"三勤"·"三虑"·"三畏"

"三勤".勤学.作为领导干部,不学习或不善于学习,知识就会老化,思想就会僵化,能力就会退化,这样不但会耽误自己、贻误发展,还会损害党和人民的事业.     

突出四个“好” 抓好学习型党组织建设

一个人，如果不学习，就要落后；一个组织，如果不学习，就会跟不上发展。时代在进步，科技在发展，每一级组织，每一个党员，都应该擎起学习的这面大旗，传承学习这一优良传统，用学习保持党组织的战斗力，用学习体现党组织的先进性，用学习展现党组织的创新性。红塔集团楚雄卷烟厂将推进学习型党组织建设作为企业增强创新力、竞争力，创建优秀卷烟工厂的重要推手，在积极创新学习方式中突出四个“好”。     

“三讲”教育·群众观点·群众路线

近几年，在全党学习邓小平理论的热潮中，开展对县级以上领导干部以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育，着重解决理想信念和思想作风方面存在的突出问题，是非常必要，而且是成功的。党的十五大要求，继续深入进行“三讲”教育。江泽民同志强调：“这样做，...     

确保“三个到位” 搞好“三讲”教育

深入开展“三讲”教育,是贯彻党的十五大精神,推动学习邓小平理论,加强领导班子建设,提高领导干部素质的重要举措。要搞好“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,收到实效,要确保思想认识到位、组织领导到位、措施落实到位。 首先是思想认识要确保到位,这是搞好“三讲”教育的基础和前提。思想是行动的指南,思想认识不到位,学习的意义目的就不明确,学习的积极性、自觉性和主动性就不会高,学习的效果当然也就较差.深入开展“三讲”教育,是新形势、新任务对各级领导班子和领导干部提出的迫切要求,中央关于“三讲”教育的指导思想、目标要求、基本原则,都非常明确。然而,还有部分同志对“三讲”教育的认识不够,信心不足,思想上存在盲点,认为“三讲”的内容已学习了多年,特别是“讲学习、讲政治、讲正气”,江泽民总书记已分别提过多次,而且好几年了,现在重提是否多此一举、     

函授学习要掌握好“三个环节”

参加山东省干部函授大学学习的学员,大多数都抱着“跟上形势发展,多学点知识,提高能力”的强烈愿望参加学习。但是不少学员苦于工作忙,家庭困难多,学习时间不能集中的困扰。那么怎样解决工学矛盾提高学习效果呢?这就要根据函大自学与面授辅导相结合的特点,抓好函学“三环节”,即“课前预习、课堂笔记、课后复习。” 课前预习,是主动学习的首要环节。如果你能挤出一点时间预习一下教材内容,你就会做到心中有数,在     

社交“潜规则”

◆对不知道的事，直接说“不知道”才是最轻松的。 ◆忍得了就忍，忍不了就改变，改变不了就认了吧。 ◆遇事缓一缓，说话停一停，很多东西便会清晰。     

从“学习悖论”谈起

“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。     

实施“三个百亿工程”解决“三个发展问题”

科学发展观是我们党理论创新的最新成果，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。在丽江，深入学习实践科学发展观，就是要更好地掌握和运用好经济社会发展规律，发挥丽江的比较优势，实施好“三个百亿工程”，重点解决好“三个发展问题”，在新的历史起点上推动经济社会又好又快发展。     

谈英语词组有“the”无“the”的区别

在英语学习中，我们遇到一些看是相似的词组，他们的不同之处仅在于有无“ｔｈｅ”。稍不注意，我们就会将他们等同起来，在理解文章和使用时造成错误。现略举数例，供学习参考： １．ｉｎ ｃａｓｅ ｏｆ万一；以防；假使 ｉｎ ｔｈｅ ｃａｓｅ ｏｆ对于；就…而言 例 Ｔａｋｅａｎｕｎｂｒｅｌｌａｉｎｃａｓｅｏｆｒａｉｎ 带把伞去，以防下雨 Ｉｎ ｃａｓｅ ｏｆ ｆｉｒｅ，ｒｉｎｇ ｔｈｅ ａｌａｒｍ ｂｅｌｌ． 遇火警时立即按警铃。 Ｂｅｉｎｇ“ｐｏｏｒ ａｎｄ ｂｌａｎｋ” ｉｓ ｎｏ ｓｈａｍｅ ｉｎｔｈｅ ｃａｓｅｏｆ ｏｕｒ…     

搞好自我剖析 推进“三讲”教育

开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，必须扎实搞好自我剖析。搞好自我剖析是深入开展“三讲”教育的关键环节。既是对学习阶段成效的检验，又是搞好后两个阶段的前提和基础。自我剖析搞好了，开展批评和自我批评就有了基础，整改就有了明确方向。能否坚持搞好自我剖析，也是对每一位领导干部是否坚持实事求是的精神，有没有搞好“三讲”教育的良好愿望和党性观念强不强、思想政治素质过硬不过硬的检验。从目前的情况看，多数领导班子和领导干部能够认真查找自身存在的问题，进行剖析，提出整改措施，但也存在不容忽…     

大冶：“一会二审三公示”确保农村干部建档可信

中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席、中央深入学习实践科学发展观活动领导小组组长习近平6月10日在部分省区深入学习实践科学发展观活动座谈会上强调，第二批学习实践活动即将进入整改落实阶段。整改落实的态度认真不认真、措施到住不到位、效果明显不明显，关系到整个学习实践活动的成效。     

自利·他利·互利——重读《国富论》与斯密话“三利”

自利是斯密《国富论》的核心思想，人的自利有着基因遗传基础和外部生存环境压迫的原因。自利积累到一定的量就会出现他利，他利从另一个角度讲也是自利。自利和他利在外部环境险恶和激烈的竞争中逐渐会形成互利。互利不是对自利的否定，而是以互利的形式对自利 ,同时也是对他利的维护。承认自利，尊重他利，发展互利，乃是正确处理“三利”关系的基本准则。     

抓好“三个转变” 加强“两项建设”

从云南省红河哈尼族彝族自治州的发展实际来看，学习贯彻十六届五中全会精神，关键在抓“三个转变”和“两个方面建设”，推进各项工作，绘制好“十一五”发展蓝图。     

后进生转化“三点”

一、抓“动情点”,动其情 学生遇到困难就会苦闷、彷徨,显得孤立无援,尤其是后进生。此时正是情感投入的有利时机,教师若能抓住学生易动感情的地方,以情动之,让“良药不苦口”,效果会更好。 那是一个斜风细雨的秋晨,我按例到教室去看看,了解班组情况,只见任课老师反映多次的王强在雨中瑟瑟发抖。“到办公室来吧。”我想详细地了     

沉下身去“回头看”——回眸鄂州市“三个一块”大讨论

5月以来，鄂州市为解决前一阶段教育实践活动学习教育覆盖面不够、个别党员干部学习不扎实、效果不明显等问题，结合教育实践活动“回头看”，在全市深入开展“与群众一块过、一块苦、一块干”大讨论活动，引导全市党员干部身人基层、心贴群众，用心用情服务群众办实事，力戒“四风”。     

改革动力：从“得利”到“便利”

前三十多年改革的基本动力是“得利”即国家采取了诸多促进改革的特殊政策，形成了“谁改革谁有利，先改革先得利”的局面。但这种改革路径也会产生必然的副作用和代价。由于制度本身是一种公共品，用“谁得利谁改革”的机制来推动改革，相当于用一种生产私人品的逻辑来生产公共品。这种改革的逻辑会导致经济运行不协调、不平衡、不可持续，并且导致各个领域中出现既得利益集团，利己就推动改革，无利就阻止改革，给进一步改革设置障碍。     

面试要说“三种话”

俗话说“口乃心之门户”。考生在考场的语言表达会直接反映出考生对考场环境的适应性、对面试题型及思路的明确性和自身知识储备的充实性。面试不同于笔试的地方就在于面试是利用语言和肢体语言来模拟办公。良好的语言表达能力和技巧会直接推动整个面试的顺利进行。如何做好语言表达，必须会说“三种话”。     

云南省曲靖市：坚持“五学三提高”推进学习型机关建设

曲靖市委宣传部针对机关党员干部学习中普遍存在的“不勤学、不真学、不深学、不善学”等问题，在探索中形成了“五学三提高”（即：先学、真学、勤学、善学、深学；提高学习能力、宣传能力、创新能力）抓机关干部学习的经验，推动了学习活动的深入开展。     

在“三个一切”中实现哲学社会科学的繁荣发展

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》明确提出，“坚持和发展中国特色社会主义，必须大力发展哲学社会科学”。这就从全面建设小康社会、建设社会主义文化强国的战略高度，赋予哲学社会科学新的历史使命。我们哲学社会科学研究部门学习贯彻六中全会精神，就要紧密结合实际，紧跟时代步伐，把握大局大势，实施哲学社会科学创新工程，推动社会主义文化大发展大繁荣。     

浅谈“C语言程序设计”课程的从感性到理性的教学方法

从感性认知到理性认识，是人类认识发展的基本规律。在高职“C语言程序设计”教学中教师如能采用适当的直观手段，就会激发学生的学习兴趣，使学生迅速观察、理解基本知识和掌握实用技能，取得良好的教学效果。