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战津玲 《山东行政学院学报》2003,(3):98-98
实施教育创新是新形势对教育提出的要求。进行教育创新 ,根本的目的是推进素质教育。因此 ,作为教育创新第一要素的教师 ,要具有创造力教育观 ,要具有良好的师德和教学工作能力。 相似文献
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程卫潍 《云南社会主义学院学报》2013,(4):168-169
在高校培养创新精神和创造性教师,不但是教师自身发展的需要而且是深化教学改革、对新世纪创新人才的培养的需要,更是创办质量一流的大学的前提,只有从多方面对高校创新精神及创造性教师的培养,才能与新时期所要求的教育创新相适应。 相似文献
4.
何秀广 《北京人民警察学院学报》2000,(6)
公安院校对学生开展创造教育,需要有一支富于创新精神和创造能力的师资队伍,教师的创新素质主要来自于教学中不间断的创造活动。教师创新素质的提高,一是要树立提高自身创新素质的意识,二是在实践中锻炼创新本领,三是学校要营造激励创新的氛围,四是抓好对青年教师创新素质的培养,五是提高教师的“教育信息化”水平,六是在教改中树立“变中求新”的思想,七是教师积极参加业务一线需要的科研活动。 相似文献
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赖文燕 《河北青年管理干部学院学报》2005,(3):103-104
21世纪,世界各国都非常重视素质教育,教师是素质教育的直接承担者,是实施教育的主体,因此在素质教育中教师是关键,教师只有具备适应素质教育的新观念、创新能力和终身学习能力、业务素质和信息素养,才能保证素质教育的顺利实现。 相似文献
7.
陈季宁 《中共南宁市委党校学报》2002,15(4):50-52
教与学是一对矛盾的两个方面。在这一矛盾中,教师是教学计划的实施者和组织者,起主导作用,教师的责任所在,就是通过言传身教,对学生起定向、启航、催发的作用。而在这一教学过程中,教师具备的素质是教学创新活动关键之所在,为此,要求教师要有一桶活水、一桶复合水和一桶自己的水。 相似文献
8.
新加坡中小学教师的素质与培养 总被引:3,自引:0,他引:3
李桂芝 《北京青年政治学院学报》1999,(1)
新加坡是亚洲一个小而年轻的国家,但在东方各方面发展速度惊人,被称为亚洲四小龙之首。优先发展教育是新加坡强国的重要法宝,他们不仅加大教育投资,而且十分重视对中小学教师的素质培养。本文通过详实的资料着重介绍了新加坡对中小学教师的重视和素质要求的内容,论述了新加坡对中小学教育的培养措施和方法。目前,初等教育专业在我国还处于初创阶段,该文无疑为我们提供了宝贵的学习经验。 相似文献
9.
郑银华 《长沙民政职业技术学院学报》2005,12(3):97-100
培养创新人才需要高素质的教师。高素质的教师具备高智商、高情商、高灵商。在对“三商”内涵进行分析的基础上,具体探讨了为培养创新人才教师所应具备的素质。 相似文献
10.
培养大学生创新素质的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
石建军 《山西青年管理干部学院学报》2002,15(1):13-15
无论是从教育的本质 ,还是从国际间的竞争 ,或者是从诺贝尔奖的获得 ,都可看出培养大学生创新素质的重要性。但目前高校的创新素质教育仍然存在着诸如思想观念陈旧、管理体制滞后、教学模式落伍、专业和课程设置狭窄等问题 ,应该采取相应的对策 ,确立以培养和提高大学生创新素质为重点的素质教育观 ,通过学校的教学科研活动 ,把创新素质的培养落到实处 ,为培养大学生的创新素质营造良好的环境。 相似文献
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大学生创新素质培养思考 总被引:3,自引:0,他引:3
刘芳 《中共郑州市委党校学报》2008,(5)
大学生创新素质的培养是当前我国实施素质教育、建设创新型国家的需要.界定创新素质的内涵,并针对当代大学生创新素质较低的现状进行分析,进而提出提高大学生创新素质的有效途径十分必要. 相似文献
12.
浅议创新型教师的素质和能力 总被引:1,自引:0,他引:1
教师是培养具有创新精神和实践能力的大学生的主体,教师在培养学生创新精神和实践能力方面具有重要的作用。同时教师也需要具备一定的素质和能力,才能发挥好培育具有创新精神和实践能力合格人才的重要作用。 相似文献
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沈春敏 《黑龙江省社会主义学院学报》2004,(4)
在以创造为特征的21世纪,掌握知识的内涵是创新不是因袭。创新人才的培养靠教育,尤其是高等院校,必须重视对学生创新素质的培养,不断探索如何提高学生创新素质的有效方式与途径。 相似文献
14.
领导干部的创新素质及其培养 总被引:1,自引:0,他引:1
车金良 《辽宁行政学院学报》2004,6(6):82-83,85
关注领导干部培养创新素质的重要性 ,研究领导干部创新素质的必备要求 ,探讨领导干部创新素质的培养途径 ,旨在培养出更多的创新意识强烈、创新思维敏捷、创新能力突出并富有战略眼光的高素质领导干部。 相似文献
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郭子贤 《湖南公安高等专科学校学报》1999,(3)
公安院校教师的素质结构包括政治思想与职业道德、知识理论与实验经验、教育观念、教育能力、学习与获取信息能力等五个方面的素质。通过开展教育研究活动,加强在职培训和教师知识的系统化,可有效提高教师素质。 相似文献
17.
新时期大学生创新素质培养探微 总被引:4,自引:0,他引:4
陈红 《中共郑州市委党校学报》2009,(3)
21世纪知识经济的核心是知识的创新和应用.而创新素质又是人才素质的核心.为了应对知识经济对人才的需求,培养大学生的创新素质就必须全面培养和提升大学生的创新思维、创新能力和创新人格. 相似文献
18.
谈公安院校学生创新素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
邱学林 《福建公安高等专科学校学报》2000,(1)
知识经济时代的到来,给高等教育带来了一次新的“觉醒”,即把培养创新人才摆上了突出的位置。而这方面恰恰是公安院校长期以来的一个弱项,因此,加强学生创新素质的培养尤显迫切和重要。本文仅对公安院校学生创新素质培养的影响因素、必要性及培养途径作一些分析和探讨。 相似文献
19.
培养大学生创新素质的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
徐春明 《国家教育行政学院学报》2007,(9):26-28
就个人素质而言,创新素质主要包括创新意识、创新思维、创新知识、创新能力与创新人格。要培养大学生的创新素质,必须树立创新教育观念,采用创造性教学方法,营造良好的环境氛围。 相似文献
20.
聂秀东 《国家教育行政学院学报》2000,(6):45-46
21世纪即将来临,各国正面临着空前剧烈的竞争,而关键是人才的竞争。高等学校是培养人才的主要场所,当代大学生的素质直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。因而,努力提高大学生的素质是刻不容缓的。 1、努力提高大学生的综合素质。 本世纪中叶以来,现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向综合并趋于整体化和系统化。随着21世纪的即将来临,这种融合的趋势更加明显。只有努力提高大学生的综合素质,培养复合型人才,才能满足21 相似文献