浅谈思想政治课件制作和运用中应注意的几个问题

在计算机技术日趋发展、完善和全面推行素质教育的今天，应该怎样适应教育现代化对我们的要求去学习ＣＡＩ的课件制作，怎样运用其动态软件使之成为学生学习思想政治课的重要技术工具，是一个值得思考和研究的重要问题。我们每一位思考政治课教育工作者既要适应时代的发展，学会运用先进的教学手段，又要防止计算机辅助思想政治课教学流于形式。为此，要注意处理好以下三个关系。　　　　一、注重处理制作的必要性和实施的可能性之间的关系既然是计算机辅助教学，就应该以课堂为思想政治教育的主渠道，去充分利用教材，开展常规教学。这就要…     

广泛收集素材动手制作政治课件

随着计算机多媒体教学手段引入政治课教学，给我们的思想政治课带来了生机和活力。为了充分发挥计算机多媒体生动、形象的技术优势，促进学生主动地学习，发展学生的个性，培养学生的学习能力，提高学生的整体素质，我们应广泛地收集政治素材，自己动手制作符合学生和教学实际的课件。我们认为，政治课课件的制作大体应分以下三个步骤。　　一、政治课件素材的收集　　制作多媒体政治课件，需要和涉及的素材内容非常广泛，它包括图片、动画、声音、视频、文体等，这些主要来源于以下几种途径。　　1自制的教学图片、动画。思想政治课课件…     

浅谈思想政治课教学中的“情理交融”的作用

“情理交融”就是在思想政治课教学中用学生的基本常情同事情的一般道理有机结合去开展工作。它既是思想政治课教学的一项重要原则，又是思想政治课教学的艺术。思想政治课是一门理论性很强的学科，一定的理论和观点是思想政治课的灵魂。思想政治课教学就是要用基本理论、观点教育和武装学生，使他们成为既具有一定的思想政治觉悟和道德品质，又掌握一定的科学理论知识的全面发展人才。要达到这个目的，就存在一个怎样将思想政治课的基本理论、观点转化为学生的认识、情感、行为和信仰的问题，也就是怎样让学生理解、消化并接受“理”的问题…     

思想政治课CAI课件设计原则浅析

在科学技术突飞猛进、社会变8瞬息万变的信息时代,现代教育技术影响并冲击着我们思想政治课的自学,计算机辅助教学（omputerAide。Inst。cti。n）＜简称CAI＞已成为众多④治课教师学习和研究的共同课题。4文仅对思想政治课CAI课件设计后则作一简要分析。一、科学性原则科学性原则是思想政治课CA课件设计成功与否的最重要的标志是课件能否使用、推广并取得实效q前提。一方面,它要求课件中所展示的内容一定要科学、严谨、准确无误要求课件对概念、原理、观点的表过分析要科学、正确;选取的材料和实例要有根据、有出处;注意政治课教学…     

思想政治课CAI课件制作略谈

运用计算机辅助教学是深化思想政治课课堂教学改革,落实和推进素质教育,减轻学生过重的课业负担的一个重要手段。随着越来越多的政治教师自制多媒体课件,并利用这一手段进行教学实践和探索,一些诸如对“怎样才能上好多媒体课”的认识,也就逐渐被提上了日程,并显得尤为重要。显然,选择和制作一些高质量的课件。是上好多媒体课的一个重要环节。笔者想根据自己的教学体会和制作多媒体课件的感受,就政治课CAI课件的制作策略,谈几点认识,希望与大家共同提高。     

心理健康教育在思想政治课网络教学中的应用

中学心理健康教育的实施需要各方面密切配合,网络环境下的思想政治课教学也是一个不可忽视的渠道。这就要求思想政治课教师积极参与心理教育工作,努力挖掘思想政治课网络教学中的潜在心理教育因素,适时、适度地将其渗透在思想政治课网络教学中。即结合思想政治课网络教学,利用现代教育技术特点,有意识但又“润物细无声”地培养学生积极健康的心理品质。一、利用思想政治课网络教学创设问题情境,激发探索兴趣认知心理学认为,学生是否愿意学习,是教学过程能否有效推进的首要条件。然而,传统思想政治课教学方式却往往使学生产生厌学的心理。我…     

思想政治课CAI课件设计制作运用的“九性”原则

为充分发挥CAI在思想政治课教学中的最佳作用,现就CAI课件的设计制作运用过程中应遵循的“九性”原则,予以简要论述。1.科学性原则。课件是一种“教材”,是比原声的“音像”教材有新的变化和提高的辅助性“教材”。课件设计的内容应符合教材的“科学性”要求,必须保证所论述的内容和演绎的概念正确无误,同时考虑到课件使用对象的特点。2.针对性原则。多媒体课件只是辅助教学的一种手段,切忌赶时髦,“包装”过度,给人感觉教师不是在上课,而是一名放映员(操作员)。强调针对性,就是要针对教材和教学内容的特点,突出重点,突破难点,发展学生思…     

制作政治课件,促进教学改革

’99全国计算机（多媒体）辅助思想政治课教学研讨会已经胜利闭幕，它向我们提出了积极创作课件、促进并推动思想政治课教学改革的要求。它带来的是一场新的教育教学革命。它能够使学习者像专家那样工作，直接经历知识的创造过程、使用过程，掌握创新思维；它能够使学习者在自己选定的时间、地点，以自己的速度学习自己感兴趣的内容，真正实现学习的个性化、个别化；同时，它还能使教师扩展教学容量，共享教学资源，优化教学环节，充分发挥学生的主体作用，培养学生学会学习的能力。这就要求我们在制作政治课件时既要掌握一般课件的共性，又…     

自己动手制作课件

随着计算机辅助教学手段运用于政治课教学，一个问题日益出现在我们面前，那就是课件的制作。计算机辅助教学的实施依赖于课件。由于政治课自身的特殊性使这一问题更为突出。其一，市场上政治课的成品课件极少，多以语、数、外等课为主，从而使政治课多媒体辅助教学的开展必须依靠政治教师自己动手来解决这一问题；其二，由于政治课的事实性强，所用资料政策性强，外行人来做课件容易造成材料陈旧、观点落后，因此自己动手合心合意；其三，自己动手制成的课件，源程序掌握在自己的手中，可以根据教学的需要来随时修改和使用。总之，自己动手…     

浅谈提高思想政治课实效性的三个环节

教育的使命是为了准备未来，就是要为社会发展培养合格的建设人才。初中思想政治课课程标准明确提出要培养学生高尚的道德情操、良好的心理品质和现代法律意识、崇高的理想和强烈的社会责任感。要实现上述教育目的，就必须加强对提高思想政治课教学实效性的探索和研究。为此，在教学实践中我注意处理好“讲懂理论”、“培养信念”、“付诸实践”三个环节，取得了一定效果。　　一、讲懂理论　　学生觉悟的提高和能力的培养是建立在掌握知识基础上的。知识是能力和实效的载体，没有理论知识的积累就谈不上学生能力的培养。现在部分学生思想上…     

密切联系实际,增强课堂教学活力

十六大报告中指出:“贯彻‘三个代表’重要思想,关键在坚持与时俱进。”理论联系实际是思想政治课教学的基本原则,而思想政治课教学的特点就在于与时俱进。只有在教材内容、教学方式、教学手段等方面不断创新,才能不断增强思想政治课的吸引力、说服力、感染力,从而达到提高教育教学实效性之目的。为此,思想政治课教学必须为学生创造更多的社会实践机会。一、课前调查研究,接触实际1.走向社会进行调查研究。社会变化大、发展快,思想政治课教学如果脱离社会,就会变得苍白无力。这就要求教师引导学生走到火热的社会生活中去,寻找培养学生创新精…     

浅谈中学思想政治CAI课件的制作

随着计算机技术的飞速发展,现代教育技术在中学教学中的应用越来越广泛。笔者从2000年开始从CAI课件制作方面作了一些尝试。几年来,思想政治CAI课件制作技能有了很大的提高,下面谈谈笔者在实践中的一些体会。1.自制CAI课件的必要性。计算机技术应用到思想政治教学中,是很有必要     

中师的素质教育对政治教师自身素质的要求

中师思想政治课教学大纲提出：通过政治课教学，要“提高学生的思想政治素质、伦理道德素质、辩证思维素质和法制观念素质”。这是一项复杂的系统工程，需要多方面的努力。政治课教师自身具备哪些素质才能适应中师的素质教育呢？根据多年的政治课教学实践，我认为具备以下五个方面是最基本的要求。一、政治上的坚定性最近，江泽民总书记多次强调：“领导干部一定要讲政治”。中师政治教师和其他教师一样，虽然不是领导干部，但其特殊的工作性质和要求决定了必须要讲政治。因为政治教师肩负着培养政治上合格的小学教师的艰巨任务。小学教师政…     

中学思想政治课课堂教学的多与少

复杂的社会环境，变化的青少年学生，给中学思想政治课教学带来了一定的难度。要努力克服困难，提高中学思想政治课的课堂教学效率，必须做到“六多六少”。“六多”是指：多激情、多幽默、多自学、多讨论、多结合、多反馈。多激情。没有人的感情，就从来不会有对真理的追求。政治教师要以饱满的激情，坚定的信心，犹如一盆炽热的火，去点燃学生追求真理的火花，引起学生的共鸣。倘若政治教师对教材的内容缺乏感情，兴趣索然，讲课有气无力，势必影响学生的学习兴趣，淡化思想政治课教学的可信度，严重影响课堂教学效果。多幽默。幽默是教育…     

社会性偏差与政治课教学

所谓“社会性偏差”,是指学生认识受到来自社会方面的影响,与学校教育的内容与宗旨不相符,并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。政治课教学是学校教育的重要组成部分,学生认识的社会性偏差是不能回避的。一、教学中存在的一个突出现象当前,政治课教学中存在的一个突出     

惟有源头活水来

7月23日－28日，我有幸参加了《思想政治课教学》杂志社举办的“全国思想政治课教学研讨培训班”，在会上聆听了全国著名特级政师沙福敏老师、北京师范大学心理学专家林g德教授等几位北京地区著名教师的讲学，实乃受益匪浅，令人终身难忘。会议期间我高兴也获悉《思想政治课教学计大版面的消息，精申为之振奋。《思想政治课教学》是我的良师益友。在我什几年的思想政治课教学生涯中，始终没离开支她，从我走上思想政治课教学讲坛那一年，气就自费订阅这本金包书橱里整齐排放着的十几册自己装订的《思想政治课教学》合订本，之我的精神财富和…     

在改革中求生存求发展

最近，上海市虹口区教育局党委召开政治教师座谈会，研讨在社会主义市场经济体制建立过程中，思想政治课教学面临的挑战、困难、问题，寻找解决的办法。当前，思想政治课面临的新问题，首先是思想政治课的地位和作用被削弱。有些学校领导视思想政治课为“小学科”列于美术、音乐之后，视政治教师为“老九”（九门会考学科的最后一位），有的学校领导公开宣称，你们使学生政治会考及格就可以了。由于领导不重视政治课，政治教师不安心，不专心于教学。学生不爱学政治课，学习政治只是对付考试，少数学生会考时走出会场，就将政治课本撕毁、烧…     

面对困境的思考

近两年来，中学思想政治课陷入“教师难教，学生不愿学，教学效益差”的困境。1993年全国一些省的高考实行“3＋2方案”以后．又出现了“政治课地位下降，政治教师军心涣散，队伍不稳”的新问题。许多同志为此忧心忡忡，提出“中学思想政治课的出路何在？”在这样的时刻，《思想政治课教学》辟《困惑与出路》专栏，就中学思想政治课面临的挑战开展讨论。作为一名老政治教师，愿提出一些没见，以抛砖引玉，推动问题的解决。一、中学思想政治课困境的出现不是偶然的，它是与飞速发展的形势要求不相适应的反映。解放初期直到50年代，中学思想政…     

对理科考生取消政治科高考的看法

据悉，今年全国大部地区高考实行“3＋2”考试，不少省（市、区）决定理科考生不再考政治了。由于教材常变，加上社会上不正之风及腐败行为的影响，中学思想政治课教学困难重重、举步维艰。理科考生不考政治对思想政治课教学有如雪上加霜、饮鸩止渴，教学更加困难了。我认为高考中理科学生不能取消政治学科的考试。理由如下：一、进行马克思主义教育是社会主义教育区别于资本主义及一切剥削阶级教育的根本标志。中学思想政治课承担着进行马克思主义教育的特殊使命，取消思想政治课的高考不利于思想政治课所进行的马克思主义教育，而只能会削…     

思想政治课课堂教学的现状与对策

一、现状。目前，我市思想政治课教学中存在着三个“偏向”。第一．死记硬背。有些学校的领导和教师认为，学习思想政治课没有别的巧，死记硬背是个宝，平时不花或少花时间和精力，只要到考前突击背诵就行了。这样叮以“少投入，高产出，大大提高教学效益”。教师在教学中，也不是引导学生去思考、去分析解决问题，而是反复强调“这一段话是要背诵的”，“那一段话也是要背诵的”。当然我并不反对必要的记忆背诵，但过了头就会适得其反。因为在这样的教学环境中，学生会养成死记硬背的习惯而逐渐抛弃思考分析的习惯，导致把思想政治课变成死…