生教育体系，引导“90后”大学新生树立明确的奋斗目标；开展多种形式的校园文化活动，丰富“90后”大学新生的精神文化生活；关注“90后”新生的成长轨迹，培育勇于实现中国梦的新时代接班人。     

“中国梦”融入高校思想政治教育工作机制的路径选择

加强和改进高校思想政治教育工作机制，是促进大学生全面健康发展及构建和谐社会的必然要求。“中国梦”的提出为高校思想政治教育工作带来新的机遇和新的挑战。高校可通过大学生历史使命教育、核心价值观培育和大学校园文化氛围营造三种实施路径，将“中国梦”融入高校思想政治教育工作机制，以促进当代大学生形成推动实现“中国梦”的强大力量。     

“90后”应用心理学硕士研究生读研动机探析

为了探索“90后”大学生读研动机，采用质性研究方法，选取云南某校24名在读研究生，采用主题分析法分析文字材料。通过研究发现，研究生选择读研的动机主要分为逃避现实、职业进展、外界期望、求知兴趣和二次补偿。“90后”大学生选择读研的动机具有共同性和个体差异性，且往往是多种动机交杂的结果，同时也显现出“90后”大学生的生涯规划意识薄弱和自我认知不足等问题，高校应进一步加强这两个方面的培养。     

加强和改进“两课”教学充分发挥其思想政治教育的主渠道作用

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。随着当代大学生成长环境的变化,只有加强和改进“两课”教学工作,增强“两课”的针对性、实效性,才能在新时期提高思想政治教育的效果。因而,必须推进“两课”教学改革,解决大学生思想政治教育理论层面的问题;加强实践教育,解决大学生思想政治教育感性层面的问题;加大“两课”教师队伍建设力度,提高“两课”教师素质。     

“90后”大学生思想政治教育微探

如何加强"90后"大学生思想政治教育,是高校思想政治教育工作面临的一项重大课题。在分析"90后"大学生思想特点以及思想政治教育工作面临挑战基础上,提出了做好"90后"大学生思想政治教育的几点建议。     

“90后”大学生政治参与意识的调查研究——以北京大学学生为中心的考察

大学生的政治参与意识直接影响到我国高等教育、基层民主建设以及现代化进程。调查显示，“90后”大学生对政治参与抱有较高的热情。但不可否认的是，“90后”大学生政治参与仍存在着参与功利化与及学生组织公信力缺失等问题，这都是制约“90后”大学生大学生政治参与意识向前发展的关键因素。     

关于高校党史教育几个问题的探讨

高校思想政治教育的核心目标是引导大学生群体对主流价值观的认可和接受,党史教育是实现这一目标的重要方式.由于时代和环境的变迁,党史教育在经历三次变革后仍有欠缺,如何强化党史教育的教学效果是值得研究的重要问题.党史教育应加强规律性、专题性的教学,提升党史教学工作者的专业水平,在教学方式上逐步探索由“大”入“小”,以“小”见“大”,这些将有助于大学生对党的历史有比较系统的理解与认同,从而达到党史教育良好的资政育人的功能.     

大学生思想道德素质缺失现状及对策研究

当代大学生思想道德素质缺失的现象不容忽视。笔者对大学生思想道德素质缺失现状进行了梳理,并简单分析了其成因,从集体主义教育、家庭教育、高校周边环境整治等三个侧面探讨了加强大学生思想道德素质的措施。     

地方高校大学生入党动机研究

随着地方高校规模的不断扩张,大学生中希望入党的人数也不断增加,地方高校大学生入党动机问题也成为一项重要的研究议题。文章采用访谈法来研究地方高校大学生入党动机的影响因素。研究发现,地方高校大学生入党动机的影响因素包括家庭教育、学校教育和社会环境三个方面,可以通过重视家庭教育、加强学生党组织建设、深化学生思想政治教育、引导大学生关注现实世界和增强大学生抵御不良社会影响的能力等方面进行优化。     

以“中国梦”为载体加强大学生思想政治教育

思想政治教育既是中国梦实现的思想保障，也是中国梦的有机组成部分。新时期提高大学生思想政治教育水平的根本途径在于深挖中国梦的时代内涵，充分发挥思想政治教育所具有的社会内在驱动力。思想政治工作要以以“中国梦”为载体，将“价值认同”“责任要义”和“实现方式”与大学生思想政治教育工作有机结合起来。     

体育院校“80后—90后”学生特点及实施隐性思想政治教育的研究

目前体育学院大学生是一个“80后”与“90后”共存的群体，表现出两个时代共存的复杂特性。研究表明，根据这些特性，实施隐性思想政治教育必须加强施教者的人格魅力影响，开展高品位校园文化活动，优化校园育人物质环境，抢占网络制高点，提升管理水平，才能收到良好的教育效果。     

对当前大学生思想政治教育中"关怀教育"缺失的思考

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“努力解决大学生的实际问题”,“通过服务育人、管理育人,把党和政府对大学生的关怀落到实处”。对大学生的关怀教育的充分实现是加强大学生思想政治教育的实效性的关键所在。高校应该在教育、管理、服务中全方位、全过程地体现关怀教育,使学生健康成长,良好发展。一、当前大学生思想政治教育中关怀教育的缺失1.对大学生精神成人关注不够,政治上关怀教育淡化进入新世纪,国际国内形势发生了深刻的变化,特别是在意识形态领域中,国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖…     

推进家庭教育纳入基本公共服务体系建设

中南财经政法大学讲师叶强在《中国教育报》发表的《推进家庭教育纳入基本公共服务体系建设》认为,家庭教育促进法在强调家长的主体责任的同时,也要求政府为家庭教育提供指导、支持和服务.在实现共同富裕的大背景下,加强家庭教育基本公共服务建设是推动家庭教育促进法有效实施的着力点.     

传统“家国同构”文化与当前大学生爱国主义教育

当前进一步加强大学生思想政治教育工作,应该把大学生爱国主义精神教育放在重要位置,开拓思路,借鉴一切有利因素,拓展大学生爱国主义精神教育新途径。本文就通过挖掘传统“家国同构”的合理成分,寻求大学生爱国主义精神教育新途径。一、传统文化中的“家国同构”古老的中国是一个以自给自足的自然经济形式存在的农业社会,作为生产单位的家庭是架构农业社会的基础。在过去,没有任何一个民族内部的家庭,像在中国这样长期扮演着无比重要的角色。其以家族为基本     

切实加强大学生的理想信念教育

理想信念作为世界观的核心是思想政治教育工作中深层次的问题。当前．“90后”已经成为在校大学生的主体，他们带有深深的时代烙印．剖析他们的新特点．切实加强大学生理想信念教育，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

90后大学生共产主义理想信念教育研究

中国共产党建党90周年以来之所以能够取得一切成绩和进步的根本原因．归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路．形成了中国特色社会主义理论体系。高校教育必须始终帮助大学生认清、理解这条道路和这个理论体系。当前深入思考和研究90后大学生共产主义理想信念．加强和改进大学生思想政治教育已成为一项极为紧迫的重要任务．