设立“冰心奖”:造福于儿童的事业

冰心奖发奖大会于9月6日在北京人民大会堂隆重举行.八代人欢聚一堂,共庆“冰心奖”设立五周年.每年冰心生日——10月5日前后,“冰心奖”评委会都要举行颁奖活动.“冰心奖”包括三项内容:冰心儿童图书奖——奖励已出版的优秀图书;冰心儿童图书新作奖——发现培养新作者,奖励还没有发表出版的优秀作品,并出版获奖作品集;冰心艺术奖——支持、鼓励儿童艺术普及教育的发展,奖励对儿童艺术教育作出贡献的教师和成绩优秀的学生,包括音乐、美术、书法等.     

关于上交捡到的一分钱

一次,有位同学在向班主任汇报好人好事时,其中有一件事是某同学在班级捡到一分钱放在讲台上。班主任对此事不以为然,当着来汇报的同学的面说:“这算什么好事!”我认为,这位班主任的认识是值得探讨的,甚至是应当否定的。学校无小事,处处是教育。况且,我们要使学生养成良好的行为习惯和道德品质,必须从点滴抓起,必须从“小”抓起。作为人民教师,我们难道不懂得这个道理?记得刘备在遗言后主刘禅时曾说:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。古人尚且懂得这个道理,做为现代人的我们难道不如古人吗?     

表扬“泛滥”不太好

在一节小学四年级的数学课上,老师问一个学生:“这个图形有几个角?”学生回答:“两个。”老师表扬道:“棒极了,说得太好了,大家为他鼓掌。”伴随着热烈的掌声,教室里响起了“嗨、嗨、嗨,你真棒”的夸奖声。有的老师认为,学生有一点成绩,就应该表扬,表扬越多越好,力度越大越好。课堂上往往夸奖声不断“,好”声一片。有的学校还开展了“无批评”教育,对学生的任何表现,采取少批评,甚至不批评的作法。唯物辩证法告诉我们,矛盾是对立的统一。只有表扬、奖励,而无批评、惩罚的教育是不完整的。表扬应坚持适时适度的原则。一味的表扬,正如一味的惩…     

重庆市人民政府关于授予李翔等5人首届重庆市青少年科技创新市长奖的决定

各区县(自治县、市)人民政府,市政府各部门,有关单位:为加快实施“科教兴渝”、“人才强市”战略步伐,激励广大青少年勇攀科技高峰,根据《重庆市科技创新市长奖评选办法》,经市青少年科技创新市长奖评审委员会严格评审,市青少年科技创新市长奖奖励委员会审议,市政府决定授予李翔等5人首届重庆市青少年科技创新市长奖,并予以表彰奖励。获奖人员名单如下:李翔云阳县双江镇三坝小学郑凯重庆市珊瑚中学     

双周观察

姚海根等获省科学技术奖重大贡献奖 省委、省政府4月29日举行全省科学技术奖励大会。姚海根、董石麟、蔡秀军获得省科学技术奖重大贡献奖，浙江大学“皮卫星关键技术及其应用”等278项成果获奖。     

浅谈新课程理念下的赏识教育

有这样一个故事:一个对超常儿童非常有研究的美国专家来我国访问的时候,到一所学校去考察。一位班主任说:“先生,您能不能帮我把班里智力超常的学生挑出来?”专家爽快地答应了,然后自信地用手在学生中指点起来:“你,你,你……”被指到的孩子眼睛一亮,发疯似地跑回家:“妈妈,妈妈,     

做好思想政治工作是我们的神圣职责——访林丽同志

在“全国‘五讲四美’为人师表活动先进代表会议”上,我们访问了先进个人代表、宁夏回族自治区固原县二中的林丽老师。虽然林老师很忙,正在准备大会发言,可当听到请她谈谈班主任如何做好思想政治工作的时候,她高兴地答应了。作为一个班主任,应该怎样抓好班里的思想政治工作呢?林老师沉思了一下,说:“首先要忠诚党的教育事业,要把做好思想政治工作看作是党交给我们的培养好下一代的神圣职责。因此,我们要怀着满腔热情以多种形式向学生灌输马克思主义。”林老师把“灌输”二字说得很重,“学生的头脑里不可能自发产生马克思主义,必须灌输。但灌输不是教条主义地     

重庆市人民政府关于表彰第八届重庆市青少年科技创新市长奖的决定

(渝府发[2013]38号2013年5月28日)各区县(自治县)人民政府,市政府各部门,有关单位:为深入贯彻落实党的十八大和市第四次党代会精神,鼓励全市青少年积极参加科技创新实践活动,培养青少年的科技创新能力,不断提高青少年的综合素质,根据《重庆市青少年科技创新市长奖评选办法》(渝办发[2010]61号),经学校推荐、专家评审、社会公示和市青少年科技创新市长奖奖励委员会审议,市政府决定,授予毛婧琦等10人第八届重庆市青少年科技创新市长奖,冯家楷等10人第八届重庆市青少年科技创新市长奖提名奖,并对获奖人员予以表彰奖励。希望获奖人员珍惜荣誉,戒骄戒躁,再创佳绩。全市广大青少年要向获奖人员学习,自觉弘扬团结协作、     

云南省地县财政“收入上台阶考核奖励”暂行办法

为促进全省经济增长、鼓励地县财政增收,特制定本暂行办法。 一、考核奖励的指导思想 考核奖励的指导思想是:“增收有奖、多收多奖、以奖促增”。通过奖励,调动地县政府的增收积极性,促使全省财政收入快速、稳定增长。 二、考核奖励条件 参加考核的地县,财政收入必须依照法律法规、国家和省的方针政策和各项规定取得。违反法律法规和政府有关规定所获取的不正当财政收入、弄虚作假虚增财政收入或人为控制、压低财政收入的,不仅     

“回报是我的义务”——福建省政协委员、福建圣农集团董事长傅光明慈善捐助小记

日前,傅光明又捐赠200万元建立“奖学奖教基金”,支持光泽县的教育事业。每年以其增值利息的方式奖励光泽县的优秀教师和学生,他非常感慨地说:“回报社会,是我应尽的义务!”作为一个知名的企业家、全国劳模、福建省政协委员、福建省工商业者联合会     

除了整顿,还做些什么?

除了雷厉风行地整顿,我们还应该冷静地思考一下:网络在我们的生活中究竟处于什么位置,网吧究竟应该如何管理和利用?什么才是解决问题的根本之道? 上海复旦大学负责学生工作的杜慧芳老师对一些媒体“一味地讲网络的坏话”有意见:“现代化的一个重要内容就是信息化,学生上网有什么错?”在接受记者采访时,杜慧芳老师一再强调,对于发生在北京网吧里的那场火灾,人们的注意力不应集中在学     

何来“三等公民”?

目前一些学校实行课时津贴,每节课一类语数外1元,二类理化0.9元,三类政治等0.8元。某些教育行政单位也把政治列为三类对作出成绩者实行奖励。难怪一些政治教师抱怨说:“我们是三等公民!”还有,湖北省今年理科考生不考政治,湖北大学“政治教育等师范方向的专业,考虑‘休闲’制,即一年不招生,俟机再招”,华中师范大学     

班主任:请远离急功近利

"班主任拼命压制我们就是想提高班级考评成绩,好多得点考核奖,我们就是不配合他,大不了再被他罚点款,看他怎么办!?"无意听到一群学生"义愤填膺"地声讨他们的班主任,笔者突然有一种惶恐,我们有些班主任简直就是"苦行僧","两眼一睁,忙到熄灯",可是"白     

唐太宗特别反腐手段：当众给贪官发奖

在酒桌上迟到了、说错了话、敬酒敬错了顺序，大家都是要吆五喝六地大喊“罚一杯”的。可是“罚”字多不好听啊，于是便有人喊：“不是罚呢，是奖一杯。”“奖”字多好听啊，结果往往都是“罚酒”不吃吃“敬酒”．咕噜咕噜把那酒喝下去了。罚酒敬酒其意一也，反正要把你灌得够戗才罢。醉得半死方休。唐太宗也许参加这样的“酒宴”比较多，他受“颠罚为奖”的启发．对那些受贿的贪官别开生路，不是“处罚”，而是“奖励”。你贪什么，就奖你什么，你贪多少，就给你奖多少，当场在金銮殿上“兑现奖励”，让你当着文武百官的面把奖品背回去。但这处罚也罢奖励也罢，要搞得你非常难堪、心里非常受伤。     

德育过程中学生的主体作用

无论是理论工作者还是实际工作者都感到困惑:德育工作怎么这么难?老办法不能用,新办法不会用,硬办法不好用,软办法不顶用。怎么走出困境呢?我们深深地陷入了沉思。学生在德育过程中拥有双重角色的地位,作为受教育者,他们处于接受教育的客体地位;作为学习活动者,在行动中则居于主体的地位。可是,不论在哪一所学校,一研究德育,便是“我们领导”怎样怎样;一搞德育活动,便是“我们班主任”如何如何。于是乎,学生被忘却了,成了纯粹的教育对象,成了纯粹的教育客体。是的,德育工作者无不想通过自己的教育,自己的生活经验,自己的权威,自己的方法来教育、训练学生。目的是什么呢?勿庸置疑,是使学生脱离稚气,不再是孩子。可正因为这,孩子的年龄、心理特征忘却了。难怪学生对于     

寄语班主任

班主任是学校最基层的一级负责人。虽说不带衔，却是学生的顶头上司，是学生心目中的最高领导。“不怕天，不怕地，只怕班主任生了气。”班主任的喜怒哀乐，言谈举止，对本班每一个学生都有着举足轻重的作用，甚至是决定性的影响。学校的环境，本来就是青少年掌握知识，接受新事物的场所，加上学生的年龄又正处在求知欲望强，但不易分辨是非的阶段。因此，随着商品大潮而来的诸多事物，有好有坏，有对有错，而学生却一下子难以正确区分。这就有待于教师，特别是班主任给予正确引导和帮助。因为班主任可以说是学校管理学生的第一责任人，也是…     

我国教育科学研究发展的现状及特点——基于三届全国教育科学研究优秀成果奖的描述性分析

基于对第四届至第六届全国教育科学研究优秀成果奖进行描述性分析发现：获奖总量稳中有升,高质量成果稀缺;获奖地区覆盖面广,地区科研实力发展不均衡;单位之间科研实力发展不均衡,获奖者主要集中在“双一流”高校,中小学校科研实力较弱;论文获奖比例逐年提升,著作和咨询报告获奖比例处于下降趋势,英文类科研成果获奖数逐届增加;获奖成果主题围绕“改革”“变革”“价值”“课程”“学校”“政策”等教育改革发展的实践而展开。未来教育科研成果奖和教科研发展要着重培育高质量的科研成果,推进教育科研成果奖评价标准的多元化,引导中小幼学校教师参与课题研究,重视教育政策研究从而提高决策咨询服务能力。     

在学生心田上播种的人——记优秀政治教师余友梅

大别山下的蕲春一中,出了一个全国优秀班主任——余友梅。消息一传开,她的同志、亲友,她现在的学生,学生家长,纷纷向她祝贺。就是那些远在祖国四面八方的学生也纷纷寄来贺信。不认识她的人则打听着:“余友梅是个什么样的人?”那,就让我们作个简介吧:她是一     

立足学校教育主阵地 促进未成年人思想道德建设

加强和改进未成年人思想道德建设是基础教育肩负的重要责任和使命。学生要想成才,必须先成人。立足学校教育主阵地,大力促进未成年人思想道德建设是当务之急。一、抓制度创新,以制度激励全体教师教书育人设立诸如德育示范岗和流动红旗奖等激励机制。可以年级为单位,一个月为时间段,树德育各项工作综合考核中排名第一的班级为德育示范岗,所在年级为学校示范标兵,并发给本班流动红旗,同时设立一定的奖励基金,这样可大大增强师生们的竞争意识,培养他们的创优争先精神。积极落实奖励方案,对学生思想健康的班的班主任和各年级的教学能手、先进个…     

广东省人民政府关于表彰第二十三届中国专利奖嘉奖和第九届广东专利奖获奖单位及个人的通报

<正>粤府函〔2022 〕260号各地级以上市人民政府,省政府各部门、各直属机构:根据《广东省专利奖励办法》(广东省人民政府令第258号)规定,经广东专利奖评审委员会评审,省知识产权局审核,省人民政府决定对我省获得第二十三届中国专利奖嘉奖和第九届广东专利奖获奖单位及个人进行表彰。现通报如下:一、对我省获得第二十三届中国专利金奖的“新型冠状病毒ORFlab基因核酸检测试剂盒”等5项专利、获得第二十三届中国外观设计金奖的“手机(九十九)”等3项专利,