生命教育视野下大学生心理健康教育长效机制的构建

当前高校心理健康教育存在着重视心理问题的纠正、心理知识的普及与行为的训练,忽视生命的发展性、个体性、整体性教育的偏差与误区。从生命的发展性、个体性、整体性出发,构建发展性心理健康教育模式、制定层级性心理健康教育目标、探索全方位的心理健康教育工作体系,构建大学生生命教育与心理健康教育耦合的长效机制,对于提升大学生的生命意识,增进心理健康,促进全面发展具有积极意义。     

积极心理学视野下的大学生心理健康教育

大学生心理健康教育存在过份关注学生心理的消极层面现象．削弱了高等学校心理健康教育的功效．导致大学生心理健康教育对象和教育者之间的关系对立。在积极心理学视野下．兼顾积极的心理品质的培养和心理问题的化解、着重培养学生积极的心理品质．增强大学生的积极心理体验．融合教育对象和教育者之间的关系具有十分重要的意义。     

大学生感恩教育长效机制构建研究

感恩是道德价值形成的起点,是人与人相处的良好黏合剂,是和谐社会之圭臬。大学生的感恩状况不仅关系其自身的发展,同时影响中国特色社会主义事业的发展和中国梦的实现。加强大学生感恩教育是高校培育和践行大学生社会主义核心价值观的应有之义。高校应从观念的转变、主渠道作用的发挥、丰富感恩教育的内容、营造良好的感恩氛围和开展感恩实践等方面构建大学生感恩教育的长效机制。     

积极心理学视野下贫困大学生心理健康教育探索

贫困大学生是我国高校特殊的弱势群体,积极关注他们的心理健康状况、提升其心理素质具有重要意义。文章基于积极心理学理念,从培养积极的心理认知、增进积极的情绪体验、塑造积极的人格特质、构建积极的社会支持系统四个方面,探讨贫困大学生心理健康教育的指导模式。     

构建大学生思想政治教育长效机制略探

新时期高校学生的思想政治教育工作要长久、有效、协调发展下去,不仅需要在教育方式、途径、教育理念等方面注重创新,更要注重从制度层面着手,建立起利用课堂教育、开展社会实践、推进校园文化建设、加强思想政治教育队伍建设、营造良好的社会环境五个方面相结合相促进的全方位的长效工作机制,把思想政治教育融入教学、科研、管理、服务中去,形成全社会共同推进的强大合力。     

新时期大学生心理健康教育模式的构建

随着社会主义市场经济的发展和高等教育改革的深化,大学生面临的竞争日趋激烈,加强大学生心理健康教育和引导,成为摆在教育工作者面前的一项十分重要而紧迫的任务。以石河子大学为例,学校在多年的工作实践和探索中,建立起了一套行之有效且颇具特色的心理健康教育模式,使学校心理健康教育发展到了一个新的阶段。     

大学生心理健康教育机制构建的探索

大学生心理健康问题倍受关注,高校应努力开辟心理健康教育新途径,切实解决大学生的心理问题、维护心理健康、促进心理和谐、实现大学生的全面发展.学校应把心理健康教育纳入高等教育培养体系,建立科学的管理、预防、应对、保障为一体的心理健康教育机制,全面提升大学生心理健康教育水平.     

大学生心理健康教育机制构建的探索

大学生心理健康问题倍受关注,高校应努力开辟心理健康教育新途径,切实解决大学生的心理问题、维护心理健康、促进心理和谐、实现大学生的全面发展。学校应把心理健康教育纳入高等教育培养体系,建立科学的管理、预防、应对、保障为一体的心理健康教育机制,全面提升大学生心理健康教育水平。     

以人为本视域下的大学生心理健康教育

以人为本是人类社会发展进步的必然要求,也是新世纪心理健康教育的核心理念。在加强大学生心理健康教育的过程中,坚持以人为本就是要面向全体学生,确立学生的主体地位,从学生实际需要出发,促进学生的全面发展。     

大学生心理健康教育多元主体模式的构建

大学生心理健康教育要改变教育主体单一化的模式,建立学校、社会、家庭、学生共同参与,相互配合的多元主体模式,既包括学校心理健康教育,还包括家庭心理健康教育、社会心理健康教育、学生自我教育和同辈辅导与互助活动,各教育主体发挥自身的优势,相互合作,共同促进大学生心理素质的提高和健全人格的养成。     

大学生思想政治教育“三位一体”长效机制构建谫论

思想政治教育在高等教育中有着非常重要的地位,现阶段高校开展大学生的思政教育工作,必须要着手创建一个长久有效的机制。文章首先简单介绍了"三位一体"长效机制的基本内涵,并分析了其核心思想与作用,最后进一步探讨了构建大学生思想政治教育"三位一体"长效机制的具体途径,希望能够切实提高当代大学生思想政治教育的水平与质量。     

试论大学生生命教育

生命教育的理念自提出以来得到广泛传播与实践，而中国大学生生命教育相对缺失，大学生生命教育要以人生现教育、关爱生命教育、感恩教育、死亡教育为基本内容，通过进行挫折教育、加强心理健康教育、积极开展生命教育实践活动等途径有效开展。     

浅谈大学生心理健康教育

通过对大学生心理健康现状以及原因的分析,探讨开展心理健康教育的基本方法。     

大学生心理健康教育多元主体模式的构建

大学生心理健康教育要改变教育主体单一化的模式,建立学校、社会、家庭、学生共同参与,相互配合的多元主体模式,既包括学校心理健康教育,还包括家庭心理健康教育、社会心理健康教育、学生自我教育和同辈辅导与互助活动,各教育主体发挥自身的优势,相互合作,共同促进大学生心理素质的提高和健全人格的养成。     

大学生党员先进性教育长效机制建设浅析

针对构建大学生党员先进性教育长效机制存在的问题,建立健全大学生党员先进性教育长效机制,应注重六个方面的结合,即与提高大学生综合素质、增强社会竞争力相结合;与实践锻炼相结合;与教育教学各个环节相结合;与充分发挥高校党校的作用相结合;与建立健全学生党员的考核和奖惩激励机制相结合;与建设一支德才兼备的学生党建队伍相结合。     

谈谈大学生的心理健康教育

大学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质和身体素质，而且还要有良好的心理素质。思想政治教育与心理健康教育二者相互渗透、优势互补。在高校思想政治教育中融入心理健康教育的内容，是促进大学生全面发展的有效途径。     

呼唤“生命教育”

请看这样一组事例：2004年1月，浙江省一所高校的一名大四学生在寒假期间卧轨自杀，事后学校发现了他留在电脑键盘上的遗书，其内容是，他因学习成绩较差，喜欢玩电脑游戏，性格内向，而觉得人活在世上压力太大、太累，产生厌世情绪，最终选择自杀。同年3月15日，广东省顺德一初中男生，因家长不让玩游戏而自杀，年仅17岁。3月19日。湖北省武汉市一初中女生，因家长说她成绩不如以前而服农药自杀……     

关注大学生生命教育

大学时期是建立世界观、人生观、价值观的关键时期，然而，逐年增多的大学生自杀、暴力事件突显出我国大学生生命意识的缺乏和生命责任感的淡漠。应引导学生认识并尊重生命，提高生命责任意识，形成正确的生命价值观，促进大学生的健康成长。     

新时期大学生生命价值观教育体系的构建

树立正确的生命价值观,对于引导大学生正确认识人的生命,培养尊重、热爱、珍惜生命的态度,增强对生活的信心和社会责任感有重要的现实意义;对于帮助学生认识和感悟生命价值,热爱自己的生命,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,树立积极的人生观具有十分重大的社会意义。     

生命的追问——大学生生命教育管窥

生命是什么?生命的意义何在?如何让自己的生命之花绽放,活出最好的自我?这是每个大学生都必须面对和回答的课题.本文通过对生命内涵、生命意义的本体探寻和对死亡现象和死亡价值的深刻反思,探讨了大学生生命教育的内容,构建了大学生生命教育的体系,提出了开展大学生生命教育的主要途径.