以德育人培英才

一走进湖北省当阳市陈场中学就让人耳目一新：教室窗明几净，校园清洁爽目，橱窗内作品异彩纷呈，师生个个精神饱满、文质彬彬。如此优雅的校园环境和良好的校风是学校全体师生共同努力的结果，尤其得益于他们始终坚持“以人为本，德育为首，和谐育人，全面发展”的办学理念，突出德育在学校工作中的“重中之重”地位。该校在建立德育保障机制、开展德育活动、营造良好的育人环境、加强德育科学研究诸方面进行了积极探索和尝试，     

科学发展观中“以人为本”的概念刍议

科学发展观的核心在于以人为本，“以人为本”思想源于中华文明的“以民为本”思想。和历史上的民本思想根本不同，科学发展观中的“以人为本”．既吸取和借鉴了中国古代的民本思想的合理成分，又与古代民本思想有着实质上的区别。坚持以人为本，就是坚持立党为公、执政为民．就是坚持全心全意为人民服务，就是坚持在任何时候任何情况下，都要相信人民群众、     

党团文化育人新模式探索

党建带团建工作，根本在“建”，关键在“带”，终极在“育人”。 在中学党建带团建工作上，我们坚持“文化立校、以人为本”为理念。做到“常规工作高人一筹、创新工作先人一步”。在做好党建带团建的组织建设、队伍建设、阵地建设等方面的同时，以德育为主线，重点做好思想教育工作，即在党旗下建设好团组织．开展好团的各项活动，建设好书香校园文化，     

以人为本 构建校园和谐新机制

“以人为本”和“构建和谐社会”是党的十六大以来以胡锦涛同志为核心的党中央推进马克思主义中国化的一项重大理论创新。坚持“以人为本”构建和谐社会．在教育事业中就是坚持“以人为本”，按“和谐”理念去育人，按“和谐”理念去治校，构建和谐机制，创建和谐校园，把我国每一所学校都建设成为和谐社会的首善之区。     

实践“三个代表” 坚持“以人为本”

实践“三个代表”重要思想除了必须坚持与时俱进、保持党的先进性、坚持执政为民等方面外，还必须坚持“以人为本”。这是因为，“三个代表”重要思想是坚持“以人为本”的理论基础和指导，“以人为本”则是“三个代表”重要思想在实践中的具体体现；“以人为本”既是“三个代表”重要思想的     

高校德育创新的思考

高校德育需要从理念上创新。德育理念是人们对德育的基本看法和理性认识．是先于行动的核心理论和哲学前提。理念关系到创新的成败。没有科学的德育理念。就不可能有成功的德育创新．有了理念的更新才会引起方法的变革。高校德育创新．首先要确定“以人为本”的德育理念．把人作为德育     

落实科学发展观 构建和谐企业

落实科学发展观，构建和谐企业．是建立在尊重人性、人格和以人为本基础上的。企业党组织必须用和谐的思维方式去思考、解决问题．必须坚持“以人为本”的科学发展观，做大做强企业。     

关爱每个学生 推进整体进步

湖南省地质中学，长期坚持“以人为本，德育为先．培养学生个性，促进全面发展”的办学理念，学校办学规模不断扩大，教学质量稳步提高，从办学之初的6个班级126名学生，发展到目前拥有66个班级，在校学生达4000多人。初中毕业合格率为98％左右，高考上线率为93％，其中本科上线率为48％，学校被省人民政府和     

学校德育工作要以人为本

如何改进学校德育工作，是我们一直探究的主要课题。近年来，我校始终坚持以人为本的教育思想，不断加强和改进德育工作，取得了较好的成绩。学校多次被评为“湖北省少先队工作示范学校”、市明星学校、市家庭教育先进单位、市德育先进单位等。     

坚持诚信服务 树立良好医德医风

天津南开医院坚持以人为本．扎扎实实地开展医德医风建设．坚持信誉取胜、美誉兴院，使医院在激烈的市场竞争中立于不败之地。医院被国家卫生部评为全国“百姓放心的医院”，被国家中医药管理局评为“全国中西医结合先进单位”、“先进基层党组织”、“百家文明医院”、“文明窗口单位”。     

湖南省质量技术监督局

2006年，湖南省质检工作坚持以经济建设为中心，坚持以人为本．坚持科技兴检，从而实现“有为、有位、有威”。     

文明花开结硕果——记兵团路桥总公司

多年来，兵团路桥总公司党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．牢固树立科学发展观，坚持“两手抓、两手硬”的方针。在以人为本，注重特色，推进创新上大做文章，坚持创建文明单位重在建设。积极探索新形势下创建兵团文明单位建设的新机制，狠抓各项工作的落实。     

以人为本做好职工工作

党的十八大报告提出：“坚持以人为本、执政为民，始终保持同人民群众的血肉联系。为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。”在构建和谐企业妥善解决各种矛盾的过程中，必须坚持“以人为本”的原则。     

加强思想道德建设 共建文明和谐校园

加强和改进未成年人的思想道德建设关乎中华民族整体素质和国家民族的未来，始终是学校工作的主旋律及素质教育的核心。上海曹杨二中是全国中学生社会实践先进集体、上海市首批实验性、示范性高中，上海市中小学德育先进集体，上海市中小学行为规范标兵校．曾十一次被评为上海市文明单位。学校始终把“立德树人”作为立校之本．坚持以德育活动课程化建设为重点．以社会实践主题教育活动为载体，以优秀学生示范群体建设为抓手，积极探究“主体性、体验式、活动化”德育实施形态。     

用创新激情抒写城市管理的绚丽篇章——武汉市江夏区城市管理委员会发展纪实

武汉市江夏区城市管理委员会是一个奋发有为．勇于创新、团结战斗的集体。他们在城管工作中坚持以人为本。严格践行“文明、规范、公正、廉洁”、“先服务后管理”的理念，恪尽职守，沤心沥血，     

倡导生育文明 共建幸福家园

近年来，宜都市始终坚持统筹解决人口问题的科学发展观．坚持以人为本，坚持以生育文明三级联创为着力点，以实施“幸福家园推进计划”为抓手．大力倡导新的婚育风尚、创造新的婚育生活，全市连续5年来人口出生率控制在7％。     

试论民本思想

最近党中央提出要“通过学习更加自觉地坚持立党为公，执政为民的本质要求，坚持以人为本，牢固树立全面、协调、可持续的科学发展观”。这里提出的以人为本的思想，和以民为本是一致的，在社会主义的中国，以人为本，也就是以民为本。正如温家宝总理所指出的：“以人为本归根到底是以人民群众为本，以最广大人民的根本利益为本”。     

“以人为本”贵在认识、重在落实

“以人为本”是马克思主义的重要命题，是党的性质和宗旨的集中体现，是科学发展观的核心。它的提出．既为打造组织工作价值体系提供了精神内核，也为指导组织工作提供了有效方法，更为衡量组织工作成效提供了评价标准。因此，做好组织工作，关键在坚持以人为本。     

“以人为本”新解

以人为本是科学发展现的核心，全面正确理解“以人为本”，是践行“以人为本”的前提和基础，具有重要意义。在我国现阶段，“以人为本”中的人既不是指少数人或所谓的既得利益集团，也不是泛指所有的人，而是具有特定内涵。具体来说，以人为本中的“人”和“本”具有一定对应性。以人为本就像人民的“幸福之树”，她即需要强基固本和不断生长。也需要科学管理和铲除病虫害。要全面、正确理解和把握“以人为本”，必须坚持“四不原则”。     

关于以人为本的哲学思考——基于晋江经验的研究

以人为本是科学发展观的核心价值理念．坚持以人为本就必须回答：在人与物的关系上，是以人为本还是以物为本？在人与自然的关系上，是以人为本还是以人类中心主义为本？在民与官的关系上，是以民为本还是以官为本？福建省“晋江经验”很好地诠释了此问题．晋江市在践行以人为本的实践探索中，致力于反对商品拜物教构建以人为本的核心价值观；致力于注重生态工程以及生态修复工程的实施构建以人为本的生态文明理念：致力于关注民生注重民生建设体现了执政为民的理念。