英语听力理解障碍及教学策略

语言学习是一个艰难而又漫长的过程,外语学习尤其如此。在这个过程中学习者会遇到许多他们预想不到的问题和困难,而听不懂则是问题中的问题。本文从语义的理解特点出发分析了学习者之所以听不懂的原因,进而提出了听力教学过程中应该注意得问题和听力教学策略。     

2012年6月六级听力备考冲刺

备战词汇对于听力考试来说,冲刺阶段备考首先要扫清词汇障碍.要备战好这一关,笔者建议考生做好以下两方面工作. 1.精选一本六级分类词汇书,以场景为单元背单词. 因时间有限,笔者建议考生在冲刺阶段不要再按字母表的顺序背单词,而是将六级词汇分门别类,以“类”记词.所谓分门别类,是指考生按照历年六级听力考试所涉及的场景对词汇进行分类,然后以听力场景为单元背单词.     

雅思阅读单选题之“新壶装旧酒”

仔细分析雅思阅读单选题,我们不难发现其具有以下三个显著特征. 1.注重考查细节. 雅思阅读单选题虽然与其他英语考试(如四、六级和托福考试)的形式相同,都是四选一,但其出题思路和做题方法与其他考试不同.雅思阅读单选题尤其注重考查考生对细节的理解,对考生理解文章提出了更高的要求. 2.四个选项之间的意思差别大.     

基于元认知策略下的大学英语听力学习

听力教学是一种技能的培养,在听、说、读、写四种技能中,听力是基础技能,它不仅是获取语言信息的主要途径,还是提高其他技能的基础。笔者结合自己的教学经验,提出了学生可以通过了解元认知理论,从而科学合理地运用其相关的听力学习策略,来提高听力水平。     

如何应答不熟悉的题目

公选面试,谁都希望自己所遇到的个个都是自己熟悉的试题,答起来轻车熟路,如取囊中之物。但是,每个考生都无法避免地会遇到自己不熟悉的题目。这时,应如何应答呢? 1、要冷静确定思路。有的应试者遇到不熟悉的试题,便不知所措,头冒虚汗,一下子懵在那里,头脑一片混乱,不是答得前言不接后语,就是像树桩子一样愣在那里一句话也答不上来。对这种怯场或冷场的表现,评委们一般会在三项打分栏中扣分:一是答题欠准确,语言欠流畅;二是临场应     

“听群众讲”与“讲给群众听”

<正>在基层调研时,听到有的党员干部抱怨工作难干,埋怨群众不理解、不配合、不支持。怎样解决这个问题,让群众理解、配合、支持,把工作好做呢?抱怨和埋怨恐怕无济于事,甚至会起反作用;只有主动深入群众,耐心细致地做思想工作,才能达到目的。这其中的一个关键,就是处理好"听群众讲"与"讲给群众听"的关系。善于"听群众讲",对实际需求和实际情况的掌握就会更准确、更全面,工作的着眼点与着力点就会更明确,决策和举措就会更科学。当然,群众讲的有时可能是逆耳     

公务员面试可能让你减分的十大错误

在公务员面试中,很多考生不自觉地会有一些小动作、口头禅或一些不好的小习惯,可不要小觑这些细节,这会让你在面试中减分。错误一:乱用称呼很多考生一进入考场就紧张,当场就懵了,但又要开口打招呼,就"你""您"乱用一气,自己都不记得自己说的是什么,在面试中这是很忌讳的。因此,建议考生在面试前要进行"脱敏"训练,参加面试培训班或者自己私下找一些朋友,把他们当作考官,提前练习。     

山东土话辨正

<正>济南方言里,有个动词,常用在祈使句中,偶尔也用在陈述句中,但一般不用在自己身上。这个词的发音是【bading】,意思是起身离开。比如:1、别在这里狗乱了,快给我【bading】。2、都几点了,你还不上学去?快【bading】。3、听他姐夫那么一说,他接着就【bading】了。【bading】这个词,很多人以为,是屁股从座位上离开,起身离去,自然应该写为"拔腚",跟"拔     

浅谈比较在高中英语教学中的作用

所谓比较 ,就是辨别两种或两种以上同类事物的异同与高低。通过比较 ,找出规律性的东西 ,能更好地认识事物的内在联系。在英语教学过程中 ,教师适当地运用比较的方法 ,有助于教师的讲解清晰明确 ,严密精当 ;可以刺激学生思维 ,促使学生不断地排除错误的干扰 ,不仅知其然而且知其所以然。一、比较是进行语音教学的基本手段教师在课堂内对高中学生语音训练的时间是极为有限的。国际音标的复习 ,错误发言的纠正 ,单靠机械模仿录音和教师发音 ,收效甚微。教师应引导学生进行观察、比较 ,要求学生把自己发言的口形、舌位与发音要素及舌位图进行对…     

“一念之差”究竟差在哪里

正许多领导干部由于滥用职权,贪污腐败,最终东窗事发,被绳之以法,他们在检讨自己违法犯罪的原因时往往归结为"一念之差"。那么,这个"一念之差"到底差在哪里呢?笔者认为,这些腐败变质的领导干部的"一念之差"主要差在以下几个方面:"一念之差",差在了忽视了自己的道德修养。道德人格是人的第二生命,如果放松了对自己的严格要求,不重视自己的道德修养,淡忘了为人民服务的基本宗旨,就会     

仰阿莎

听着苗族古老的歌<仰阿莎>,那旋律间跃动的意韵,会让即使听不懂唱词的你也能感受到苗族最深厚的文化底蕴.<仰阿莎>千百年传承至今妇孺皆能吟唱,真是一件幸事.这是没有文字记载的纯民间传承,所以它的"版本"众多,内容极为丰富;书面版本的汉译名称有三种:仰阿莎、仰婀莎、仰阿瑟.     

陈毅元帅生前的最后回忆——谈井冈山时期的林彪

1971年“九一三”事件发生后不久,陈毅在病中接受了有关人员的采访,并披露了林彪历史上一些鲜为人知的往事。他说:我完全赞成周总理提出的建议,要录音。我上一次已经讲过一次,记录的同志把记录稿拿给我看了,记录大体上不错,但还是再讲一次更准确。有些时间、地点,记得不那么清楚,人名也记得不清楚了。因为我这个四川腔,他们听也还是有点麻烦。我希望把记录保存着,作为一种档案,将来写军史、党史可以作参考……     

“开会不要开死人”

形式主义、官僚主义,在不良会风中多有表现.习近平总书记近日关于进一步纠正“四风”、加强作风建设的重要指示,针对的就是这个问题. 一名副处级干部说,自己一年参加市里的会议就有149次,还不包括省里的会议.有的干部反映,每天辗转于各个会场之间,有时一天多达四五个会,一周10多个会,会议时间长,严重分散了干事的时间和精力.据悉,有些重要的电视电话会议一般从省里开到县乡,但省里开完,市、县还要层层重复开,一次会变成了3次.     

对毛泽东思想和邓小平理论两者关系之“纠正”层面表述的一点看法

毛泽东思想和邓小平理论两者之关系的最简单的表述是继承和发展.有三层含义:即继承、纠正和发展.但是在"纠正"的层次的表述上存在着内在的逻辑矛盾.这个矛盾就是"纠正什么?"谁纠正?"本文试图对此提出自己个人的看法.     

北平受命——张学思创建海军学校纪实(下)

4张学思对于知识分子,不仅注意使用,而且更注意爱护和培养.新教员刘玉铸,由于缺乏教学经验,一登台讲课就紧张冒汗,苏联专家和学员听他讲课都不满意.一天,张学思把刘玉铸叫到家里,他在会客室的墙上挂了一块小黑板,要亲自听刘玉铸讲课.给校长讲课,刘玉铸心情更是紧张,才讲了几分钟,汗水就顺着两腮刷刷地淌了下来.“停!”张学思喊住了他,递过一条毛巾,要他擦擦汗.“你知道你为什么流汗吗?”张学思问道.“哦,我讲稿不熟,缺乏讲课经验.”刘玉铸嗫嚅地说.“这还不是主要的.关键是心理因素——你不相信自己!”刘玉铸心里一震,怔怔地望着校长.张学思说:“你总感到自己是新教员,生怕讲错、讲不好,总感到有无数双眼睛在时时刻刻地盯着你,所以,你总是处于被动和受监视的状态,结果你越怕就越紧张,越紧张就越讲不好.”“你说得对极了,我的确有这种感觉.”张学思接着讲:“在战场上我们常常讲要夺取主动权,讲课也是如此,也要夺取主动权.教员是课堂上的指挥官,教员的作用,就在于能够灵活自如地指挥和调动学员的思维叫他们接受和领会指挥员的意图.”“校长,我懂了!”张学思一挥手:“好!重新来!”刘玉铸一遍又一遍地进着,张学思认真地听着,不时地纠正和提示一些问题.刘玉铸越讲越轻松,越讲越自如,张学思脸上露     

论听写在英语听力教学中的运用

听力是一种积极的思维过程。为提高英语听力的教学水平,笔者将听写技能引入到听力教学中,其中听是写的基础,听写将语言输入与输出同时结合在一起,符合输入假说理论。本文从听力理解过程及影响因素、常见的听力教学法和听写技巧在英语听力教学中的应用来探讨。     

善听则明

一些干部走上领导工作岗位后,经过数年的锻炼和适应,虽具备了能言善语、能说会道的“口才”,但“听”的本事却不高,表现为不“会听”、不“善听”。 领导干部会说不会“听”,究其原因,主要是这些干部存在着严重的官僚主义作风。一是爱说,不爱听。只练“口才”,不练“听才”,往往是居高临下,爱打官腔,好耍威风,自感高人一等,唯我正确。二是只爱听表扬,不爱听批评。听到符合自己的心意的溢美之词眉飞色舞,沾沾自喜;听到批评、逆耳之言则如鲠在喉,怒发冲冠,甚至对“冒犯”之人怀恨在心,伺机报复。三是爱听“上言”,不爱听…     

浅谈对社会主义本质问题的认识——学习《邓小平文选》第三卷的体会

在《邓小平文选》第三卷(以下简称“文选”)中,邓小平同志对于什么是社会主义本质问题做了准确的回答:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化。最终达到共同富裕”。以往在这个问题上,曾受到过各种思想的束缚和干挠,这个问题不得到彻底解决,我们就会在姓“社”姓“资”问题上转圈圈,老是放不开手脚,沿用公有制,按劳分配。计划     

破解“干部不爱听,群众听不懂”理论宣讲难题——龙岩市开展创新理论宣讲工程取得实效

<正>如何破解"干部不爱听,群众听不懂"的理论进基层工作困惑问题?龙岩市委宣传部按照"三贴近"的要求,围绕大力宣传和阐释中国特色社会主义理论、实现中国梦、培育践行社会主义核心价值观等理论宣讲重点,开展创新理论宣讲工程,创新组织模式,活跃宣讲活动,改变宣讲方式、注重宣讲效果,在推进理论进基层上取得了明显的成效。主要做法是:一、创新组织模式、活跃宣讲活动。按照"听得进、坐得住、受教育、长知     

部分女干部陷入媚俗误区原因浅析

人际交往是女干部这个特殊群体在工作和生活中所面临的重要课题,能否处理好这个问题,对于其公众形象的塑造及能否顺利融入正常的交际圈,为自己创造良好的工作环境,有着至关重要的影响.在实践中,有少部分女性干部在处理这个问题时陷入了媚俗的误区,具体有以下几种表现: