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教学目标 本课题为——能够承受挫折,勇于开拓进取。共分为三个框题,通过对本课的讲述,主要应该达到以下三项教学目标: 相似文献
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根据修订后的《课程标准》的要求，初一教材从课题设置到内容结构都作了一些重要的调整，本课即是在原第二课“锻炼心理品质”的基础上重构和改写的。本文拟对其新的教学目标及内容结构作一些必要说明，并对教学提几点建议。一、教学目标（一）认知目标１．懂得道德是依靠教育的力量和人们内心的自我觉悟而发生作用的社会行为准则。中学阶段的品德修养有其特有的、不同于其他年龄段的新的内容和新的要求。２．懂得心理健康是人的健康的重要组成部分，乐于交往、情绪健全、情感丰富、性格良好、有自制力等等都是心理健康的表现。３．理解良好… 相似文献
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依据新修订的课程标准，初一《思想政治》教材（人教版）也做了相应的较大调整。初一教材第二课在原第三课教材的基础上，在把握新修订的课标相关调整内容的精神实质和领会新的教育理念的前提下，做了相应的改动。一、删减知识点，本课教学内容由四框削减为三框为进一步体现减负精神的实质和改变“学科化”的倾向，本课的教学内容在原第三课的基础上，由原先的四个框题的内容调整为三个框题。删减了其中关于心理学名词、概念和相关理论化的内容，对现有的一些知识性内容也进一步降低了教学要求，以便为学生的实践活动创造更大的空间。经过修… 相似文献
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一、本课地位 通过上一课的学习我们知道,社会主义制度的建立,使中国的面貌发生了翻在覆地的变化。但是,我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是当代中国最基本的国情。我们讲一切从实际出发,就是要从社会主义初级阶段这一基本国情出发。我们正是从这一基本国情出发,才制定了党在社会主义初级阶段的基本路线,制定了计划生育、保护资源和对外开放的基本国策,从而使我们沿着社会主义现代化的宏伟目标奋勇前进。只有明确我国正处在社会主义初级阶段,认清现阶段制约我国经济和社会发展的人口、资源和环境的严峻形势,才能更好地懂得坚持党的基本路线不动摇的重大现实意义和深远历史意义,才能为进一步学习下一课的内容——有中国特色社会主义的经济、政治和文化,打下良好的基础。因此我们说,本课内容起着承上启下的作用,在全书中居于重要地位。 相似文献
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本课是初三《思想政治》在本次修订中,新增加的 修订内容。为了更好地帮助教师和学生掌握和使用教 材,我们就本课教学内容作一些说明。 相似文献
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关于初一《思想政治》第三课”善于调奇情绪”编写的知识内容、逻辑结构和教学重点、难点等，本文拟就此作些说明。本课在全书中的地位、基本知识和基本观点一、本课在全书中的地位本课是对学生进行心理品质修养教育的重要一环，是情感教育的重要内容之一。此课是这门心理品质修养课程实体部分的第一课。情绪是学生最熟悉、体会最深的一种心理现象。本课程由此入手，使学生容易对本书——良好心理品质的修养有感性的J识，并容易理解和把握。培养良好的情绪品后与培养坚强的意志品质、提高承受挫折的创力、勇于开拓进取和培养良好的性格品质… 相似文献
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为适应基础教育改革与发展的需要，深入贯彻“三个代表”的重要思想，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，以及第三次全国教育工作会议、全国中小学德育工作会议和全国基础教育工作会议的精神，切实增强中小学德育工作，教育部对中小学思想品德课和思想政治课课程标准进行了必要的修订。此次修订是在全面推进素质教育，加快中小学教育改革步伐的大背景下进行的。其目的是进一步加强思想品德课和思想政治课建设，转变教育观念，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，使其更好地发挥在… 相似文献
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一、本课在全书中的地位在人生的征程中不可能总是一帆风顺的，遇到这样或那样的挫折是难免的。可是，现在有些学生对挫折的承受能力差，产生了很不好的后果。所以，本课“能够承受挫折”的教学内容，对教育学生正确认识挫折积极地对待挫折，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。学习本课，可以深化对前面几课，如“锻炼心理品质”、“磨砺坚强意志”的认识，并与后面的“勇于开拓进取”、“塑造良好性格”等课的学习衔接。本课在全中中起着承前启后的作用。二、基本概念和基本观点（一）… 相似文献
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不该发生的事路瑶中学组织学生上山采集昆虫、植物标本。临行前，郭老师强调了活动纪律：一切行动听指挥；不能随意离队另选路线，以免发生危险；万一同学之间距离拉大，应以呼声为信号，并必须有相应的回声以保持联系。各年级分开后，按规定的路线上山，一路上，和暖的春风吹着，同学们在一片翠绿的树丛与烂漫的山花中时隐时现。可采集的标本太多了，有的同学在一处就有数种要采集的标本，于是停留了下来。有的同学看到远处有更好的景色，便走了过去，渐渐的，同学们之间的距离拉开了，越拉越远。同学们彼此以“啊、啊！”“喂、喂！”“晦… 相似文献
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初一《思想政治》新教材编写说明 总被引：1，自引：0，他引：1
国家教委在1997年颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准：（试行）（以下简称《课程标准》）中规定，在初中一年级（五四制初中二年级）着重进行良好心理品质、高尚道德情操、正确思想方法的教育。把心理品质教育纳入思想政治课，把它行为重要的教学内容和教育任务，是从1995年日始的这一次思想政治课改革的重要成果。这飞于拓展和完善学校德育教学体系，加强思想政治课的针对性，提高思想政治课的实效性，都将起重要的作用。加强心理品质教育，是中学生健康成长的现实需要。13～18岁的青少年，是心理障碍的易发期、… 相似文献
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本课是最后的一课,有着总结和提高的意义。在一个学年的良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教学教育过程中,很多内容如调节情绪。磨项意志、承受挫折、开拓进取、自尊自信、塑造性格、寻求友情、陶冶情趣、培养情操等都蕴含、渗透、体现着自律的内容和要求,本课则是在上述各课教学教育的基础上,进一步地从总的和更高的要求上,阐述养成自律习惯和增强自律能力的意义和方法,以期对前面各课所学习的内容,所形成、加强了的观念,所知道、掌握的修养方法,收到巩固、提高的效果,从而为今后乃至一生的自我修养,打下一个牢固而扎… 相似文献
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本课在全书中的地位本课亦是心理品质教育的重要一环,是提高学生思想、道德和心理素质的重要一课。本课上承的上册第六课“勇于开拓进取”,和下接的几课如第八课“塑造良好性格”、第九课“寻求真挚友情”、第十课“陶冶高雅情趣”、第十一课“培养爱国情操”等,都是分别从不同方面对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法三者合一的教育。自尊自信是勇于开拓进取和成功者所必有的心理品质,这是毋庸置疑的。可是,当前有些学生没有良好的自尊心和自信心,或者过分自卑、做事缺乏自信,或者过于虚荣自尊、妄自尊大等,以致影… 相似文献
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第六课“勇于开拓进取”，同第四课“磨而坚强意志”、第五课“能够承受挫折”，都是以进行意志品质教育为主的，但各有侧重和分工。第四课是从正面讲述坚强意志的重要意义，引导学生做志向高尚、意志坚强的人。第五课是从挫折教育的角度，教育学生勇敢地面对挫折的考验，做生活的强者。本课则是进一步从培养开拓进取品质的高度，指导学生在学习、生活、工作等方面，培养坚韧不淡、勇于竞争、积极进取的良好心理品贡，成为富有开拓进取精神的新一代。所以，这三课内容和教学教育目标之间，有着紧密的联系。一、本课的基本观点和知识结构（一… 相似文献
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本课在全书中的地位良好的性格是优良心理品质和心理健康的重要方面。本课从塑造学生良好性格的目的出发,帮助学生把握性格的特征和形成,了解自己的性格,知道良好性格的特征,认识良好的性格在事业和自身成长、发展中的重要作用,不断完善自己的性格,即培养良好的性格,克服性格的弱点,以走向美好的生活,走上成功之路。本课的教学目的就是对学生进行心理健康指导,以帮助他们塑造良好的性格。本课所讲塑造良好性格的问题,是心理品质教育的基础。前面讲过的调节情绪,是一个人性格的外部表现,磨炼坚强意志、承受挫折的能力、勇于开拓… 相似文献
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本课在全书中的地位纵观全书内容不难看出，本课教材处于承上启下的地位。第一课就提到了意志坚强的要求。第二课讲了调节情绪的内容和目标，也与意志有关，因为不论保持积极的情绪、乐观的精神，还是克服不良情绪，都与人们的意志活动相联。第五课讲能否承受挫折，是对人们意志的考验；第六课讲勇于开拓进取，更需要坚强的意志；以后备课讲到的心理品质的培养，都与意志品质相联系。特别是塑造良好的性格，增强自律能力等，都要求有坚强的意志。没有坚强的意志品质，其他心理品质的培养与提高，就失去了基础和动力。所以，无论从初一《思想… 相似文献
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一、本课在全书中的地位爱国情操是强大的精神力量。它使我国各族人民富有凝聚力和向心力,使我国走向繁荣富强。历史一再证明,不论是过去,还是现在,一个民族如果不培养爱国情操,没有民族的自尊心和自信心,那么它就失去了发展的力量,就不会产生凝聚力,也就必然导致民族的衰弱。青少年是祖国的未来,民族的希望。他们是否具有爱国情操关系到祖国的前途、民族的生存和发展。所以,本课教育学生认识培养爱国情操的意义,帮助学生掌握培养爱国情操的必要方法和途径,引导学生做一个坚贞不渝的爱国者。其在全书中的地位是十分重要的。本课… 相似文献
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一、本课在全书中的地位友情,是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素,也是保持健康的心理所必需的一种心理“维生素”。中学生非常看重友情、渴求友情,但在这方面又往往困惑或烦恼频生。因而,无论就思想教育和思想方法教育角度而言,还是就心理健康教育角度而言,关于友情方面的教育内容,都有其独立的地位和价值。在下册教材中,本课与第七课“增强自尊自信”、第八课“塑造良好性格”以及第十课“陶冶高雅情操”并列,各从一个侧面对学生具体地进行思想道德、心理品质和思想方法的综合性教育。通过对学生进行“什么是友情”、“友情… 相似文献
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本课在全书中的地位第十课《陶冶高雅情趣》不同于其他的几课,它并不是从心理学的角度讲述某方面的知识,它是从精神生活的角度,从人的情感与兴趣的角度,从人们生活中每天接触的人和事中,引导学生对生活进行观察、思考。教育和引导学生要懂得,不同的人对生活是有不同的品味的,生活是有情趣的,生活的情趣有高雅和庸俗的区别。高雅的生活情趣有益于身心健康、开发智力和提高道德、文化修养;庸俗的生活情趣损害身心健康,影响青少年健康成长。青少年要在日常生活中自觉培养高雅的生活情趣,发展正当的兴趣爱好,丰富文化生活,识别和抵… 相似文献
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第五课《做社会主义事业的建设者和接班人》是全书的最后一课。依照《课程标准》的规定，教材在讲述了人类社会发展的过去和现在各个社会形态发展变化的基础上，指出了未来社会的美好前景。在总结人类社会发展规律的同时，要求青少年树立远大的革命理想，做社会主义事业的建设者和接班人。一、本课在教材中的地位1．从历史发展的进程来看，是社会发展一般过程的总结。本课在重温了人类社会的发展历程之后，总结了人类社会发展的一般过程，揭示f人类社会发展的客观规律，阐明观察人类社会的基本观点。然后指出，共产主义是人类的最高理想，是… 相似文献