浅析邓小平理论中的辩证思想

邓小平理论是个完整、科学的理论体系 ,准确把握邓小平理论的哲学基础是研究邓小平理论的重要内容。本文着重对其辩证思想做了简要分析。     

浅析中国式管理的辩证思想

经济飞速发展的今天,合理的管理方法能够有效地推动企业长久发展。在中西文化激烈碰撞的环境下,源于中国古典管理哲学,具有本土性管理行为的中国式管理为中国企业带来了新的管理理念。“和”思想及“修己”、“安人”的管理过程与管理目标描述了中国式管理的理论支撑与管理特点。坚持辩证思想的中国式管理吸收了西方管理的精华,将随着时代的发展而发展,并助推中国企业的腾飞。     

从马克思主义辩证思想看社会主义荣辱观

社会存在和社会意识间的辩证关系体现了学习社会主义荣辱观的必要性;矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求学习社会主义荣辱观要结合个人实际;认识和实践的辩证关系说明学习社会主义荣辱观重在实践。     

“法不责众”的博弈心理与法治对策

“中国式哄抢”、“中国式过马路”等“法不责众”现象的屡次出现与我国的法治社会建设背道而驰。“法不责众”现象不仅涉及到对公私财产权的侵害,更是落后法治观念对于现代法治文化建设阻碍的典型体现。“法不责众”现象背后的公众心理涉及到群体心理过程、从众心态理论,结合心理学相关理论并从法治的视角提出破解困局的相应对策,不仅对于破解哄抢难题、启发维稳有所助益,更为培育公民法治意识、形塑中国法治文化等方面提供参考。     

90后大学生思想心理工作对策浅析

90后大学生作为一个完全在改革开放发展中成长起来的群体,比起70后、80后的大学生有着自身鲜明的思想心理特点：独立意识强、注重自我、抗挫折能力较差、缺乏感恩意识,等等。针对90后大学生的思想心理特点及形成原因,要积极研究做好他们的思想心理工作：一是积极培养他们的团队意识：二是积极引导他们科学评价自我;三是加强对他们的感恩教育：四是加强对他们的人生规划教育,增强学生抗挫折能力;五是加强对他们的理想信念教育。     

浅析心理疏导与大学生的思想政治教育

现阶段,实现心理疏导和高校思想政治教育相结合,客观全面分析新形势下大学生心理健康的现状,充分认识把心理疏导融入到高校思想政治教育中的重要性和紧迫性。坚持以校园心理文化活动为依托,积极开展心理疏导工作,以＂两课＂为重要的教育平台,健全和完善心理健康教育内容体系,积极探索心理疏导与思想政治教育的有效结合路径。对于培养学生健康人格、健全心理疏导机制、提高思想政治教育的实效性具有重大现实意义。     

高校思想政治教育与心理健康网相结合之探索

针对现代大学生普遍存在一定的心理健康问题,本文通过对网络心理健康教育进行研究,发现利用校园心理健康网对现代大学生心理健康教育起到很好的帮助,有助于我们探索网络时代高校心理健康教育的新思路,充分发挥网络优势,开辟大学生心理健康教育的新天地。     

略论孔子辩证教学思想与现代教育

对孔子教育思想中关于学而不厌与诲人不倦、德育（修身）与智育（致知）、循循善诱与学以致用三个方面的辩证关系加以阐述分析，并略析其在现代教育中之意义。     

博弈分析与军队思想政治教育过程

运用博弈论分析研究军队的思想政治教育,从某种意义上说,就是要将思想政治教育研究置放在理性基础上,以寻求较为科学的理论解释,并采取切实可行的措施来开展思想政治教育,使思想政治教育效益达到最大化。思想教育过程中的教育的主客体是相互依赖的,军队政工干部要学会使用理性分析力,分析各种可能的备选策略以及他人的备选的策略,分析在这些策略组合下的各种可能后果以及实现这些后果的可能性,开展思想政治教育就要引导官兵从博弈思维出发,去更加理性行为,以增强思想政治教育的有效性。     

论邓小平和谐社会思想中的辩证思维

构建社会主义和谐社会迫切需要理论指导。邓小平虽然没有直接提出和谐社会的概念,但他有丰富的和谐社会思想。仔细研究他的这些思想对我们今天构建社会主义和谐社会无疑具有十分重要的指导意义。     

论侦察心理建构的平衡原则与补偿原则

平衡原则与补偿原则都是侦察心理建构和发展的重要原则。平衡原则是指侦察过程中主体的知情意由不平衡达到相对平衡的原则,表现了心理运动的有序性,体现于有序的侦察心理节奏之中。补偿原则是指侦察中主体通过弥补心理空缺,由失衡达于平衡的原则。补偿有积极与消极之分,克服消极的补偿必须牢固树立真诚追求心理。     

做好高校党外知识分子思想政治工作的辩证思考

做好高校党外知识分子的思想政治工作 ,必须坚持尊重人、理解人、关心人、激励人的原则 ,但要掌握好一个“度”。这就是 :尊重是前提 ,但不能百依百顺 ;理解是关键 ,但不能盲目认同 ;关心是基本态度 ,但更要严格要求 ;激励是必要条件 ,但要用得恰到好处。     

浅论挫折心理与思想政治教育

挫折心理是个人在从事有目的的活动过程中经常出现的一种心理反应,了解其发生发展的规律对受挫者进行思想政治教育具有重要意义。本文从客观外在原因及主观内在原因两方面阐明了挫折心理形成的因素,并对受挫个体心理上出现的积极的、妥协的和消极的三种自我防卫形式及其具体表现进行了详尽分析,在此基础上,提出了对受挫者进行思想教育的五种方法。     

麦当劳与肯德基之价格博弈分析

麦当劳和肯德基之间的关系是双寡头垄断竞争的关系。运用一些基本的博弈理论 ,如折弯的需求曲线和粘性价格理论、伯特兰博弈模型以及纳什博弈和纳什均衡理论等 ,可以更清楚地理解麦当劳去年的价格微浮和今年的价格“暴跌”所寓含的它与肯德基之间的各种博弈。     

浅析企业思想政治工作中的心理疏导问题

心理疏导作为一种处理人们心理问题的方法和艺术,是思想政治工作基本途径之一.本文剖析了企业心理疏导工作的开展现状,提出了注重个体差异、注重教育力量、注重双重激励及注重恳谈交心等"四注重"心理疏导方法,并针对如何加强和改进企业心理疏导工作,提出了具体对策.     

积极运用辩证思维开展思想政治工作

思想政治工作是主体思维方式在思想政治工作实践中的运用与体现。思想政治工作主体思维方式是否科学 ,直接影响思想政治工作的运行和效益。探索主体思维结构 ,改善主体思维方式 ,运用辩证思维指导思想政治工作实践 ,是新形势下开拓思想政治工作新局面的有效途径。思维方式是人们在实践基础上运用一定的思维工具去描述、理解、把握客体事物的思维活动样式。从哲学上讲 ,它是一个方法论 ;就其本质而言 ,它是主体把握客体的理性认识方式 ;就其功能来说 ,它具有主体把握客体的认识功能和主体通向客体的实践功能 ,展现了人们对世界理解的水平、深…     

大学生网络结社环境间心理平衡机制探究

网络时代背景下的当代大学生群体更加倾向于在虚拟世界中寻求一些能够满足自己价值认同和情感诉求的互动团体。大学生网络结社是大学生主动建立或者参与网络群体组织的行为。它源于虚拟社团的权威服从,现实生活中的孝道投射和环境间的灵活转换、自主性的连结。规范大学生由虚拟到现实的网络结社管理需要帮助大学生树立敢于质疑和挑战不当权威的勇气,提高辨别是非的能力;健全网络干预机制,在尊重大学生网络自主选择的前提下,适当引导,使其树立文明、有序的网络参与理念,促其良性发展。     

浅析成绩考核方式与教学效果的博弈

在高校中，对课程应采取怎样的考核方式已成为颇具争议的话题。通过研究发现，传统的考试形式和新兴的非考试形式对学生的影响都各有利弊。本文试图利用博弈论的知识，建立一个关于学生和老师的博弈均衡模型，进而推导得出一个混合策略纳什均衡，来解释学生对学习的态度和老师采取的考核方式的博弈现象。     

思想政治工作中的人文关怀与心理疏导

党的十八大报告中指出：＂加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。＂新的形势对我们的思想政治工作提出新要求,要站在全新的角度开展思想政治工作,将工作的重点更多的关注于人的身上,进一步丰富政治工作的内涵。     

行政裁量与依法行政之博弈

依法行政的本质属性是对行政权的规制,从行政裁量权的角度看,这种规制体现在对裁量的主体、权力取得、适用、动机、程序、手段、效果和责任的制约。由于行政裁量权的自由性、行权人的缺陷以及权力所有者与使用者分离的缺陷,扩张成为行政裁量权的内在要求,表现为越权作为、权限内乱作为、规避和懈怠四种形式。行政裁量与依法行政的博弈经历了从排斥到接纳再到统一的历程,实现统一的关键在于构建起立法、行政、司法、媒体和公众五位一体,事前、事中、事后全程监控,外部他律和内部自律相结合的行政裁量权综合管控模式,并处理好羁束与裁量规则与原则和自律与他律的平衡。