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绿树环绕,青草相间,占地千亩的五原县农业科技综合示范园区座落在隆兴昌镇城郊。做为自治区级农业科技示范园区,这里已成为农业增效、农民增收的一扇“窗口”。一块农民自己的试验地把科技示范园区建成什么样,在这一问题上,五原县县委、政府及农业技术推广中心的同志想到了一处:不摆花样子,不搞所谓政绩工程,贴近农民生产实际搞试验示范,让农民参与进来,让农民得实惠,实现农业由传统走向现代的跨越。本着这样一个总定位,园区规划为八个小区:即信息网络工程区、无公害瓜果蔬菜生产示范区、温室大棚保护地工程区、露地栽培技术展… 相似文献
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他走到哪里就把科学技术宣传到哪里,为农户想办法、找出路,依靠科学技术引领农民踏上致富路。他每天的生活内容和主要精力就是调查、走访、培训农民、试验、示范、推广农业科技,他最大的心愿,就是实现农业增产,农民增收,加快农民脱贫致富的步伐。 相似文献
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以科研+基地+农户的形式,把农户急需的农业科技技术从科研实验室搬到了农民家门口。为农民获得先进适用技术开通了一条便捷通道。 相似文献
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发展农村集体经济,不仅是农民共同致富的重要途径,而且是实现农业产业化、现代化的关键。市场经济把广大农民推向市场,把生产经营推向社会,而以家庭为生产经营单位的农民缺乏按市场规律进行生产经营的能力和参与市场竞争的能力。因此,在经济市场化、社会化、国际化日益发展的新形势下,农村集体经济的发展壮大是农民十分需要的。但是,要发展壮大农村集体经济,必须解决对集体经济的错误认识。提起农村集体经济,至今有些人还把它理解成由村行政统一投资、统一经营、统一分配,靠行政命令管理的那种“大一统”式的集体经济。这种形式的… 相似文献
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《刊授党校.学习特刊》2009,(9)
增长必须是有质量的增长。有的地方GDP数字很好看,但并没有相应增加社会财富。我最担心在经济下滑时为了赶数据,把落后的生产能力又都用上了。如果把精力花在调整结构和转型升级上, 相似文献
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对农民教育问题的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
农业、农村、农民问题是关系到我国改革开放和社会主义现代化建设全局的重大问题。“三农”问题的核心是农民问题 ,如果广大农民的积极性、主动性、创造性得不到充分发挥 ,就不可能有农业的可持续发展和农村的社会稳定。要把“三农”问题解决好 ,就必须加强对农民的教育 ,努力提高农民素质。 一、加强农民教育是时代发展的需要众所周知 ,当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,各国的竞争日益表现为国民素质的竞争。随着生物技术、信息技术、核技术、农药化工技术的发展 ,用高新技术改造传统农业 ,用知识密集型农业代替劳动密集型农业 ,依靠科技和… 相似文献
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毛泽东对中国农业的发展,可谓殚思竭虑。一方面,他提出的要尊重客观规律,发展商品生产,制定《农业发展纲要》,动员知识青年到广阔天地里去大有作为,等等,至今仍然有着重大的现实意义。另一方面,“全党全民大办农业”,用群众运动的方法搞生产,是不可取的。 1、尊重价值规律,发展商品生产 毛泽东对农业发展客观规律的探索,是高度重视并花了大量精力的。他对价值规律的论述,尤其值得重视。在《论十大关系》中,毛泽东说:“苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法,把农民生产的东西拿走太多,给的代价又极低。 相似文献
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《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》,围绕保障农产品有效供给这个中心任务,强调加快推进农业科技创新,提出一系列新观点、新论述,出台一系列新政策、新举措,必将大大推动农业科技的创新和发展,为农业增产、农民增收、农村繁荣注入强劲动力,必将把农业科学发展推进到一个全新的境界。党的十六大以来,中央制定了工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活的方针, 相似文献
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所谓事务主义是指领导者在开展领导活动时表现出的没有计划不分轻重主次,不注意方针政策和思想教育,而只埋头于日常琐碎事务的工作作风。它是领导活动中一种有害而亟待克服的病态作风,值得我们认真分析探讨。 一、事务主义的主要症状 (一)埋头琐事,不分主次。就是在自身时间、精力的分配方面严重倒错,详于轻而略于重。舍得花时间、精力在工作上,却没有把时间、精力花在最恰当之处,导致领导效能低下。 (二)忙忙碌碌,疲于应付。就是在自身工作状态方面忙而无序,被动至极。整日辛勤劳作,绝无愉懒之时,“上班人围堆,走路有人追,吃饭要人催”,经常加班加点,但是茫无头绪,杂乱无章地被层出不穷的具体事务“牵着鼻子走”,在文山会海中奔波劳顿,在请示汇报中被动应付。 相似文献
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盛人云 《共产党员(沈阳)》2015,(5):53
<正>近年来,一些地方为了实施科技振兴经济战略,纷纷在农村地区建立起各种各样的科普协会,用于指导农民科学种植养殖,加工、贩运等等,助推农业增产,农民增收。然而,少数地方的科普协会却形同虚设,诸如养猪、养鸡、蔬菜种植等科普协会的牌子虽然挂满了 相似文献
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从11月起,中宁县整合县、乡、村三级培训资源,充分利用县党校、乡为民服务中心、村便民服务站和农村党员干部现代远程教育体系,计划全方位、多层次的培训农民6.5万人。在培训内容上,“农民科技之星”培训分农业实用技术和优势特色产业、普及性引导性、科技示范户、农民技术员和农业行业工种职业资格、农民中专学历教育以及农村劳动力转移培训六个方面。 相似文献