理论创新与学风建设

1.创新是一个民族和国家的灵魂,是推动事业发展的不竭动力。社会主义是全面创新的社会,包括制度创新、体制创新、技术创新、环境创新、观念创新、理论创新等等。在社会主义全面创新体系中,理论创新是前提,是基础,具有极其重要的意义和作用。去年 6月,江泽民同志在西北五省区党建工作和西部开发座谈会上,科学地总结了改革开放 20年的历史经验,深刻阐明了创新特别是理论创新对于社会主义各项事业发展的意义。他明确指出,改革开放 20年取得的伟大成就,都是与我们不断进行的理论创新、体制创新、科技创新等分不开的,邓小平理论就是理…     

理论创新与端正学风

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,也是对马克思主义的理论创新。理论创新不仅是马克思主义发展的内在需求,而且也是现阶段我国改革实践对理论指导的要求和渴望。江泽民同志在纪念党的十一届三中全会召开２０周年的讲话中指出：“建设有中国特色社会主义事业伟...     

初级阶段理论与高校学风建设

一、初级阶段高校学风之特征党的十三大作出了我国社会所处的历史阶段是社会主义初级阶段的科学论断。所谓初级阶段的社会主义,用一句话来说,就是不发达的社会主义。其所以说我们所处的社会历史阶段不发达,是因为社会生产力落后,生产关系不完善,上层建筑不成熟。教育受制于社会经济发展,在社会主义初级阶段,教育的基本特征是:教育不发达,文化落后,劳动者素质差,具体说,有     

端正学风推进理论创新

我们所说的学风问题 ,说到底是对待马克思主义的态度问题。端正学风 ,就是要用科学的态度对待马克思主义。那么什么是对待马克思主义的科学态度呢 ?在当前 ,就是要像江泽民同志要求的那样 ,用发展的观点对待马克思主义 ,在坚持中发展 ,在发展中坚持。我们党一贯坚持解放思想、实事求是 ,一切从实际出发 ,反对照搬照抄的教条主义和本本主义的学风。毛泽东在领导中国革命和建设事业的伟大实践中 ,邓小平在领导新时期中国社会主义建设的实践中 ,都创造性地提出了一系列理论、路线、方针和政策 ,开创了中国革命和建设的新局面。以江泽民为核心的…     

端正学风 促进理论创新

学风问题是一个如何对待马克思主义的问题,是党风建设中“第一个重要的问题”。学风不正,我们就无法正确地对待马克思主义,就不可能真正用马克思主义指导我们的各项工作。端正学风的重要性在很大程度上体现为它在理论创新中的巨大作用。理论创新是指人类在开拓进取的社会实践活动中,对不断出现的新情况新问题作新的理性分析和理论解答,对认识对象或实践对象的本质、规律和发展变化的趋势作新的揭示和预见,对人类历史经验和现实经验作新的理性升华。马克思主义是真理,但它更需要与时俱进,     

创新理论必须有创新的学风与文风

５９年前，在中国革命和中国共产党处于重大转折的历史关头，我们党卓有成效地开展了延安整风运动，即反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。延安整风极大地提高了全党的马克思主义思想理论水平，使党在思想上、组织上达到了空前的团结。今天，时代发生了深刻变化。新事物目不暇接，新问题层出不穷，新任务异常艰巨。我们党再一次面对重大转折的历史考验。江泽民同志的“七一”讲话，就是中国共产党人迈向新世纪的理论宣言和行动纲领，认真学习和贯彻“七一”讲话精神，是全党的马克思主义再学习、再教育…     

学风与创新

坚持理论联系实际的学风,必须坚持马克思主义的创新精神,创新是马克思主义学风的灵魂。能否正确处理马克思主义学风与创新精神的关系,直接关系到我们学习的目的及实质,是改革开放和现代化建设进程中面临的一个重大理论和实践课题。 　　一、创新是马克思主义学风的灵魂 　　马克思主义是发展和创造性的科学理论,它是在创造性实践基础上形成的,又是在创造性实践基础上丰富和发展的。 　　创新精神不仅是马克思主义学风的客观要求,也是坚持马克思主义学风的应有内涵。因为任何理论都是特定的社会历史条件的产物,即便是真理性的科学理…     

理论创新与坚持马克思主义学风的关系

推进理论创新是党的建设和发展的必然要求,理论联系实际是马克思主义学风的实质和核心。马克思主义理论中国化的过程,是马克思主义理论在中国不断创新的过程,同时也是我们党坚持理论联系实际的马克思主义学风的过程。推进理论创新与坚持马克思主义学风是辩证统一的关系。     

学风与创新

坚持理论联系实际的学风,必须坚持马克思主义的创新精神,创新是马克思主义学风的灵魂。能否正确处理马克思主义学风与创新精神的关系,直接关系到我们学习的目的及实质,是改革开放和现代化建设进程中面临的一个重大理论和实践课题。     

加强学风建设促进社科创新

本文以江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导,对当前社会科学界普遍关心的学风建设和学术规范问题,进行了广泛的社会调查和资料分析.针对学风不正的表现,结合社会科学界的实际和当前的体制现实,提出了建立社会科学健康发展机制的思路和对策.     

坚持理论创新 大力弘扬马克思主义学风

马克思主义学风是马克思主义理论体系的重要组织部分,弘扬马克思主义学风,必须坚持理论创新。坚持马克思主义学风必须要坚决反对本本主义、经验主义和实用主义等错误倾向,发扬创新精神,坚持理论学习,坚持解放思想,实事求是的思想路线和理论联系实际的工作作风,进一步端正马克主义学风。     

坚持理论创新大力弘扬马克思主义学风

马克思主义学风是马克思主义理论体系的重要组织部分,弘扬马克恩主义学风,必须坚持理论创新.坚持马克恩主义学风必须要坚决反对本本主义、经验主义和实用主义等错误倾向,发扬创新精神,坚持理论学习,坚持解放思想,实事求是的思想路线和理论联系实际的工作作风,进一步端正马克主义学风.     

发扬优良学风 加强共青团理论建设

在指导共青团理论建设的过程中,区教委党委明确提出,一定要在弘扬江泽民同志提出的“一个中心、三个着眼于”的优良学风上有一个新起点。党委认为:学风问题是直接关系理论武装成败的关键因素,只有把理论联系实际的优良学风发扬光大,才能确保理论建设的主动权。所以,在指导过程中,我们要求团     

弘扬马克思主义学风 加强党的理论建设

为了纪念中国共产党成立80周年,求是杂志社于2001年6月16日在京召开“纪念中国共产党成立80周年座谈会”。中央有关部门、地方、企业和解放军等单位的领导同志出席了座谈会。求是杂志社总编辑王天玺同志在会上就“三个代表”的理论创新问题作了讲话。会议由求是杂志社社长高明光同志主持。求是杂志社副总编辑荀春荣、朱峻峰、王茂华同志,编委李明三同志参加了座谈会。现将会上的发言摘要发表。     

创新学生党建工作促进高校学风建设

笔者对学生党建工作在促进高校学风建设方面存在的问题进行了归纳总结,对学生党建工作与高校学风建设的关系进行了归纳分析,提出了创新学生党建工作,促进高校学风建设的观点,并对所采取的措施加以阐述。     

推进理论创新必须加强马克思主义学风建设——江泽民同志对邓小平理论创新思想的丰富和发展

近年来,以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,站在时代的高度,从历史与现实、理论与实践的结合上,鲜明而突出地强调和论述了理论创新问题,不仅提出了理论创新这个重要范畴,而且系统阐述了理论创新的重要意义、方法途径和核心问题,从而极大地丰富和发展了邓小平的理论创新思想,对于我们始终坚持与时俱进的马克思主义理论品质,肩负起坚持邓小平理论并在实践中继续丰富和发展邓小平理论“这一庄严历史重任”,都具有深远的指导意义。一、理论创新的重要意义邓小平曾从批驳“两个凡是”,高举马列主义、毛泽东思想的旗帜,区分真假…     

党的三代领导核心论学风建设与理论武装

学风问题，说到底是思想路线问题，是一个根本的原则问题。我们要为实现党的基本路线和历史任务而奋斗，迫切需要继续进行理论武装。进行理论武装，落实江泽民“三个代表”重要思想，关键在于大力弘扬马克思主义学风。在学风建设与理论武装问题上，毛泽东、邓小平、江泽民的基本思想是一脉相承的。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，江泽民继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平关于学风建设与理论武装的重要思想。一毛泽东深刻分析了教条主义、经验主义对中国革命造成严重危害的历史教训，痛感学风建设与理论武装…     

传承与创新——略论江泽民关于学风建设的思想

理论联系实际，是中国共产党一贯坚持的马克思主义学风，是我们党具有旺盛生命力的关键所在。强调学风建设，是我们党对马克思主义建党学说的独创性贡献。在中国革命、建设、改革的８０多年历程中，以毛泽东、邓小平和江泽民为核心的中国共产党三代领导集体对学风建设问题都有非常深入和精辟的论述。毛泽东同志把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，第一个创立了中国共产党学风建设的理论，从而推动了中国共产党的发展，推动了中国革命和建设的胜利和发展。邓小平同志在粉碎“四人帮”后，果断地举起解放思想、实事求是的大旗，把理…     

理论创新与执政能力建设

加强党的执政能力建设,是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,是我党历史上第一份关于加强党的执政能力建设的纲领性文件,对