情绪智力与大学生情绪的心理教育

"情绪智力"一说出现于20世纪90年代,借鉴情绪智力能力,高校教育工作者可以通过提高大学生情绪的自我意识,洞挖其个人情绪、引导其自我激励、提高其移情能力等方式做好大学生的心理教育工作,帮助大学生健康成长。     

简论军校大学生情绪智力的时代价值

作为一种对情绪信息加工控制的能力,情绪智力不仅是当代军校大学生心理素质的重要组成部分和建设和谐校园、和谐军营的重要保证,还是培育革命军人职业(战斗)精神和提高其认知判断能力与创新思维的重要途径.     

校园文化建设与大学生成才

校园文化为大学生成长、成才提供了生存土壤、精神动力和思想保证,厘清校园文化的内涵及各构成要素在学生成长、成才中的作用,消除校园文化建设中的不和谐因素,对有效发挥校园文化的育人功能具有重要意义。校园文化应从精神内涵、文化特色等方面加大建设力度,营造良好的校园氛围。     

领导者如何巧用情绪智力

情绪智力在领导有效性中起重要作用,有效的管理者能有效解决组织冲突、协调成员关系、改善组织氛围,促进组织绩效提高。对于领导者来说,处理人际关系问题占其工作的相当一部分比重。因此,情绪智力对于领导者成功地完成领导任务,达到自己的角色要求,是必不可少的。     

科学发展观与当代大学生的成长成才

作为马克思主义关于发展的世界观和方法论,科学发展观不仅对我国建设社会主义事业具有重大的理论指导意义,而且对于各行各业的发展及其个人的发展都具有非常大的理论指导意义。通过从五个方面展开研究,探讨科学发展观对当代大学生成长成才的方法论意义。     

大学生成才观教育与德育载体创新

高校当前的德育困境主要在于学生主体作用不明显,德育内化动力不足,德育通道受阻,从而造成德育效能低下。而大学生成才观教育在大众化教育背景下,地位和作用越来越重要．可以成为高校德育的重要载体,其优势在于大学生成才观教育需求大,动力强,成才观教育体系宽泛,可充实的内容多,而且成才观教育切合实际,能够抓住关键问题。因此,通过全面实施职业生涯规划课程,进一步加强生命教育、生存教育和人生观教育．即“三生教育”,并深入开展大学生社会实践活动,广泛推行全程式就业指导教育等形式以全面落实大学生成才观教育．必将成为德育工作新的动力源。     

刍议理想与大学生成长成才

大学生是国家和民族的希望,肩负着推动中国特色社会主义事业不断发展,实现中华民族伟大复兴的历史使命。理想对大学生成长成才具有重要意义,它指引大学生不断进步,向着理想努力奋进,将自身所学专业知识和技能运用到实际工作中去,为社会做出贡献,实现自身价值。     

高校党的先进性建设与大学生成才教育

加强党的先进性建设,就要理论联系实际。最终要落实到实现维护发展好人民群众的根本利益上。高等院校肩负着党和国家交付的时代重任,为改革开放和现代化建设提供合格人才是高校义不容辞的责任。加强高校党的先进性建设,就要狠抓领导班子建设。注重调动和发挥领导干部和广大党员的带头表率作用,积极进行教育体制改革,认真分析本院学生和广大教职员工的实际,构建和谐校园。把高校党的先进性建设落实到大学生成才教育上来。     

公务员情绪智力与工作绩效关系及开发实证研究

根据研究假设,以347份问卷调查结果对公务员情绪智力与其工作绩效的关系进行实证研究。研究结果表明:公务员情绪智力中的自我觉知、自我管理、社会觉知和社交技巧四个维度对任务绩效和关系绩效均有显著正向影响,这四个维度的不同表现水平,将带来公务员工作绩效的差异。据此,为了有效提升公务员情绪智力水平,本文从编制情绪智力词典、开发情绪智力测评体系、个人发展、组织发展等角度提出了对策建议。     

用科学发展观指导“90后”大学生成长成才

如今,＂90后＂大学生即将成为大学校园里的新生力量,成为大学生的主要组成部分。＂90后＂这一代人是在我国经济高速发展的时代里成长起来的,他们从小就享受着父母的关爱,没经历过挫折和磨难。因此,＂90后＂大学生在性格上、心理上都存在一些问题,如何教育好＂90后＂大学生成为当前大家尤为关注的问题。我们可以结合科学发展观来教育指导＂90后＂这一代大学生的良性成长成才,因为科学发展观对大学生自身的全面发展具有非常重要的指导作用。     

论障碍型大学生群体的成才

本文所指障碍型大学生群体是指在大学校园环境中有生理缺陷的学生群体和出现心理适应问题和心理障碍、心理疾病的学生群体。据调查,有生理缺陷的学生相对较少,但存在着不同程度的心理不适应和心理障碍的学生大约有25%,其中约有三分之一的学生存在着较为严重的心理问题,这些心理障碍是造成大学生留级、休学、退学、死亡的重要原因,直接影响着学生的学业、生活与人格的健康成长。因此,如何提高障碍型大学生群体的心理素质,预防和矫治各类心理疾病,促进其全面发展,健康成长、成才,是非常重要的问题。     

社会实践是青年大学生成才的有效途径

社会实践是青年大学生成才的有效途径。高校作为培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的摇篮,要充分认识社会实践对大学生成才的重要作用,积极采取有力措施,更好地服务青年大学生成才。     

大学生情商状况调查报告

本研究使用情绪能力调查表对980名大学生情商水平进行了调查,发现大学生情商频数分布为正态分布,大学生的情绪智力总体上属于中等偏上水平,但发展不均衡.通过对影响大学生情商因素的分析探讨,发现学习成绩、担任干部、参加协会、兼职对大学生的情商水平有影响,而专业、性别、年级差异不显著.     

激励贫困大学生成才

党的十六届六中全会提出全面构建和谐社会,加强对青少年教育,帮助贫困大学生完成学业,是全社会的义务和责任。3年前,中国宋庆龄基金会接受中国海洋石油总公司1080万元人民币捐赠,设立了“中海油贫困大学生助学基金”,用于资助全国30所高校的贫困大学生。项目实施3年来,共发放助学金807.3万元,缓解了2691人次贫困大学生的经济困难,并以弘扬宋庆龄伟人精神为核心,在30所项目实施高校中开展了丰富多彩的人才培养活动,在贫困大学生中间产生了良好效果,以实际行动,构建和谐社会。着眼培养,力求造就合格人才“中海油助学基金”项目契合了当前加强…     

校园人际环境对大学生成才的影响与优化

校园人际环境是在学校教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间,在共同的交往、活动中创设和形成的,它具有动态性、渗透性和可塑性特征,对大学生思想道德观念的形成、情绪和情感的培养、知识和能力的提升、心理健康以及社会承认度都具有重要影响.优化校园人际环境不仅需要强化学校育人功能,也需要发挥大学生的主观能动性.     

三种策略提高情绪智力

认识和管理自己的情绪不但对与别人建立人际关系有帮助，而且可以促进身心健康。 自我调节管理悲伤情绪。对于悲伤，要避免悲伤的情境，尽量关注困难情境中不使你感到悲伤的方面；对于气愤，回避引起气愤的情境，尽量关注困难情境中不那么困扰的方面，果断地要求激怒你的人减少煽动性，自我克制且锻炼共情。     

论大学生的文学修养与成才——兼论情感在成才中的重要地位

一、大学生的文学修养与成才人类心理有知、情、意三部分 ,这三部分圆满发达的状态 ,我们先哲名之为三达德———智、仁、勇 ,为什么叫做“达德”呢 ?因为这三者是人类普遍道德的标准。总要三件具备才能成才。三件的完成状态怎么样呢 ?孔子说 :“知者不惑 ,仁者不忧 ,勇者不惧。”所以教育应分为 :知育、情育、意育。孔子又说 :“仁者人也”。意思是说人格完成就叫做“仁”。仁字从人二 ,,要彼我交感互发 ,成为一体 ,但不是单独一个人完成 ,所以仁字从人二。郑康成解为“相人偶”就是要与人交际 ,人是有情物 ,有别人帮助 ,然后自己的人格才…     

大学生活的道与青年成才

大学生活是体味精神成长、接受思想和知识武装、走向成才和成功的关键阶段.本文所释的道,即为大学生活中要着重研究和解决的问题及关键点,对于保证青年大学生有一个高质量的大学生活及未来成才都至关重要.     

切实做好高校女大学生成才教育

高校女大学生群体不仅是知识女性的代表,而且还是未来我国现代化建设中“女政治家、女科学家、女教授、女劳模、女领导干部”的重要后备力量。加强对高校女大学生成才教育,是国家建设和发展的需要,是时代的需要,也是女大学生自我进步、自我提高、自我完善的需要。面对知识经济对人才标准的要求,女性人才现状如何,直接决定着整个人才队伍的现状。高校女大学生这一群体作为女性人才中有层次、有质量的重要群体,在成才过程中还需要克服来自各方面的困难与阻力,克服束缚自身发展的弱点。影响女大学生成才的原因如今的女大学生,比以往任…     

警察情绪智力——一个严峻而紧迫的话题

情绪智力这种非智力因素对人类进步的影响越来越显示出其对促进社会进步的重要意义。当前警察情绪智力现状令人堪忧,严重影响警察职能的正常履行,亟待解决。在科技强警活动中更应重视警察情绪智力所发挥的软件功能。加强诸如装备、器材等硬件建设与加强工怍方式的转变、情绪智力的培养、提高等软件功能建设,两者不能偏废。