思想政治教育“讲好中国故事”的叙事策略

"讲好中国故事"是思想政治教育的本质要求,也是回应全球化、多元化背景下诸多现实挑战的客观需要和任务旨归,对弘扬中华文化、塑造中国形象和增强综合国力等有重要价值意蕴。推动思想政治教育"讲好中国故事"的叙事策略探索和创新,需要从叙事主体、叙事内容及叙事方式三个角度有效促进"中国故事"的国内外传播,实现对内和对外宣传双重叙事轨道的互补结合,以提升国际、国内对中国的认同感,引导国内外受众认识中国、读懂中国。     

论故事叙事在大学生思想政治教育中的运用

故事叙事具有极强的教育功能,在大学生思想政治教育中运用故事叙事有助于实现教育客体主体化、话语体系的生活化、教育效应的情感化和教育效果的持久化。为此,应围绕大学生思想政治教育这一主题,确定故事叙事主体,深入挖掘富有教育意义、贴近大学生思想和生活实际的叙事文本,并以大学生喜闻乐见的载体与形式呈现,充分发挥故事叙事的教育功能。     

道德叙事在思想政治教育中的价值和运用探析

道德叙事注重整合理论知识和生活经验,在思想政治教育中具有情感激发、行为体验、思维启迪等独特价值。工具叙事、起点叙事、自然叙事是道德叙事运用于思想政治教育的三种主要形式。要充分发挥叙事在思想政治教育中的作用,需妥善处理教育预设与品德生成、宏大叙事与个人叙事、价值引导与生动叙事之间的关系问题。     

道德叙事在思想政治教育中的价值和运用探析

道德叙事注重整合理论知识和生活经验，在思想政治教育中具有情感激发、行为体验、思维启迪等独特价值。工具叙事、起点叙事、自然叙事是道德叙事运用于思想政治教育的三种主要形式。要充分发挥叙事在思想政治教育中的作用，需妥善处理教育预设与品德生成、宏大叙事与个人叙事、价值引导与生动叙事之间的关系问题。     

受众理论视阈下提高大学生思想政治教育实效的创新路径

思想政治教育是一种特殊的传播过程,借鉴传播学受众理论的研究成果,从大学生思想政治教育的受众角度深入探究,形成思想政治教育研究的新视角和新思路,有利于优化整个大学生思想政治教育传播活动,更新教育理念、创新教育模式、提升教育实效。大学生思想政治教育传播活动的价值目标是社会价值与个人价值的有机统一,要提高教育实效必须在正确把握大学生思想政治教育受众的个体差异性、接受主体性、意见气候易感性等基本特征的基础上,创新提高大学生思想政治教育实效的路径:完善教育内容,扩大受众的信息择取面;革新教育模式,尊重受众主体性地位;优化教育环境,利用群体动力机制。     

试析长征故事对大学生的思想政治教育价值及实现途径

长征精神是长征故事的集中体现，长征故事是长征精神的重要载体。在中国特色社会主义新时代发挥长征故事对大学生的思想政治教育作用，必须紧跟时代潮流，不断探索新途径。在大学生中自觉讲好长征故事，就需要进一步凝练长征故事的精神价值，揭示其思想政治教育的意义；以多种载体、多种方式展示长征故事，强化对大学生的思想政治教育。     

高校思想政治理论课叙事教学法内涵、过程及实施策略

高校思想政治理论课叙事教学法叙事化设计教学过程,以叙事及其解构重构解决大学生存在的理论认识问题和现实发展问题,并不断提升大学生思想政治素质,具有鲜明的生活情境性、丰富的意义承载性和多维的互动交流性等特点。备故事、叙故事、解构故事、重构故事是叙事教学法的具体展开过程。为获得最佳教学效果,需妥善运用故事选择改造、故事叙述呈现、故事内涵分享及新故事生成建构等实施策略。     

道德叙事法在高校思想政治理论课教学中的运用

道德叙事法作为一种集故事性与价值性为一体的教育方法,具有提高受教育者主体性、增强思想政治理论课教学实效性等教育价值。实践中,将道德叙事法运用于高校思想政治理论课教学中,不仅要遵循宏大叙事与个人叙事、价值引导与生动叙事、叙事针对性与主体多样性、叙事法与其他德育法有机统一的运用原则,还要通过构建多元化、交互性的叙事主体,选取有针对性、生活化、时代化的叙事素材,采用多样化的叙事方式和生动精炼的叙事语言,营造良好的叙事氛围和情感场域,注重叙事后的讨论和价值引导,以提高思想政治理论课教学的实效性。     

思想政治教育语言的具体化策略

通过故事实现思想政治教育语言的具体化,具有非常重要的实践价值。运用故事进行思想政治教育,所选取的故事必须具有针对性、真实性、典型性和趣味性。在具体工作实践中,应从实现素材、过程和主题的具体化三个方面着手,切实推动思想政治教育取得实效。     

网络思想政治教育受众主体心理机制探析

网络思想政治教育是由网络传播主体、思想政治教育信息、计算机网络、网络受众主体以及受众主体对信息接受度等组成的结构系统。本文试图从心理学的角度分析探讨网络思想政治教育受众主体心理机制。     

做好重大突发事件中的思想政治工作--以新冠肺炎疫情期间的思政工作为例

各级党政部门和思想政治工作者要规范对突发事件中思想政治工作的管理,充分发挥思想政治工作在应对突发事件中的积极而独特的作用。做好新冠肺炎疫情防控中的思想政治工作,要准确把握思想政治工作的基本特点,始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,始终坚持党的领导,整合各类资源,建立健全相关法规制度和运行机制,借助新闻舆论做好防控工作,充分发挥思想政治教育在疫情防控中的强大功能,积极做好全时段、全方位的思想政治工作。     

重大突发公共卫生事件应对中的大学生思想政治教育问题探析

加强大学生思想政治教育是高校应对重大突发公共卫生事件的重要环节、重要手段和重要任务。重大突发公共卫生事件为开展大学生思想政治教育提供教育契机与教育素材。文章以新型冠状病毒感染的肺炎疫情为例,从重大突发公共卫生事件与大学生思想政治教育的关联分析入手,重点阐述重大突发公共卫生事件中的大学生思想政治教育的作用与意义、重点内容与方法路径选择问题。     

习近平关于抗击新冠肺炎疫情重要讲话的重大指导价值

习近平总书记关于抗击新冠肺炎疫情的一系列重要讲话,强调党的坚强领导是打赢这场疫情防控阻击战的政治保证,疫情防控要紧紧依靠广大人民群众,得出了我们"一定能打赢这场疫情防控阻击战"的铿锵结论。讲话体现了超常的及时性,强烈的人民性,措施的求实科学性。习近平总书记关于抗击新冠肺炎疫情的重要讲话,不仅是我们抗击新冠肺炎疫情的重要理论指南,也是我们战胜新冠肺炎疫情的巨大精神动力,更是我们打赢新冠肺炎疫情防控总体战的根本遵循。     

邓小平改进和加强思想政治教育思想及其启示

邓小平改进和加强思想政治教育的理论是对党的思想政治教育理论和实践的概括和总结,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分;这一理论以加强思想政治教育的地位与作用和改进思想政治教育的方针与原则为基础,论述了改进和加强思想政治教育一系列重要问题,是新时期改进和加强思想政治教育的指导思想,对新时期思想政治教育创新发展具有极大的启示意义。     

议程设置理论在高校思想政治教育中的应用

议程设置理论是提升高校思想政治教育导向性和实效性的重要途径之一。目前,议程设置理论在应用于高校思想政治教育过程中存在议题内容远离受众需求、传播方式单一、"把关人"素养缺失等问题,因此,高校一要结合社会实际,坚持正确的舆论导向;二要关注受众需求,贴近大学生社会生活;三要提高思想政治教育者媒介素养,更好地发挥议程设置理论在实践中的作用。     

新时期加强和改进大学生思想政治教育工作研究

加强和改进大学生思想政治教育工作,提高大学生思想政治素质,对全面实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业的兴旺发达,后继有人,具有重大而深远的战略意义。在新时期、新阶段,必须以人为本,与时俱进,加强高校思想政治教育工作队伍建设,利用各种有效载体和形式,切实加强和改进大学生思想政治教育工作。     

扣紧理论创新与实践路径的双重逻辑：论党的十八大对思想政治教育的创新与发展

党的十八大报告是新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领,更是指导我国新时期思想政治教育工作的重要文献.它的理论意义在于深化了思想政治教育学科的指导思想与时代内涵,而它的实践意义则在于拓展了思想政治教育的载体和创新了思想政治教育工作的实践路径.     

伟大抗疫精神与国家治理现代化的互动逻辑

在抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争中,中国形成了具有深刻内涵的伟大抗疫精神。伟大抗疫精神不仅源于抗疫斗争,更源于国家治理现代化实践。深刻把握伟大抗疫精神与国家治理现代化的互动逻辑,对于伟大抗疫精神的充分弘扬与国家治理现代化的顺利推进意义重大。二者的互动逻辑在于,伟大抗疫精神与国家治理现代化相互联系、相互促进,伟大抗疫精神深刻启示着国家治理现代化,国家治理现代化又将促进伟大抗疫精神的弘扬,二者统一于中华民族承担“强起来”的伟大使命的实践。     

科学发展观与思想政治教育

科学发展观是新时期全面加强和改进党的思想政治教育的强大理论武器。巩固科学发展观在思想政治教育领域的指导地位,是思想政治教育面临的一个重大而紧迫的课题;坚持科学发展观,推进社会主义文化建设,是思想政治教育发展的方向与重点;要坚持用科学发展观统领思想政治教育。     

网络思想政治教育中个体价值及其实现

网络信息技术的飞速发展给思想政治教育提供了新的契机。网络思想政治教育的个体价值主要表现在引导网民的政治方向、完善网民的智能结构、塑造网民的主体性人格及满足网民的精神诉求。当前,我们应通过树立网络思想政治教育的新理念、建立思想政治教育网站、加强网络伦理道德教育等方面实现网络思想政治教育个体价值的最大化。