橡树的启示——活动课教学设计

新课程改革的重要特征之一就是促进 学生学习方式的变革。为了适应新的课程 改革的要求,必须运用全新的教育理念,倡 导新的学习方式。让学生在活动过程中去 感知、体验,在活动中培养能力,在社会实 践过程中培养对社会的责任心和使命感, 真正体会到师生之间、生生之间合作、分享 与探究的乐趣。     

活动课教学设计的奇思异想——“只有社会主义才能救中国”活动课教学设计

一、活动内容《初三政治》第二课第一节“只有社会主义才能救中国”。二、设计思路将政治课的教育内容、语文课中听说读写的学习方法、历史课中的史实以及主题班会中活泼多样的活动方式和现代化的电教设备,有机地融为一体,以达到掌握知识、提高觉悟、培养能力的目的。三、活动目的1.使学生了解中国的近代史,理解并坚信只有社会主义才能救中国。2.进一步加深对“三个代表”重要思想的认识。3.激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。四、活动方式听录音,看录像,读课文,说事例,写诗歌。五、活动准备1.教师准备磁带。歌曲:《没有共产党就没有新…     

梅花香自苦寒来——固原一中

固原一中始建于1891年,初称"五原书院",迄今已有116年的办学史,属宁夏三所百年老校之一。早在上个世纪60年代初就被确立为自治区重点中学。2003年8月,与固原民族师范合并,组建成新的固原一中。2005年9月被评为自治区一级示范性高中。     

“我爱我家”教学活动课设计

活动目的:1.落实《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、探索社会教育和学生自我教育相结合、促使社会各方面都关注未成年人健康成长。2启发引导学生遵守生活的准则,逐步增强个人素质和修养,正是我们思想品德课的重要任务。帮助学生学习理解、感悟体会并最终实践各种生活的准则正是思想品德课的主要学习内容,征文活动与政治课教学是相辅相成,有机融合的,可以使政治课教学更加丰富多彩,也是一种很好的德育形式。     

“人生难免有挫折”教学设计

【教学理念】当前青少年的耐挫心理很弱,这已引起全社会的普遍重视。加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题。让学生了解每个人都会遇到挫折,目的是为了使学生能够以一种正确的心态来接受和对待挫折。通过让学生了解产生挫折的原因,可以帮助学生分析自身遇到的挫折,从而找出有效方法解决或帮助他人解决。【教学目标】1.知识目标:了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系;懂得挫折能够磨练意志,在挫折中增长智慧。2.情感目标:面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励…     

“人生难免有挫折”教学设计

一、教学内容:人教版《思想品德》七年级下第五课第一框人生难免有挫折。二、教学目标:1.情感、态度、价值观目标:让学生体悟到人生难免有挫折,要在挫折中奋进,选择坚强的人生态度。2.能力目标:通过活动交流,     

让学生过把瘾——“保护消费者权益”活动课教学设计

一、活动设计理念给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去把握;给学生一些问题,让他们自己去解决;给学生一个舞台,让他们自己去表演;给学生一方空间,让他们自己去施展。二、活动目的1.使学生了解并掌握消费者的基本权利及相应的义务,消费者依法维权的有效途径。2.使学生通过自己的表演,对案例的观察、判断、分析,增强维权意识,学会运用法律武器保护消费者自身的合法权益。三、活动方式小品表演,课堂模拟法庭辩论。四、活动准备1.预习教材相关内容,熟悉消费者的基本权利和消费者维权的有效途径。2.把全班同学分四组:消…     

公安院校挫折教育刍议

挫折教育即有计划、有针对性地对被教育者进行挫折心理分析和疏导 ,旨在锻炼和提高其耐挫能力。挫折教育是素质教育的重要组成部分。公安院校的挫折教育亟待加强 ,公安院校的学生易在适应性、人际关系、择友恋爱、事故灾难、择业就业等方面遭受挫折。挫折教育是社会发展与进步的需要 ,是公安职业生活的需要 ,是人才培养和人才成长的需要。要教育和引导学生确立正确的挫折观 ,通过多种途径和方法培养学生的耐挫能力 ,学习和掌握应对挫折的方法与技巧。     

我与活动课教学

新的《课程标准》特别强调活动课在政治课教学中的重要地位,并规定初中活动课课时不得少于总课时的20%。事实上,搞好活动课教学对于深化教学内容,提高学生学习的主动性、积极性、创造性,培养学生的综合素质和多种能力,使学生更好地关注生活、参与社会、感悟人生、成长进步都具有重要的现实意义。但是,活动课究竟怎样开展,的确是众多老师头疼的问题。我的做法是:坚持搜集案例活动初二《思想政治》讲述的主要内容是法律常识。而法律知识只有与具体案例结合,学生才学得有趣,学得灵活,印象深刻。尽管教材中穿插了部分案例,如果学生自己动手搜集…     

活动课教学的基本理念与一堂活动课

一、基本理念 活动课教学是目前所倡导的一种全新的教学模式,其最大特点是课堂中师生关系的彻底改变。它一改教师既是“导演”又是“演员”、学生只是“观众”的课堂教学模式,变为学生既当“导演”又当“演员”、教师只是充当主持人的角色。教师在教学过程中,由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者,由居高临下转向“平等中的首席”。这就彻底改变了我国长期以来形成的不平等的师生关系,使课堂变得活泼、生动、快乐。     

浅谈大学生的挫折教育

笔者从心理学的角度 ,分析了大学生受挫的主要表现 ,寻找其原因 ,并探索提高大学生耐挫能力的途径和方法。     

挫折教育与大学生犯罪预防

大学生正处于青春期发展的中后期。他们在人格上将逐步完成从青少年向成年人的过渡和转变,逐步摆脱对家庭和父母的依赖,从而逐渐独立和成熟。在人生发展这一变化时期,他们面临很多重要的人生课题和发展机遇,同时也必然会遇到各种困惑、矛盾和竞争的压力。如不及时进行有效的引导和调适,往往容易形成不健康的心理品质。如今大学生犯罪成为一个严重的社会问题,预防大学生犯罪成为一项迫切的任务。在大学生这个特殊的群体中进行挫折教育,增强他们的心理承受能力和适应能力,培养积极向上的心态,对预防犯罪有着重要的作用。     

论公安民警的挫折教育

公安民警挫折心理产生的原因从个体自身角度来看是个性发育不完善造成的,从职业角度看是出于警察这一特殊职业。加强民警队伍的挫折教育,培养对挫折的承受能力,对新时期公安队伍建设具有重要的现实意义。     

“让挫折丰富我们的人生”教学设计

一、教学目标1.情感态度价值观明确每个人都会遇到挫折,用一颗平常心来接受和对待挫折,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2.过程与方法通过故事、视频,树立正确对待挫折的态度,在情境分析中学会战胜挫折的方法。     

一堂活动课的设计

●年龄层次 高三的学生（１７－１８岁）,这一 时期相当于青年初期,生理和心理 的发展都达到相当成熟的水平。精 力充沛,具有强烈的进取精神,无论 体力还是智力,都处于朝气蓬勃的 发展时期,也是独立地走向社会的 准备时期。 随着生理的日渐成熟,智力的 各种成分基本趋于定型,感知和观 察事物的能力更全面、更深刻,更有 目的性和系统性。注意的集中性加 强,思想具有更大的敏捷性、灵活 性、深刻性、独创性和批判性,开始 形成辩证逻辑思维（但有片面性和 主观性）。 随着认识能力的发展,对世界、 人生意义、价值观等有了较系统的 …     

教育技术的灵魂——教学设计

随着多媒体技术的发展 ,越来越多的教师借助教育技术手段来进行授课 ,然而大部分教师对教育技术没有正确的理解 ,尤其是忽视了教育技术的重要组成部分———教学设计。本文着重介绍了一种基于课堂教学的教学设计模式 :ASSURE模式 ,并讨论了在教育技术理论指导下 ,教师的课堂教学应当满足的新要求。     

大学生抗挫折教育对策研究

挫折教育作为心理健康教育的一项重要内容,对大学生有着至关重要的作用.首先要充分发挥高校的主导作用,丰富挫折教育的内容,广泛开展社会实践活动,通过接触社会来体验真正的社会生活;再就是要积极培育学生的主体意识,大学生要树立正确的“三观”：人生观、世界观、价值观.正确的“三观”有利于大学生树立远大的理想抱负,客观的评价自己,能够正确面对生活中的挫折和困境,建立大学生心理自助组织形成一种互帮互助的心理自助机制.要建立积极的心理预防机制,引导大学生要进行自我调适来消除挫折感,建立乐观积极的心态消除痛苦,从而提高大学生的抗挫折能力.第三要切实发挥家庭的助导作用,家长最好的做法就是以身示范.身教胜于言传,保持积极乐观的心态面对现实生活和工作,为孩子树立积极向上的榜样作用.最后要高度重视社会的导向作用,发挥榜样的典型作用,利用优秀人物的优秀事迹来教育大学生正确树立挫折观.政府逐步完善大学生就业政策,减轻大学生的就业压力,营造一个安定的社会环境.努力为大学生传递正能量,采用网络平台来与大学生进行线上互动和线下交流的形式,使挫折教育的效果达到最大化.     

当代大学生挫折教育研究——以泸州医学院为例

挫折教育是健全大学生心理健康的内在要求,旨在帮助大学生在挫折中充分发掘自身潜力,提高心理素质,从而使之具备较高的抗挫折能力和良好的社会适应能力。医学生是大学生中压力相对较大的群体,因此在这一群体加强挫折教育是高校目前的必要任务之一。     

梅花香自苦寒来——访写意梅花大师李英保

画家李英保擅长画梅,写意、抒情、出新、又别具心得。梅自古在中国诗画艺术中占有独特的一角,在文人雅士的心中,梅花是品格高洁的象征,是意志情操的表象,所以,借梅以言志,借梅以抒怀,或是梅花的精神寄托了文人的胸怀,或是文人的情怀借喻了梅花的风骨,表现得都是不俗。而李英保正是这样一个人,喜梅、爱梅、痴梅、画梅。李英保从小学艺,无师自通,在艺术成就上不拘一格。其画风雄浑奇峻,豪迈朴拙,色彩明快清新,艳而不俗;其笔法苍劲老辣,形神俱备。青年时,潜心于人物画像。1966年,23岁的李英保因其绘画方面的才能,被调到新疆石河子市歌舞团,专事…     

论对服刑人员的挫折教育

服刑人员在关押过程中极易产生有别于普通人群的挫折心理，不仅危害其身心健康，更容易导致监狱化人格，加剧了其再社会化的难度、削弱了教育矫正的效果。监狱及社会应关注服刑人员的心理健康问题，在保证刑罚惩罚性的前提下，改善对服刑人员的处遇方式，积极探索心理健康教育模式和心理矫治模式，转交教育观念，提高服刑人员的抗挫折能力，培养服刑人员的健全人格。