高职大学生职业素养的养成路径探析

职业素养和职业技能相融合,是现代职业院校向社会主义建设事业提供高素质人才的一条重要途径。社会所需的人才不再只是能把理论应用到实践中的知识技能型人,而更应是具备良好职业素养与职业道德的高素质人才。本文在阐述职业素养内涵的基础上,简要分析现代高职教育对高职生职业素养教育存在的不足,进而提出高职生职业素养培养途径,倡导培养兼具专业技能和职业素养的社会有用之才。     

论供给侧改革视域下职业院校思想政治教育创新

我国职业院校肩负着为社会经济发展培养管理、生产、建设和服务等多层次、多领域的一线高素质技术技能型人才的重任。职业院校人才培养模式和学生群体的特殊性,决定了其思想政治教育的差异性和独特性。文章从当前"供给侧改革"背景出发,客观分析了职业院校思想政治教育现状,提出了基于供给侧改革的职业院校思想政治教育创新策略。     

高职院校职业道德教育方法和途径的研究

高职院校以培养实用型、操作型人才为主,而目前社会需要的技能型人才不仅要有熟练的专业技能,更要有良好的职业道德。而且,加强职业道德教育,对提高劳动者的素质有着至关重要的作用。如何通过有效的方法和途径,加强对高职生进行职业道德教育,已成为研究高职院校学生职业道德教育现状的当务之急。高职院校职业道德教育的内容社会主义职业道德规范基本内容有:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。在进行职业道德教育的过程中,必须结合社会主义职业道德规范的基本内容、时代特征和学生的身心发展特点,着重进行以下5个方面的意识…     

关于高职院校提高教学质量的几点思考

随着社会主义市场经济的完善及社会经济的不断发展,特别是在当前全球经济危机影响之下,就业难问题对技能型人才及其培养提出了新的挑战及要求。作为培养技能型人才的重要基地,高职院校为培养高质量、适应社会需要的人才,必须加强课堂专业理论教学,抓好课外实训,才能全面提高高职院校的教学质量,以应对挑战。     

高职院校大学生职业道德的培养途径

人才竞争形势日益严峻的今天，如何提高毕业生的核心竞争力，如何培养毕业生的职业素质，是高等学校教育工作者的紧迫任务。而职业道德作为学生职业素质中的核心内容，其重要性不言而喻。高职院校大学生职业道德教育的重点在于敬业精神、诚信品质、团队精神。培养大学生职业道德的有效途径：抓好职业理想、职业规划教育；发挥教育的示范作用；在实践中开展职业道德教育；加强毕业生就业观、择业观教育。     

高职院校大学生职业道德的培养途径

人才竞争形势日益严峻的今天,如何提高毕业生的核心竞争力,如何培养毕业生的职业素质,是高等学校教育工作者的紧迫任务。而职业道德作为学生职业素质中的核心内容,其重要性不言而喻。高职院校大学生职业道德教育的重点在于敬业精神、诚信品质、团队精神。培养大学生职业道德的有效途径:抓好职业理想、职业规划教育;发挥教育的示范作用;在实践中开展职业道德教育;加强毕业生就业观、择业观教育。     

加强高职院校大学生职业道德教育的途径探析

高职院校肩负着＂为社会和生产建设第一线培养高技能应用型人才和管理人才＂的使命,加强大学生职业道德教育是高职院校人才培养的重要内容。高职院校要高度重视职业道德教育,以就业为导向,积极探索多种有效途径,加强对大学生职业道德的教育和培养,以满足社会对从业者职业道德素质的要求,为社会培养出合格的人才。     

高职院校大学生职业道德的培养途径

人才竞争形势日益严峻的今天,如何提高毕业生的核心竞争力,如何培养毕业生的职业素质,是高等学校教育工作者的紧迫任务.而职业道德作为学生职业素质中的核心内容,其重要性不言而喻.高职院校大学生职业道德教育的重点在于敬业精神、诚信品质、团队精神.培养大学生职业道德的有效途径:抓好职业理想、职业规划教育:发挥教育的示范作用;在实践中开展职业道德教育;加强毕业生就业观、择业观教育.     

浅谈职校生职业道德素质教育的途径

职业院校教育是进行系统道德教育的重要阵地,因此,培养职校生良好的职业素质,养成良好的道德行为习惯,是职业院校德育工作的重心,也是进行职业道德素质教育的核心。而就目前职校学生的道德素质实际情况来看,进行职校生职业道德素质教育势在必行且刻不容缓。     

高职院校学生职业素质教育体系研究

国家在政策层面明确要求要高度重视高职院校学生的综合素质培养,把高职学生培养成为国家和社会需求、企业满意的高端技能型人才。在当前高职院校全面推进内涵建设的背景下,各高职院校要明确素质教育的价值取向,加强职业意识、职业心理健康、职业道德、专业技能教育,努力构建完善的职业素质教育体系。     

产教融合背景下高职会计专业实训基地的实践与探索

2021年全国职业教育大会上，习近平总书记强调：“职业教育前途广阔、大有可为。”在全面建设社会主义现代化国家新征程中，不仅需要培养一批高校应用型人才，更需要大批技术技能型人才。职业院校应积极响应政策，打破传统办学理念，尽快走上提质培优、增值赋能的快速路。为此，加快深化产教融合、校企合作，建立现代化实训基地，为促进职业院校育人方法、推进办学模式、构建管理体制等改革提供强有力的保障和支撑。     

加强实习生职业道德教育培养高素质医学人才

加强实习生的职业道德教育对培养高素质的医学人才具有十分重要的意义。医学生职业道德教育具有连续性和长期性，临床实习是医学生从理论走向实践的过渡时期，也是医学生职业道德的初步形成时期。新形势下，医学生职业道德教育具有鲜明的时代特色，医学院校必须探索加强实习生职业道德教育的新途径。     

贵州建设职业技术学院：建成建筑特色的高水平高职院校

正从筚路蓝缕到欣欣向荣,从苦心经营到再创辉煌,在建设建筑特色的高水平高职院校大道上,贵州建设职业技术学院阔步前行。"职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的基础工程,要上下共同努力进一步办好。"2015年6月17日,习近平总书记到贵州视察时对职业院校的同学们寄予了殷切期望。     

终身学习背景下高校继续教育职能转换

在终身学习理念的指引下,高校继续教育应当将培养自我导向型学习者和最大程度开发学习者的潜能作为组织战略目标。目前,我国高校继续教育面临民众接受继续教育的意愿不断加强、自我导向的学习意识不断强化、终身学习的政策不断完善等诸多机遇,应通过加强培养技能型人才、开展技能更新型教育、开展培训教育、开展创业教育、设计职业能力导向的课程体系、引进和培育"双师型"教师团队等路径实现职能转换。     

对工学交替人才培养模式的思考

工学交替是职业学校一种全新人才·培养模式,也称为工学结合、半工半读,是指职业院校学生在企业学习与学校学习交叉交替进行。实现校内学习与企业实践结合,工作与学习结合,学习与就业结合,工学交替充分体现了“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学宗旨,是培养职业型、技能型、应用型创新人才的有效途径。     

职业教育中党员志愿者活动给我们的启示

近几年，随着“创先争优”以及党的群众路线教育实践活动不断深入开展，石家庄市机械技工学校党组织和广大党员开展并坚持党员志愿者活动，把党的先进性教育同党员的先锋模范作用紧密结合起来，渗透和延伸到学校的各项工作中，对培养高素质的技能型人才发挥了重要的保障作用，极大的提高了党员和党组织在群众中的威信，形成了以共产党员为榜样学先进赶先进的良好校园风气。这种现象，在当前社会转型过程中，在社会生活和人的思想发生深刻变化，思想政治教育、党风廉正建设面临严峻挑战和巨大压力的情况下，给我们带来非常有益的启示。     

略论地方转型高校办学理念的重塑

所谓转型高校是指由地方普通本科高校转型为培养技术技能型人才的高校。本文以部分普通本科高校转型发展为背景,论述了转型高校办学理念重塑的必要性及现实意义。基于转型高校"办什么样的学校、怎样办好学校、培养怎样的学生"等问题,重塑了转型高校的办学理念,即树立现代职业教育理念、校企互动培育理念和家庭学校社会协同教育理念,以期引领全体师生员工围绕技术技能型人才培养目标开展教育活动,指导转型高校的建设和发展。     

高职院校劳动教育与思想政治教育协同育人的融合路径研究

高职院校在培养高技能型应用人才的同时，要始终把不断提升学生思想道德素养作为首要任务。加强新时代劳动教育是培育德智体美劳全面发展，促进学生思想道德提升的必然要求。因此，劳动教育与思政教育协同育人成为培养社会人才的重要途径。高职院校应认识到两种教育协同育人的必要性，结合院校实际情况开发融合教材，结合教材开展融合实践，遵循课内课外相结合的原则开展第二课堂，引导学生树立正确的价值观，成为积极进取、热爱劳动的时代新人，为劳动教育与思想政治教育的协同育人开辟一条更加完善和有效的路径。     

“岗课赛证”育人模式下专业核心课程体系建设研究

“岗课赛证”育人模式是完全按照职业教育人才培养规律制定的人才培养方式，本质上强调职业性与实践性相融合，是以提升职业实践技能、满足各行各业职业能力要求为目标的人才培养教育，是培养职业技能型人才的创新途径。本文以铁道车辆技术专业核心课程为例，以产教融合、校企深度合作为导向，以职业技术能力培养为目标，加强理论与实践教学深度融合，通过课程建设方向、课程体系建设内容以及课程体系建设实践三个方面，开展核心课程体系建设研究，从而培养高素质技能型人才。     

京沈对口合作已取得重要成果

<正>教育沈阳医学院与北京大学第一医院达成初步合作协议,推进学科建设、师资队伍培训、人才培养等领域合作,提高办学水平;沈阳职业技术学院与北京工业、电子科技、财贸三所高职院校开展合作项目,着力培养高质量专业技能型人才。