浅谈现阶段思想政治工作的重要性和科学性

我们党历来重视思想政治工作,在各个历史时期,党的思想政治工作都曾在各个方面发挥过极为重要的作用。新中国成立之前,我们党领导下的人民和人民子弟兵,何以“小米加步枪”战胜了敌人的飞机大炮,赶走了帝国主义侵略者,打垮了国民党反动派？其中一个重要的方面就是通过强大的思想政策工作,使党的正确路线、方针和政策深入人心,家喻户晓,军民团结一致,为实现革命目标而英勇奋斗。得民心、得军心,我们党就有了夺取政权的根本保证。新中国成立以后,各行业的社会主义建设取得巨大成就,每项成就都闪耀着思想政治工作的光芒。同时,实践告诉我们,什么时候思想政治工作的度把握不好,什么时候就要出问题。现在,有的同志认为有了法制建设,什么都好办了,在一定程度上忽视了思想政治工作的重要作用。这种认识有一定的片面性,我们在处理各种复杂的矛盾关系过程中,只有正确认识法治与思想政治工作的关系,才能充分认识和发挥二者的重要作用,才不致于失之偏颇,不致于强调了法治而忽视了思想政治工作,或者是强调了思想政治工作而忽视了法治。思想政治工作与法治的关系是什么呢？一是在运用过程中,各有其优势和局限性。法治适用于行为发生的过程和行为发生之后,带有滞后性,而思想政治工作则适用...     

注重思想政治教育的人文关怀

思想政治教育是培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的教育活动．是人之所以为人的有效途径．如果只坚持片一元标准搞教育．而忽视官兵的层次性、创新性及个性的差异性，或过分强凋“灌输式”的教育方法．忽视受教育者的个人需求．或不注重思想教育的互动．忽视思想上的交流，就可能导致思想政治教育中人文关怀缺失．使官兵与政治教育感情疏离，甚至产生逆反和排斥心理．使教育达不到应有的效果．因此，思想政治教育必须注重人文关怀．增强思想政治教育的针对性实效性。     

育德铸魂塑造新人──我校积极开展社会实践教育活动纪实

我校是鲁西南菏泽地区重点中学之一，创建于1952年，现有44个教学班，专职政治教师12人，在校生达3500多人。为了有针对性地搞好思想政治课教学改革，我们积极开展了一系列教育活动，使学生在实践活动中受到了教育。几年来做了大量工作，取得了显著成绩。搞好社会调查活动是对学生进行思想政治教育的有效途径。社会调查是思想政治课教学的重要组成部分。我们充分利用这一途径开阔学生视野，使学生在耳闻目睹中增加对家乡的了解。从1992年暑假，连续三年组织了高二学生进行暑期社会调查活动。动员他们深入实地了解家乡改革开放的新变化。调查…     

谈思想政治工作价值的认识

思想政治工作是一门科学，是处理人与人、人与社会间的关系，解决人的思想问题和社会政治问题的具体实践活动。这种实践活动具有重大的社会价值和历史价值，是科学性、理论性和实践性的统一。在新经济时代和中国已加入世贸组织的新形势下，正确认识思想政治工作的价值，对我们加强思想政治工作，使之在继承中创新，在创新中发展，具有重要的意义。     

对艺术院校思想政治理论课实践教学运行模式的探讨

艺术院校大学生融入社会的主体意识强烈,对社会问题有表达个人判断的愿望,对社会问题的关注度高,尤其是对艺术专业类的教学实践活动有着强烈的参与愿望。准确把握这些主体特征能进一步提高思想政治理论课教学实效性。在教学模式探讨中,要增强教学内容的实践性,注重教学内容的社会性和实践教学的系统性。在教学方式上突出以学生为主导、与专业教学相结合、与社会实践相结合,由此提高思想政治理论课教学的总体实效性。     

加强思想政治课实践活动的思考与探索

思想政治课的实践活动，是指学校及教师有目的、有计划地为学生创设一定的活动情景，以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材，通过综合运用所学知识，开展以教师为指导、学生实践为主体的各种活动，目的是培养学生的实践、生存能力。新的思想政治课程增加了实践活动的教学，是发展创新素质的一种新举措，它是应对知识经济的挑战，变革传统教学内容和教学方式的一种尝试。本文仅从以下三个方面谈谈自己的思考与探索。一、以课堂教学为载体，创设氛围，激活学生的参与意识。思想政治课的实践活动，需要全体学生的积极参与，而作为主体参…     

中国梦视阈下高校思政理论课的软肋与改进——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

高校思想政治理论课的导向、保证和育人功能对于中国梦的实现有着重要的意义。但高校思想政治教育课教学效果不佳的事实阻碍思想政治教育功能的发挥。笔者从错位的考核机制导致失败的激励机制、基础教育中强调应试教育忽视人文素养、流于形式的社会实践以至于缺乏独立思考的能力三个方面分析了这一现象产生的原因。在高校思想政治理论课教育教学实践中，必须建立合理有效的考核、激励机制；必须以人为本，美化教学过程，寓教于乐；必须理论联系实际，注重社会实践才能改进教学效果，助力中国梦的实现。     

试论中学思想政治课教学中思维能力的培养

中学时期是学生思维活跃时期。在这个时期，思想政治课教师的一项最基本的任务是培养学生的思维能力。当前在一些学校出现的“背政治，为考试”的现象不仅不利于学生的成长，而且向思想政治课教师提出了新的挑战。针对这种现象，我们提出注重培养学生的思维能力无疑具有一定的现实意义。思想政治课教学中思维能力的培养，主要有如下两点：一是教授学生从广泛的实践活动中，用自然科学和社会科学的知识去分析、概括事物的一般规律；二是培养学生分析问题的能力，使他们不仅学到一般的知识，更重要的是掌握分析问题的方法。在多年的思想政治课…     

浅析思想政治课社会实践活动的特点、功能及策略

所谓思想政治课社会实践活动，是指学校有目的、有计划地为学生创设一定的活动情境，以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材，通过各种项目和活动形式，综合运用所学知识，开展以教师指导学生实践为主的各种活动，目的是培养学生的生存能力。　　一、政治课社会实践活动的特点　　思想政治课的社会实践活动是现代课程结构系统化的结果，它综合了思想政治课自身和社会实践活动两者的特点，强调学生自主学习、直接体验，在实践中养成学生的个性，因此它具有自主性、开放性和实践性的特征。　　自主性。现代教育特别强调学生学习的自主性…     

大学生社会实践活动不能“走形式”

大学生社会实践活动是思想政治教育的"主渠道"、学生认识社会的"大课堂"。然而,一些大学生却将其视为可有可无、枯燥乏味的"关卡",以忽视的眼光待之,以应付的心态处之。因此,要强化指导力量、创设常态机制、激发实践热情,提高大学生社会实践效能。     

马克思交往理论与高中政治课教学

传统的高中政治课教学,过分强调书本知识的学习和教师的讲解,忽视学生的生活实践,忽略学生的主体地位,常常造成学生被动学习以及厌学等不良后果。马克思的交往理论,注重学生主体作用的发挥,强调交往在思想政治教育过程中的积极作用,强调教学内容要随实践的变化而改变,为我们构建高中政治教育教学模式的创新体系提供了一条新的思路。     

对非公有制经济人士引导需注意的几个问题

党的思想政治工作积累的许多成功经验 ,是我们对非公有制经济阶层及人士进行政治引导的宝贵财富 ,但从非公有制经济阶层及人士的特殊性一面思考 ,我认为尚需切实注重以下几个问题。一、非公有制经济人士的政治引导必须与非公有制企业的经济活动紧密结合。生产经营活动是非公有制企业最基本的实践活动。非公有制经济人士的任何思想活动、心理变化、行为道德无不与他们所从事的生产、经营活动息息相关。因此 ,在对非公有制经济人士进行政治引导 ,开展思想政治工作的时候 ,一定要与企业的生产经营活动紧密联系起来。任何游离企业生产经营活动的…     

创新高职学生工作 提高学生就业能力

新形势下,高职院校大学生思想政治工作存在诸多挑战。因此,必须针对高等职业院校学生特点,以提高学生就业能力为目标,从创新思想政治形式、学风建设、社会实践保障体系、校园文化活动体系、强化日常管理、注重队伍与制度建设等方面创新,构建富有高职院校特色的大学生思想政治教育新模式,增强工作的针对性和实效性。     

主体性教育视阈下大学生思想政治教育的实效性研究

随着知识经济的发展,主体性教育视阈下培养大学生的主体意识和主体能力,对提升高校思想政治教育实效性有着重要的作用。高校在教育过程中要遵循本体性原则、价值性原则和实践性原则,然而当前大学生思想政治教育的实效性还存在一系列问题,具体表现在注重政治性忽视人的针对性、注重群体性忽视人的个体性、注重灌输性忽视人的主动性、注重规范性忽视人的创造性。提高主体性教育视阈下大学生思想政治教育实效性可以从完善思想政治教育教学目标、创新思想政治教育的方法、构建思想政治教育的内容、优化思想政治教育校园环境等四个方面来着手实现。     

思想政治课教学要紧紧抓住实践环节

实践性是思想政治课的一个显著特点。思想政治课教学,应使学生懂得—些马克思主义的基本常识,并将这些知识转化为能力,用以武装自己的思想,指导自己的行为。所谓“抓住实践环节”,就是在思想政治课教学中,理论联系实际,抓住组织学生参加社会实践活动,并以此作为对学生进行思想政治教育的环节。在思想政治课教学中,紧紧抓住实践环节,能收到显著的效果。抓住实践环节,有利于“动之以情”。教师面对的是人,而人是有情感活动的。教学过程是师生情感双向交流的过程。情感因素能在相当程度上影响知识信息的传输和教学目的的实     

根植传统 面向时代 立足实践——论新形势下加强和改进思想政治教育

强有力的思想政治教育是我军的政治优势。在新形势下如何加强和改进思想政治教育是我们面临的紧迫课题。为此,应该注重三方面的工作:思想政治教育要根植于我军优良传统,在继承中求发展;要面向时代,在适应中求加强;要立足于社会实践,在探索中求完善。     

教学中加强对学生的能力培养

处于中学教育核心地位的思想政治课,它的根本任务是把学生培养成“四有”的新一代社会主义公民。但在加强学生思想品德教育和马列主义基本理论教育的过程中,也必须重视和加强对学生能力的培养,实现思想政治课的加强基础知识、培养能力、提高觉悟三个方面的结合。如果我们忽视对学生的能力培养,要加强基础知识和提高觉悟也难以达到预期的效果。注重学生能力的培养是思想政治课教学改革的一个重要方面。根据自己四年多来的教学改革实践,通过课堂教学和第二课堂各项活动的开展,谈谈初中思想政治课教学中,培养学生能力的具体内容和方法。     

加强警风建设应着力克服公安思想政治工作中的单向律警现象

加强和改进公安机关的作风建设和公安队伍建设，大力培养和树立公安机关的优良作风，公安思想政治工作起着主导作用。然而，我们认真分析思考公安机关思想政治工作的状况，有一种长期以来被人们忽视了的现象，应引起我们的高度重视，这种现象可称为“单向律警现象”。所谓“单向律警现象”就是在公安思想政治工作中，把民警当作思想政治工作的对象和被动的客体，思想政治工作就是自上而下地对民警进行思想政治教育，要求民警严于律己，奉公守则。而各级领导干部、管理者，则是思想政治工作的被动主体，他们有权力对民警进行教化，而自己则置…     

模拟市场──政治课的延伸

高一《思想政治》是根据马克思主义经济学说的基本观点，讲述社会主义市场经济的基本知识。但对于由初中刚升入高中的学生来说，理解马克思主义经济学基本理论显得抽象、困难得多，甚至有的学生对学习思想政治课缺乏兴趣。因此，只有使学生充分体验到所学知识在社会生活中随时都能遇到、用到，让学生也参与到教学活动中来，才能使他们真正建立起学习政治课的兴趣，进而转化为学习的动力，同时也培养了学生的综合素质，达到教学的目的。为此，我们为学生创立了一次社会实践活动空间，举办了“唐山一中高一年级模拟市场”活动。学生从活动中真…     

中专思想政治课教学改革的尝试

众所周知，素质教育具体包括对学生身体素质、心理素质、科学文化素质、思想品德素质的培养和教育。思想品德素质主要立足于教会学生怎样做人。思想政治课作为德育工作的主渠道之一，理应首当其冲，发挥重要作用。近年来，笔者在教学中作了些尝试，在此谈些看法。一、传统思想政治课教学中存在的问题长期以来，教师往往注重传授知识的正确性，并在此基础上，讲究教学理论与具体事例的结合，以避免政治理论课的枯燥性和空洞性，而很少注重、甚至忽视培养学生辨别是非、分析问题、解决问题的能力。这样使不少学生虽然对教师传授的基本知识能比…