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《中共山西省委党校学报》2020,(2)
党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量。新时代,党校教师要适应新情况、新任务、新要求,努力践行"五个坚持":坚持党校姓党,把讲政治作为根本要求;坚持用学术讲政治,不断提升自身的综合素质;坚持问题导向,着力提升教育培训的针对性和实效性;坚持团队合作,共同完成好教研咨等工作任务;坚持改革创新,构建党校特色教研体系。 相似文献
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《中共山西省委党校学报》2020,(4)
用学术是党校教学科研的"术",讲政治则是党校教学科研的"道"。基层党校教师不仅要准确把握学术自主性与政治纪律性、学术价值与政治现实、学术角色与政治角色之间的辩证统一关系,而且要正确认识用学术讲政治过程中存在的动力不足不想讲、担当不足不敢讲和能力不足不能讲等问题。实践中,基层党校教师既要坚持以问题为导向,夯实理论功底,不断提高政治素养和专业素质,又要以学术研究为支撑,将现实问题转化为学术问题,以进一步提升教学质量、改进教学效果,进而练就好用学术讲政治的基本功。 相似文献
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党校报以宣传党的路线、方针、政策为宗旨 ,是宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的阵地 ,在新世纪即将到来之际 ,党校报如何以崭新的姿态迎接新时代的挑战 ,是我们党校报编辑人员所面临的首要问题。一、坚持正确的舆论导向 ,牢牢把握党性原则坚持正确的导向 ,是党校报的立足之本。坚持正确导向 ,就是要贯彻团结、稳定、鼓劲 ,正面宣传为主的方针。要坚持主旋律不动摇 ,坚持武装人、引导人、塑造人、鼓舞人的功能不动摇。党校报作为党的喉舌 ,更要牢牢把握正确的舆论导向 ,为改革、发展、稳定的大局服务。党报姓党 ,这是它的特性 ,也是它… 相似文献
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提高教师素质,政治素质是关键.党校是以培养领导干部政治家素质为目标的,因此,党校教师政治素质的高低对于实现党校的培养目标至关重要.农四师党校常务副校长刘玉美深有感触地说:党校是培养面向新世纪党员干部的主渠道,要担负起这-重任,必须加强自身建设,尤其要建设一支政治强、作风正、业务精的高素质党校教师队伍.要从战略高度和全局高度来认识提高教师队伍政治素质的重要性,以此增强教师的责任感、使命感和紧迫感.农一师党校常务副校长梁国盛认为:教师素质的提高,是一个渐进的过程,是一个系统工程,教师素质体现在多方面,最重要的是政治素质和道德修养.近年来,我们十分重视教师政治素质的提高.坚持每月一次全体教师政治理论学习;坚持每年开展一次"三德"教育活动和教师职业道德研讨会;适时进行反腐倡廉教育等.通过狠抓落实,的确收到了好的效果.今后我们要把提高教师素质作为系统工程持之以恒地抓下去.在坚持已有的各种政治学习制度外,突出抓好"三个代表"的学习和事关全局性的方针政策、文件决议及理论问题的学习,增强教师的全局观念.同时更加严格青年教师的党性教育和党性锻炼,弘扬正气,为人师表. 相似文献
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《中共山西省委党校学报》2016,(1)
新常态下,基层党校要实现创新发展,首先要认清形势、准确把握职能定位,发挥好"主渠道""主阵地""大熔炉"和"思想库"作用;其次要坚持问题导向、敢于直面问题、善于作为,着力解决职能发挥不充分、培训特色不突出、师资力量较薄弱等问题;再次要转变观念、改革创新、奋发有为,不断丰富教学形式,进一步提升干部教育培训质量、科研咨政和服务管理水平。 相似文献
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《中共乌鲁木齐市委党校学报》2019,(4)
党校(行政学院)是党领导的培养党的领导干部的学校,是党委的主要部门,是培训党的各级领导干部的主渠道,是党的思想理论建设的重要阵地。做好新时代党校(行政学院)工作,关键在于坚持党校姓党,不断提升办学质量和水平。党校教师作为我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量,其师资队伍建设情况对党的干部培训事业具有重要影响。如何塑造党校党员教师的形象,当好党员干部精神高地的"布道者"和"熔炉工",做一名合格的党校教师,是全体党校党员教师要认真思考、积极践行的。 相似文献
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李娟 《中共太原市委党校学报》2006,(5):63-64
校园文化是学校师生员工在长期的工作、学习、生活过程中积淀汇聚的价值取向、治学理念、思想观念、群体意识和行为规范的总和。创新党校文化是创建一流党校、构建和谐校园的基础。一是深化党校教学改革,明确党校教学的着力点;二是党校教师要树立以人为本的教学理念;三是坚持“四个尊重”的方针,实施人才强校战略;四是坚持党校姓党的原则,贯彻从严治校的方针。 相似文献
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<正>一、坚持政治导向,增强党性教育的引领性依照《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《条例》)的要求,党校(行政学院)教学应当突出党的理论教育和党性教育的主业主课地位。在省、市(地)级以上党校(行政学院)教学安排中,党的理论教育和党性教育课程的比重不低于总课时的70%。各级党校(行政学院)的主体班次都应当开设党性教育课,党性教育课程的比重不低于总课时的20%。贵州省党校系统认真贯彻落实《条例》的要求,坚持鲜明的政治理论导向, 相似文献
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习近平在全国党校工作会上强调,坚持党校姓党是全国党校工作的政治指南;坚持党校课堂教育在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致;坚持党校课堂的实事求是和理论联系实际的马克思主义学风。本文坚持求真务实地把握现实矛盾情况,深入分析矛盾关系内在蕴含的现实发展问题,进一步讲清、讲明、讲透问题的基本属性;深入思考矛盾关系形成的理论本质、理论命题和理论属性,逐步形成问题的理论结构和政治导向;围绕政治导向把理论引向党的根本领导和党的话语范畴的学术阶段,逐步用学术讲清党的领导和党的话语的政治意义。 相似文献
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党性锻炼、知识教育、能力培养是党校教育的三大内容。要搞好党校教育,就必须把这三者有机地结合起来。但目前的党校教育在理论与知识的灌输方面大大加强了,而在党性锻炼和能力培养方面,所占的份量不足,卓有成效的方法和经验也不多,有待于进一步研究改进。笔者认为,目前影响党校教育特色形成的问题和解决的办法有以下五点。一、现有党性锻炼的教学内容所包含的面比较狭窄。现在各级党校对于如何增强学员的党性,一般仅局限于系统地向学员讲授马列主义基本理论。马克思主义三大组成部分和党史 相似文献
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《中共山西省委党校学报》2017,(6)
全面从严治党背景下,党校党性教育的主要目标任务是"修信、修德、修律、修行"。新形势下,党校党性教育面临着一些困境,如合力不够、实效性不强、贯穿不全面、融入不深、成果运用不足等。为此,党校要通过顶层设计,推进制度建设;突出主体性,增强教育合力;规范流程,坚持全过程培训;突出针对性,提升教育实效等多种途径不断加强党性教育,以实现其目标任务。 相似文献
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坚持党的领导、人民当家作主、依法治国"三者有机统一"的重要论断,内涵丰富,意义重大。做好新形势下的人大工作,要深刻理解"三者有机统一"的丰富内涵和根本要求,准确把握坚持"三者有机统一"的运行原则和方式,紧紧围绕"三者有机统一"依法履职和开展工作。只有坚定不移地坚持好、发展好、实践好"三者有机统一",中国特色社会主义政治发展道路才会越走越宽广。 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2017,(6)
<正>"党校姓党"是党校与生俱来的基因,是最鲜明的政治特征、最突出的政治优势、最闪亮的精神气质。新形势下,加强和改进党校工作,坚守党校姓党的责任担当,就是要坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命,殚精竭虑地做好校训。要突出讲"党"学"党"。体现在办学宗旨上,就是要把党校作为培训党员干部的阵地,培养党的理论队 相似文献
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霍毅斌 《中共山西省委党校学报》2019,(2)
延安时期,干部教育的突出特点主要体现为:坚持"干部教育第一"的工作方针,确立为党的中心任务服务的办学方向,突出思想政治教育和马列主义理论教育等。新时代,党校要借鉴延安时期干部教育的成功经验,以党校姓党为根本原则,始终坚持正确的政治方向;以习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容,发挥好主阵地和大熔炉作用;以问题为导向,增强干部教育的针对性和实效性;以"严"为标准,提高干部教育的管理水平,以期为培养高素质专业化的干部队伍、实现党在新时代的历史使命有新的作为。 相似文献
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《中共山西省委党校学报》2020,(4)
创新机制不仅是推进党校新型智库建设的根本手段,而且是展示党校新形象新作为的内在需要。当前,党校在创新新型智库建设机制的过程中面临着一些现实障碍,如主体性、发展性、制度性、效能性障碍等。为此,党校要坚持党校姓党这一根本原则,构建以党的创新理论为指导的政治引领机制;坚持供需精准对接,构建以"四个服务"为价值取向的发展引领机制;坚持优化建设布局,构建以多元统筹推进为重点的协同发展机制;坚持规范有序发展,构建以科学管理运行为核心的制度保障机制;坚持优化队伍结构,构建以加强队伍建设为根本的人才发展机制。 相似文献