适应知识经济特点树立新的教育观念

知识经济的兴起使经济的发展呈现出许多新的特点,为了适应培养创新人才的要求,必须使教育观念从以继承为中心向以培养创新精神为中心转变,从以学科为中心向以综合性知识教育为中心转变,从以开发智力为中心向以开发智力和非智力因素并重转变.     

浅析现代远程教育

随着网络技术的发展和网络应用的普及,现代远程教育已成为教育界最具有活力的领域之一,在全球化的国际教育大格局中占据着重要的地位,也成为我国终身教育体系中的重要组成部分,对它的研究在教育中起到了引导和促进作用。     

现代教育技术与现代远程教育的整合

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,现代教育技术为现代远程教育奠定了技术基础,可实现现代远程教育的信息化。现代教育技术与现代远程教育的有机整合可提高学习者的学习效率,培养学习者的合作和创新精神,促进学习者高级认知能力和信息能力的发展。     

知识经济时代与创新教育

知识经济时代靠科技强有力的支持,科技的竞争是人才的竞争,人才的培养主要在学校.一、知识经济时代对教育提出严峻挑战;二、目前教育亟待解决的几个问题;三、实施创新教育,需大力改进几个方面.     

论知识经济时代对公务员能力和素质的要求

知识经济时代给公务员队伍带来了新的活力、新的气象，对公务员的能力素质也有了新的要求，作为新时代的公务员应该具备相应的素质，掌握相应的技能。但是，目前公务员素质还存在一定的缺陷，包括公务员队伍学历结构偏低、知识能力薄弱、政治鉴别抵御能力薄弱等等。提高公务员队伍的能力和素质，要加强教育，提高公务员自身素质；要完善竞争机制和激励机制，吸纳高层次人才；要调整公务员队伍，缩小城乡差距。     

适应知识经济要求推进企业科技进步

在知识经济时代,科学技术成果及其应用已成为社会进步的主要力量,是国际政治、经济竞争的焦点,是竞争中取得优势的关键,国家和企业要大力重视和推进科技进步。     

对发展贵州现代远程教育的几点思考

贵州要发展,教育是基础,但仅靠贵州现有的教育格局和教育能力,要赶上仍在高速发展的全国教育形势,非常困难。贵州教育尤其是高等教育要实现跨越式发展,必须引入全新的教育观念,现代化的教育技术,尤其是要突破贵州教育发展的“瓶颈”———师资匮乏、资源匮乏。而现代远程教育是实现贵州教育大发展的有效途径之一。现代远程教育是随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育方式,它是建立在包括数字技术,网络通信技术,计算机多媒体技术等组成的现代信息技术平台上的一种教学模式,是构建知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它的最大的特…     

不断创新党员干部 现代远程教育工作

信息社会对人才的知识结构和能力素质提出了新的要求，教育作为培养人才的基本手段也呈现出了新的特点，低效率的传统教育体制与教学模式已难以适应现代教育的需求。现代远程教育就是教育手段的创新，打破了传统的教育模式在时间和空间上的限制，打破了以教师为主导地位的灌输式教育，实现了教育终身化和教育社会化。     

论知识经济时代的企业经营管理创新

我国企业经过多年的改革与发展 ,经营管理水平有了很大的提高 ,但还存在许多不足。因此需要建立一个企业经营管理创新体系 ,提高我国企业的国际市场竞争力     

知识经济时代对图书馆员的创新要求

知识经济的到来,使信息和知识成为社会发展的主要资源,实现知识的共享和创新的知识服务成为人们迫切的需求,构成了时代对图书馆的根本要求,也对图书馆馆员的素质提出了新的要求,因此,要求图书馆员具有创新的精神、创新思维和创新学习的能力,建立创新保障机制,只有这样才能应对时代的要求,保证图书馆的可持续发展。     

邓小平的利益观及其当代价值

邓小平既继承前人又突破陈规,创造性地提出了自己的利益观。他坚持人民的利益高于一切,主张兼顾国家、集体和个人利益,通过先富带后富,最终走向共同富裕。邓小平的国家利益观是爱国主义与国际主义的高度统一。邓小平的利益观对于落实科学发展观、坚持“五个统筹”、建设和谐社会具有现实的指导意义。     

科学发展观视野下的旅游业

科学发展观阐述了经济发展与社会发展、人的发展等多重关系。旅游业是社会经济和社会文化发展的产物,科学发展观对当今旅游业的发展,具有重要的理论先导意义。所以旅游业在实践上,必须落实科学发展观,要重视旅游业对人的全面发展的作用,旅游业的开发应以保护文化遗产和生态环境为前提,只有这样才能促进旅游业的可持续发展。     

后现代思潮对现代道德教育的启示

后现代思潮是20世纪后半叶西方社会广为流行的一种哲学，文化思潮，而今，后现代思潮已经渗透到了社会科学和人文科学的诸多领域，产生了广泛的影响，现代道德教育也从中得到了积极而深刻的启示，其对理性主义的批判，对一元主义的解构，反对权威主义，主张民主对话等思想，必然引发现代道德教育理论与实践领域的广泛变革。     

鲍德里亚与现代自然观的颠覆

本文分析了鲍德里亚在《生产之镜》中关于现代自然观的产生,以及马克思与这种自然观的内在联系的讨论。沿着西方马克思主义的思路,鲍德里亚认为,现代自然观建立于匮乏的基础上,这也是马克思哲学、经济学的理论基础。这种自然观是一种支配自然同时也是支配人的理性观念,是生产之镜式的认识,构成了现代资本主义合法性的基础。要颠覆现代资本主义,就需要颠覆现代自然观。     

论领导者的现代学习观念

随着知识经济时代的到来和社会主义现代化建设的进一步加快,现代领导者的学习观念和方式方法急需变革。现代领导者要正确认识学习的本质,树立终身学习、责任学习、自主学习、素质学习、科学学习、社会学习、实践学习、创新学习等现代学习观念。     

思想政治教育在现代国家建设中的软实力价值

思想政治教育作为人类社会客观存在的实践活动,在现代国家建设中具有重要的软实力价值.政治认同感的培育、文化竞争力的提升、社会的有效整合、国民素质的提高、民族精神家园的建构等都离不开思想政治教育.当前,加强和改进思想政治教育,是提升我国国家软实力,实现软实力和硬实力协调发展的重要措施.     

试论新时期邓小平的历史教育思想

新时期邓小平的历史教育思想是一个有着内在逻辑联系的完整的科学思想体系,是邓小平教育思想在新时期的发展和创新。文章认为,历史教育可以振奋民族精神;可以帮助青年认清社会主义是中国历史发展的必由之路;可以帮助人民树立正确的理想信念;能够培养人民的理性思维和创新意识;有利于全党全国人民统一思想,团结一致向前看;能够为党的基本路线提供佐证,坚定人民对中国美好前途的信心。     

科学发展观与文化经济战略构想

科学发展观是对经济增长论的超越。发展文化经济可以推动社会弥补纯粹市场经济造成的价值缺憾。文化经济要求构建全新的文化价值结构。即“以人为本”文化经济要求构建全新的文化价值结构。即“以人为本,促进人的全面发展。”     

全面建设小康社会应提高女性素质

全面建设小康社会很重要的一个目标就是实现人的全面发展 ,这就必然要求人由“传统人”向“现代人”转变 ,要求作为人类半数的女性由“传统女性”向“现代女性”转变。为此 ,女性必须调整心理素质、提高科学文化素质、培养创新素质 ,从而更好地推动全面建设小康社会的进程     

坚持科学发展观 推动山西经济健康发展

片面的发展观曾使山西的经济发展迷失了方向,而科学发展观的提出则更新了山西的发展理念,使山西省委省政府确立了正确的政绩观、群众观、人才观和发展观,从而为山西的发展指明了正确的方向。只有正确地把握科学发展观,大力发展循环经济,对传统工业进行改造;加强创新体系建设,整合资源延长产业链;挖掘历史文化资源,大力发展旅游业;对企业发展重新定位,先做强再做大,才能把山西的经济发展不断地推向前进。