论孙中山的无神论思想

处在19世纪60年代至20世纪20年代中国伟大的革命先行者孙中山先生,虽非彻底的辩证唯物主义者,但他的无神论思想却是值得称颂的。孙中山的无神论思想,极具时代特色,他一方面继承并发展了中国传统     

周文英及其《中国逻辑思想史稿》

20世纪80年代是中国逻辑史研究发展的一个重要时期,周文英以其《中国逻辑思想史稿》奠定了他在20世纪中国逻辑史中的重要地位。     

鹤群中的独鸣——穆旦在中国新诗派中的代表性和独特性

穆旦是中国新诗坛的一块奇葩!他是中国新诗派的代表诗人,同时也是我国20世纪40年代最具代表性的诗人,他和中国新诗派的诗友们用他们的创作把中国新诗的发展推向了一个新的高度。本文从穆旦在中国新诗派中的代表性和独特性入手,展现穆旦诗歌创作的独特魅力,挖掘他在诗歌的艺术表现形式上的独创性和诗学价值。     

承传与升华:邓小平与20世纪的中华文化

邓小平是20世纪中国思想文化史上的杰出人物。他善于从民族文化中吸取有益的思想资源,实现马克思主义与中国传统文化的完美结合;同时他对民族文化传统的封建遗毒进行了无情的批判;以及他以时代精神来观照中华文化,博采各国文化之长,使中国文化与世界文明接榫。     

马基雅维利思想在近代中国的传播与影响

作为西方政治思想史上重要的思想家,马基雅维利在20世纪初被介绍到中国,并逐渐为中国知识分子了解和研究。他的代表作《君主论》在中国有多种版本。马基雅维利的思想在一定程度上契合了近代中国国家建构的时代主题,也启发和影响了一些中国知识分子。但是,马基雅维利的思想遭遇到的更多是拒斥和批判。本文描述了马基雅维利思想在近代中国的传播过程,并分析他的思想在近代中国的影响。     

希望在青年 关键在教育——学习邓小平同志关于青少年工作重要论述的体会

伟人辞世,山河同悲。中国人民忠诚的儿子、我党我军我国各族人民公认的享有崇高威望的卓越的领导人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验的共产主义战士,我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志带着未了的遗愿离开了我们。我们多么希望能用自己的年轻的生命去挽留这位世纪伟人,让他亲眼看看回归的香港、看看下一个世纪更加繁荣昌盛的祖国!在缅怀邓小平同志的丰功伟绩,思考他留给我国人民的宝贵精神财富,深入学习由他创立的建设有中国特色的社会主义理论的过程中,     

走在教育的历史与现实之间——田正平先生教育史学术研究述略

田正平先生是我国当代知名教育史学家。从20世纪70年代末开始,田正平先生以强烈的现实感和一位学者的社会责任感,全身心地投入到教育史的研究之中。多年来,他和他的学术团队在教育史史料整理、中国教育现代化史研究、中外教育交流史研究、中国职业教育史研究、中国近代义务教育研究、教育史学科建设等方面做出了开拓性的贡献。     

陈独秀青年思想政治教育观评析

陈独秀十分关注青年的成长 ,对青年在社会历史发展中的使命及地位和作用、立志、修养和教育培养等 ,作了大量精辟的论述。在新文化运动时期 ,陈独秀认为塑造全新的青年是中国革命事业取得成功的保证 ,因而他对广大青年艰苦卓绝地进行政治观、人生观、道德观、爱国主义、艰苦奋斗、增体质强意识等方面的教育。他通过多种教育方法 ,达到了良好的说理教育效果 ,使 2 0世纪初中国许多追求进步的青年崇拜他、追随他 ,投身中国革命事业     

简论蔡元培文化建设主张

本文简要论述中国文化现代化建设的先驱蔡元培先生的文化建设主张.其文化建设主张表现在他对这些文化科学教育活动的指导、领导、亲手筹划和躬行践履当中.文章从10个方面介绍了蔡先生文化建设的主要观点.这些文化建设的积极主张,在指导中国20世纪上半叶的文化科学教育建设和改革的活动中,起到了直接的推动作用,对20世纪后半叶和21世纪的文化建设也很有影响.     

论周恩来对社会主义民主政治理论的卓越贡献

周恩来是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,是我们党第一代中央领导集体的核心成员。在半个多世纪的革命生涯中,他为中国人民的革命和建设事业,无私地献出了毕生的精力。建国后,他在参与领导我国革命和建设的过程中,坚持运用马克思主义的普遍真理解决中     

毛泽东与中华民族伟大复兴

世纪伟人毛泽东,他为中国的革命和建设事业建立了不可磨灭的历史功绩。他在领导革命的实践中创立了毛泽东思想,铸造了实事求是、与时俱进的时代精神。今天,我们纪念毛泽东同志110周年诞辰,缅怀他的丰功伟绩,继承他的精神财富,坚持和发扬与时俱进的时代精神,对于我们在新世纪、新阶段实践江泽民“三个代表”重要思想、全面建设小康社会、在建设中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴具有十分重要的意义。 一、毛泽东作为中国共产党人的主要代表,肩负起历史赋予的神圣     

中柬友好史上一段难忘的战友情结

20世纪70年代,柬埔寨发生了历史性的悲剧,1970年3月,美国扩大侵略越南战争,鼓励柬埔寨内阁首相朗诺发动军事政变,推翻国家元首西哈努克,建立亲美叛国的反动政权。中国第一代领袖毛泽东、周恩来亲切接待流亡到北京的西哈努克亲王,中国大力支持帮助他,同意他在北京成立柬埔寨民族     

邓小平教育发展模式探

邓小平同志是建设中国特色社会主义的总设计师,也是促使中国教育发展走向21世纪的带头人,他对中国教育发展模式的全新设计,成为中国人民的宝贵财富。本文结合邓小平同志的教育发展战略观,探讨和分析邓小平同志的教育发展模式,这对于把我国的教育事业推向21世纪,具有重要的指导意义。 一、邓小平教育战略观的确立 邓小平教育战略观的核心是三个面向,即教育要面向现代化,教育要面向世界,教育要面向未来。教育要面向现代化,主要是指教育的发展     

毛泽东:中国社会主义事业的伟大奠基者

毛泽东作为中国社会主义事业的伟大奠基者,他确立的新民主主义理论,科学地解决了经济文化落后的东方大国的资产阶级性质的民主革命同社会主义前途相联结的这一历史课题;20世纪50年代中期,在毛泽东领导下,通过社会主义改造实现了我国基本经济制度的伟大变革,从此确立了中国的社会主义制度;他提出要进行马克思列宁主义同中国实际第二次结合的历史性任务,为巩固和发展社会主义指明了正确方向。     

简述邓小平主权理论的坚定性

作为世纪伟人,邓小平不仅以他的理论规划了中国改革开放和社会主义现代化建设的宏伟蓝图,而且以他极富魅力的、在涉及国家主权问题上的坚定性,赢得了华夏儿女的敬仰。其主权必争、寸土不让的思想,随着香港、澳门的相继回归和一次次重大反霸权斗争的伟大胜利,必将连同他的名字及其一系列有关重要论述而永载史册,成为全党、全军、     

毕希纳是"庸俗唯物主义者"吗

毕希纳在马克思恩格斯以及以往苏联和中国的哲学文献中一直被看作为“庸俗唯物主义者” ,但实际上 ,他是一位坚持唯物主义的勇士和唯物主义的宣传家。从某种意义上来说 ,毕希纳在自然观上甚至超越了 1 8世纪的法国唯物主义和费尔巴哈 ,而且他作为自然科学家 ,还曾自发地形成了若干辩证法思想 ,毕希纳与福格特等人是有区别的 ,他并非“庸俗唯物主义者”。     

简评萧邦奇《血路——革命中国中的沈定一(玄庐)传奇》

《血路——革命中国中的沈定一(玄庐)传奇》以精英史观为指导,通过空间、网络、身份认同等理论建构,运用诗歌和全知想象手法,走在历史和文学的边缘,成功地塑造了沈定一的革命生涯,并通过他再现了中国20世纪20年代的革命面貌。     

邓小平改革开放思想对当代中国社会的重大影响

邓小平作为中国改革开放的总设计师,其最伟大的历史性影响在于,他的改革开放思想深刻改变了当代中国社会的发展进程,使中国社会发生了三大历史性转折,从而奠定了中国在21世纪的基本走向,也在一定意义上促成了新的世界格局的形成.     

当代青年“寻找毛泽东”现象分析

毛泽东这位农民的儿子,20世纪中国大地上的风云人物,在他逝去多年后,为何如此众多的人们,尤其是广大青年在执著地追求他的足迹,学习他的业绩,探究他的思想呢?对这股涌动着的“毛泽东热”,我们不能熟视无睹,应该引起极大关注。 青年心态分析之一:眷恋毛泽东时代的优良作风和良好社会风尚,寻找毛泽东。 改革开放,给中国的政治、经济、文化带来了勃勃生机,尤其经济战线取得了举世瞩目的成就。然而,随着改革开放的深入,在改革开放的背后,也滋生了一些腐败现象。人民     

与活的中国面对面——魏理与中国文化人的交往及其意义

在20世纪西方汉学史和中国文学外译史上,阿瑟·魏理(Arthur Waley,1889—1966)是一个传奇性的人物。尽管他热爱中国历史与文化,著译等身,在英语世界中名闻遐迩,但终其一生却从未到过中国。他所了解的中国,主要是通过书面阅读,是存在于书本中的、历史上的中国,是充满想象和建构的古典中国。由于魏理的职业和声名,他与到访或居留英国的中国文化人有诸多交往。这些中国文化人都是当世精英,一时翘楚,对魏理来说,他们代表着活的中国,同时也是现实中国的符号。与他们的交往,使魏理与现实中国总算有了某种直接接触,对于增加魏理对中国文化的亲切体认及对中国历史文化的研究,翻译中国诗歌小说,都有积极的意义。