理论联系实际的几点思考

理论联系实际是一个关系命题,是人类生存、发展的必然,是我们党的优良传统.理论联系实际程度是相对的,范围是对应的.要体现理论的价值,必须把握联系的基本方法和具备正确的思维方法,树立正确的价值观.     

大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风

党的十五届六中全会《决定》指出“要坚持理论联系实际 ,反对照抄照搬、本本主义”。《决定》还指出 :“大力弘扬这一学风 ,提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力 ,是加强改进党的作风建设的一项基础性工作。”把学风建设提高到作风建设基础性工作的高度 ,这在我们党的历史上是第一次 ,表明了我们党对学风建设重要性的认识进一步的深化和提高。一、加强学风建设 ,关键是弘扬理论联系实际的学风第一 ,弘扬理论联系实际的学风 ,是不断丰富和发展马克思主义的需要。在我国革命、建设和改革实践中 ,不断实现马克思主义中国化 ,是一…     

以研究实际问题为中心——重温毛泽东干部教育思想

在毛泽东思想当代价值的基本构成中,毛泽东干部教育思想占有重要地位;尤其是毛泽东关于干部教育要以研究实际问题为中心的思想,在今天干部教育培训中仍具有很强的现实针对性.     

浅谈理论联系实际原则在思想政治理论课教学中的运用

理论联系实际是思想政治理论课的基本教学原则。系统扎实的马克思主义理论知识是思想政治理论课理论联系实际的基础和前提,培养学生认识问题、解决问题的智慧是理论联系实际的核心,把握好教学内容和方法是理论和实际结合起来的关键。     

坚持理论联系实际的学风

党的第十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》明确提出要坚持理论联系实际,反对照抄照搬、本本主义。要大力弘扬这一作风,提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力。     

理论联系实际是党校教学的永恒主题

一、党校理论教学要联系哪些实际第一、联系历史的经验和教训,掌握社会发展规律。中华民族的历史既是生产力不断发展的历史,又是人民革命斗争的历史。特别在近代,中国革命历经沧桑,艰苦卓绝,在曲折的历史进程中展现了不可改变的历史规律。在党校教学中要深入思考,认真总结。只有在教学中紧密的联系历史经验和教训,才能从思想上真     

理论联系实际是党课教学的生命力所在

我们党在长期的革命和建设实践中,积累了丰富的党课教育经验。其中,强调党课教学要理论联系实际,力求贴近党员、贴近生活、贴近实际,可谓讲好党课的成功经验之一。     

原则下的写照和现实中的响应——论党校实施案例教学的必然与必要

教学是党校的中心工作。在新的形势下,党校推行案例教学,把理论教学与案例教学结合起来,不仅在理论意义上具有必然性,在现实意义上也具有必要性。党校推行案例教学是对理论联系实际这一重要原则的真实体现,也是对提高党校教学效果这一现实需求的有效回应。党校案例教学必须以案例建设为前提,要十分重视案例设计和选编撰写工作。     

论理论联系实际的教学法

《伊犁论坛》2000年第二期刊登的孙成明同志撰写的《理论联系实际是党校教学的永恒主题》一文,对理论联系实际这一党校的根本教学法,进行了有益的探索,读后倍受教益。但是,该文提出了“教学艺术是理论联系实际的桥梁》的命题值得研究。我认为教学艺术只是联系教与学的纽带,而并非是理论联系实际的桥梁。为此,我也谈谈理论联系实际的教学法,即理论联系实际的桥梁问题,以便同孙成明同志共勉为愿。     

在党校教学中贯彻理论联系实际 教学原则的探索与实践

理论联系实际是党校教学规律的反映，是党校教学首要的根本原则。党校要肩负起培养高素质领导干部队伍的历史重任，必须全面贯彻理论联系实际的原则，围绕如何提高党校教学的针对性和实效性，就理论联系实际原则在党校教学中的运用问题进行积极的探索与实践。     

"效率优先,兼顾公平"的原则过时了吗?

“效率优先,兼顾公平”这一提法是建国以来历史经验的科学总结,是对计划经济体制下平均主义分配沉痛教训的明确纠正。这一提法符合列宁的思想,符合邓小平的思想,是马克思主义基本原理——生产的决定作用和分配的反作用的灵活运用。当前收入差距拉大不应归咎于“效率优先,兼顾公平”,构建公平合理的收入分配体系必须与体制改革结合起来。     

论"两个维护"的理论逻辑、历史逻辑与现实逻辑

"两个维护",即坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导。"两个维护"不是凭空产生的,有其深刻的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。从理论逻辑来看,"两个维护"是马克思主义政党理论的当代体现,是对党的民主集中制的创造性运用。从历史逻辑来看,"两个维护"是对我们党和国家正反两方面历史经验和教训的深刻总结。从现实逻辑来看,"两个维护"是加强党的政治建设的首要问题,是中华民族伟大复兴的现实需要,是推进伟大斗争的战略选择。深刻理解这三重逻辑的理论意蕴,是深刻把握"两个维护"的极端重要性、以坚决的态度和实际行动做到"两个维护"的基础和前提。     

用任期制构建制度化的干部退出机制

中央办公厅、国务院办公厅近期印发的《2 0 0 2—2 0 0 5年全国人才队伍建设规划纲要》是今后几年全国干部工作的指导性文件。该文件在“党政人才队伍建设”部分中谈到了实现干部“能下”的问题 ,并把它界定为“建立和完善党政机关干部退出和淘汰机制”的规范。这一提法为理论界对干部“能下”问题的研究提供了新的规定 ,同时也为理论界研究这一问题提出了新的迫切要求。一、建立和完善干部退出机制是一个十分紧迫的任务自改革开放之初 ,党和国家领导人对干部终身制等弊端即已形成清醒的认识 ,并提出了打破干部终身制 ,实行干部能上能下的问…     

价值劳动论——经济"又好又快"发展的理论基础

价值是主体对客体的需要与客体对于主体有用性的统一.在生产和交换过程中,价值决定劳动投入的方向和数量,因而可以通过劳动得到衡量.价值劳动论是马克思主义哲学在经济学中的运用与贯彻,也是一种价值本体论,与人本主义相一致.在国内、国际的市场经济活动中,不论是在微观上还是在宏观上,都要以价值或市场为导向,坚持价值本体论和价值本位主义,进行经济发展战略的决策与调整,才能实现经济又好又快的发展.     

“邓小平理论与科学发展观”理论研讨会观点综述

为期三天的“邓小平理论与科学发展观”理论研讨会紧紧围绕主题 ,经过认真、深入地研讨 ,形成如下识 :邓小平的发展理论是科学发展观形成的理论基础和思想来源 ;初级阶段的中国国情是提出科学发展观的立足点 ;科学发展观与邓小平发展理论是一脉相承的 ;科学发展观是对如何建设社会主义的新概括 ;“以人为本”是科学发展观的核心内容 ;反腐败是落实科学发展观的重要保证。     

试论对“无逮捕必要”的反思与重构

在司法实践中，构罪即捕的观念在众多检察人员头脸中根深蒂固，“无逮捕必要”的法律规定在不少检察院成为一纸具文。应通过对“无逮捕必要”司法政策的理解和适用情况进行深度反思，重新架构“无逮捕必要”的框架体系，以期使“无逮捕必要”落到实处。     

城市拆迁上访的社会学思考

城市的发展和城市更新以城市拆迁为排头兵,然而城市拆迁上访问题近年来愈演愈烈,文章从社会学角度开展对城市拆迁上访问题的研究。通过对上访人数的定量研究,把城市拆迁上访问题定性为社会学意义上的经济性集体行为。在此基础上,以社会学视点审视其发生的原因,根据安全阀理论的系统命题展开对城市拆迁上访行为的社会调适,在理论的框架下从经济性和制度化的渠道来解决城市拆迁上访问题。     

“以德治国“方略的社会学思考

从社会学角度看,国民的基本道德素质状况从根本上决定了一个国家或民族的文明水平和社会控制能力;治国的根本在于“治人“,在于通过道德调控,使国民成为具有自觉道德规范意识的文明人;道德约束是社会运行的有效控制力;道德缺失,必然导致国家控制力的减弱;道德精神是一个民族发展自我的内在文化力,是社会进步的公共财富;德法并举是社会进步的整合力,“依法治国“与“以德治国“的统一构成了完备的治国体系;在社会管理系统中,法治与德治的差别在于,一个是外在立法,一个是内在立法.两大规范体系的统一,共同实现对社会的整合.     

农村公共产品缺位思考——基于契约模式框架下的理论分析

公共产品除具有经济属性外,还有社会属性,它是国家与公民契约的产品.而在这一契约关系形成后,契约的主体地位、内容、程序、过程等方面存在诸多不平等、不公正的问题,导致了农村公共产品的供给机制长期缺位.鉴于农村公共产品的特性,倡导在公共服务体制下重塑契约精神,重构农村公共产品的供给.