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情感,就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验。它在人的认识活动中的作用是巨大的。列宁说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对于真理的追求”。S做斯基说:“思想消融在情感里,而情感也消融在思想里”。思想政治课教学,作为一门对学生进行思想政治教育的课程,不仅要解决“知”与“不知”的问题,更重要的是解决“信”与“不信”的问题。这就要求政治教师更应在教学中注入情感,改变学生情感情绪的活动性质,变消极状态为积极状态,以最大限度地提高课堂教学效率和学生的学习效果。教师良好的情感在教育教… 相似文献
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计算机课在中小学的地位和作用不断增强,但也给计算机课教师提出了更高的要求。“如何才能进一步搞好计算机课的教学?”这是教师始终要面临的一个问题。常言道:好的开端是成功的一半。教师如何搞好计算机课的入门教学?学生如何有一个好的开端?这是一个值得探讨的课题。根据自己的教学体会,笔者认为应该做好以下工作:一、充分调动学生的积极性,培养和保护学生对计算机的浓厚兴趣学生的积极性是完成学习任务的心理前提,而学习兴趣则是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用,是学生学习的动力,古… 相似文献
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加快实验室的改革步伐 总被引:1,自引:0,他引:1
理论教学和实验教学是高等工科学校教育的两大组成部分。本文对如何加快实验室的改革步伐进行一些探讨。一、实验室在人才培养中的地位和作用江泽民同志在全国科技大会上的讲话中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。”社会发展到今天这样的信息时代,已越来越突出地把培养学生的创新精神摆在我们教育工作者的面前。要努力培养学生的创新精神,决非是一蹴而就的事,而是需要我们认清形势,努力探索,不断总结,转变教育思想,解决好理论学习与实践的关系。教师通过课堂教学传授知识,使学生能获得科学文化知识,… 相似文献
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国家教育部颁发的全日制普通高中课程计划指出:“研究性学习,是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式,通过亲身实践获取经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。”对于政治课教学来说可分为:学科课堂教学中的研究性学习,学科课堂外的研究性学习和跨学科综合的研究性学习三种方式。无论哪一种方式,其着眼点都是为了在新一轮课程改革中更好地促进学生学习方式的转变和教师教育观念、教学行为的转变。我们哈尔… 相似文献
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论安全生产中的十大关系张鑫弟毛泽东同志说:"我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河。但没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题,过河就是一句空话,不解决方法问题,任务只是瞎说一顿。"毛主席这段话.给我们一个启示,我们要实... 相似文献
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教学过程的实质是给予与获取的统一.所谓教学的优化则是教师的主导作用与学生的主动精神的最佳结合,要实现这种最佳结合就需要作许多工作。教师输出的知识信息与学生接收的知识信息之间应使其趋于平衡状态。信息输出与输入之间一旦失去平衡,就会出现启而不发,概括不出,类推不了以及所答非所问等等。要使师生之间的知识信息趋于平衡状态,需要教师和学生双方努力,仅仅一方努力是不够的。在教师方面要解决的问题是十分复杂的。因为这与教学大纲要求有关,与教材内容有关,与教学方法有关等等。无论在哪一个环节上,教师是起主导作用的,… 相似文献
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建立教育、教学模式,总是为了解决现实中存在的问题。建立思想政治课抛锚协作教学模式,就是要解决传统思想政治课教学中,以教师为中心,学生是教师传授知识的被动接受者和灌输对象,学习思想政治课的方法就是死记硬背的弊端;改变传统思想政治课教学重知识传授,轻能力培养,教学脱离实际的不良倾向,让学生的学习兴趣、积极性和主动性不再受压抑,能力得到培养和提高。 陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。”抛锚协作教学模式在思想政治课教学运用的关键环节,就是要选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容,让学生面… 相似文献
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如何使政治教学在生动、活泼、轻松、愉快的气氛中进行,关键是使学生真正成为课堂的主人,以下是我在课堂教学中的几点做法: 一、把读的权力还给学生。课堂教学中,教师先把本课时的教学目标展示给学生,当然目标中不仅仅是知识目标,还包括能力、觉悟(情感)目标,使学生做到心中有数。然后,让学生自由阅读,规定每人至少提出一个问题或准备一到两个与课文内容相关的史实或事例,改变了过去教师提问题、举例子的主宰地位,使学生成了教材的驾驭者,大大激发了学生的学习热情。 二、把议的时间交给学生。课堂上留出一部分时间,让学… 相似文献
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开放式教学就是在教师指导下,让学生自己去探索、发现、获取、验证、深化和运用知识,增强能力,接受教育的教学方法。就其运用到政治课教学中而言,它有以下几个方面的特点和优点:第一,开放式教学注重把课堂教学与实践相结合,教书与育人相统一。教学过程中让学生多看、多练、多思考、多参与,让学生在参与教学活动中自觉树立正确的人生观和世界观。第二,开放式教学的突出特点是课堂教学由过去单向式的“教”向“教与学”全方位的交流转变。学生由过去被动地接受知识转变为主动去思考、探索问题,改变了教师讲、学生听以教师为教学中心… 相似文献
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语文教育是小学到大学的必修课,在职业学校教育中仍具有非常重要的地位。语文教学新课改提倡开放式教学,注重发挥学生学习主动性,主张在教学过程中自然生成教学目标,一改以往目标教学法的教学方式。这并不是说不需要预先设定教学目标,而是对教学目标的确定提出了更高的要求。教师要根据具体的教学特点、单元内容、学生实际情况等因素确定教学目标,并预先估计教学过程中可能 相似文献
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一、开放性问题教学的含义和特征开放性问题教学是指在思想政治课教学过程中,教师通过选择和设计开放性问题,让学生通过分析、思考、讨论等形式自己得出结论,学生在问题解决过程中感受、体验实际生活,理解、运用知识,形成科学观念,进而了解社会、学会学习、培养分析问题和解决问题的能力。它是通过开放性问题来开展的,开放性问题的特征有:(一)问题情景具有开放性。学生置身于不同的问题情景中去获得不同的感性体验。(二)问题设计具有开放性。用于教学的问题,从内容上说,既可以是学生对生活中实际问题的思考,也可以是对社会现… 相似文献
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教师教育科研的思路和方法 总被引:1,自引:0,他引:1
实施素质教育,培养学生的实践能力和创新精神,教育科研是第一生产力。在教育教学中,第一线的教师应如何进行教育科研呢?我们的体会是: 一、钻研教科研理论 学习教育科研理论是教师进行教育科研的最基本要素。何为教育科研?教育科学研究是采用科学的方法,有意识、有目的、有计划地对教育现象和教育实践中的事实进行了解、收集、整理、分析,从而发现和认识教育现象的本质和客观规律的过程。从本质上说,教育科研是对教育领域未知的问题提出解答。 教师进行教育科研,要注重对教育理论的学习。现代教育理论认为,教师和学生是教… 相似文献
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一、指导思想依据《基础教育课程改革纲要(试行)》提出“新课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”的要求,在《依法保护人类共有的家园》教学设计中,要贯彻的指导思想是,学生在学科领域或现实生活的情景中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,达到如下目标:1.在获取知识的同时,获取亲身参与研究探索的体验,培养科学态度和科学道德,养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。2.通过“自主学习探究”,充分发挥学生的个体潜能和求知欲望,培养收集和利用信息、… 相似文献