立法 向教育公平出发

谁家没有孩子,哪家父母不对儿女的未来充满美好的期待?而能让一个混沌未开的小生命随着年龄的递增和身体的发育,逐渐成为一个心智成熟的有用之人,靠的别无他法,只有教育。因此,站在家庭这个社会单元的角度上看,孩子的教育问题不仅关乎其个人     

保障基本 增进公平 加强教科文卫地方立法

11月18日，市人大常委会法工委举办“改善民生，加强社会领域地方立法”研讨会。来自市人大、政府有关部门的负责同志和高等院校的专家学者。围绕社会领域立法的内涵、基本原则和加强社会领域立法尤其是社会领域地方立法的意义、重点及需要注意的若干问题等。从不同角度阐述各自的观点和建议。本期摘要刊登部分与会者的发言，以飨读者。     

教育公平:制度公正是保障

百姓声音中小学择校现象的存在是不合理的。如果要保证每个孩子能够良好地接受九年义务教育,就不能将各个中小学分为三六九等。要避免择校现象的存在和扩大,可能只有教育的管理部门扭转服务意识和态度才能真正实现,否则家长就只能被迫地为孩子择校,因为这是现阶段条件下的理性选择。——采访对象:郑老师,某大学副教授,经济学博士,有一子,刚上初中我想在短期内教育部取消高中择校费难以实现,即使政府硬性地规定,各重点中学和地区教育部门也会采取隐蔽的形式来变相收费。——采访对象:王处长,公务员,数量经济学博士,有一女把儿子送到国外读书…     

教育公平法律保障的基本原则

教育公平是教育法治建设的核心理念,是实现教育目的的关键所在。要保障教育公平的实现,就必须在教育立法与教育法实施过程中,遵循平等保障、差别对待、利益协调、全面发展和可持续发展这五大原则,它们是教育公平制度构建的灵魂和根本指南。     

教育数字化转型中教育公平的法治保障

推动教育数字化既是促使教育事业迈向现代化的必由之路,也对教育公平提出了全新挑战。教育公平的实现要求与受教育权给付义务功能的结构高度契合,对应着公民的原始给付请求权和派生给付请求权。其中,原始给付请求权维度构成教育公平的基础,要求国家提供底线性的教育给付;而派生给付请求权与一般平等权联系紧密,要求国家公平分配现有的教育资源。     

立法:为教育公平 为孩子成材

9月27日下午,省十一届人大常委会第二十七次会议安排对《江西省义务教育条例(草案)》进行了第一次分组审议。不少常委会组成人员就一些重要问题提出了自己的意见。有关机构根据这些意见及调研情况,对条例(草案)作了进一步修改。11月28日下午,条例的草案修改稿提交常委会第二十八次会议再次进行了分组审议。现将两次审议中大家发表的意见摘要刊载如下。     

我国教育投入的立法保障探讨

我国教育投入经费短缺、教育投入比例失衡、教育投入分配结构不合理等,都与缺乏教育投入的立法保障有关。本文从法律的角度,对教育投入立法保障的措施做一些探讨。     

提高效率保障公平

不久前结束的十届全国人大二次和全国政协十届二次会议议题重大,内容丰富,我个人对会议精神最突出的感受是在提高经济发展效率的同时,要更加注意保障社会的公平.     

我国教育投入的立法保障探讨

我国教育投入经费短缺、教育投入比例失衡、教育投入分配结构不合理等,都与缺乏教育投入的立法保障有关.本文从法律的角度,对教育投入立法保障的措施做一些探讨.     

电子商务立法重在公平

以网购为代表的电子商务的崛起壮大,既是新经济业态的鲜明标志,也深刻改变了公众的生活方式.然而消费者在享受网购快捷廉价的同时,亦遭遇了假货盛行、信息泄露、维权困难等种种烦恼.     

构筑公平保障网

策期人语:低保作为一种社会制度安排走进寻常百姓生活,已经10年了。从传统的社会救济到法定的制度设计,体现了党和国家对民生问题的高度重视。从目前的情况看,不管是移民安置、征地拆迁、国企改制、每一项改革方案必定有相应的低保措施。低保制度真正成为了社会发展的"稳定器"、经济运行的"减震器"、社会公平的"调节器"。     

教育公平是建构学习型社会的重要保障

教育公平问题是人类永恒的追求,是人类永恒的价值理念.本文主要阐述了教育公平思想的理论渊源及其内涵,并阐明了阻碍我国现阶段教育公平发展的主要因素及探讨促进教育公平发展的方法,从而为"学习型"社会的建立奠定良好的社会文化基础.     

教育公平是建构学习型社会的重要保障

教育公平问题是人类永恒的追求,是人类永恒的价值理念。本文主要阐述了教育公平思想的理论渊源及其内涵,并阐明了阻碍我国现阶段教育公平发展的主要因素及探讨促进教育公平发展的方法,从而为"学习型"社会的建立奠定良好的社会文化基础。     

追寻公平的立法博弈

近期,在劳动合同法起草、审议及公开征集意见过程中所爆发的激烈争论,表明了这样一个事实,处于社会转型期的中国,正在分化出不同利益诉求的阶层和群体,并且直接影响着立法等公共决策的形成。应当承认,现代立法实际上就是不同利益群体互相博弈的结果,这种利益博弈,是实现民主政治的有效途径,也使民主制度更加富于生气。相比在我国立法实践中积弊已久、富于“中国特色”的“部门利益”乏争,新兴的“集团利益”、“群体利益”、“阶层利益”之争无疑具有巨大的进步意义。这种变迁,标志着我国立法正在向正常的博弈状态转型,开始更多地具备现代法制的品质。     

残疾人受教育权益得到保障 体现和维护国家教育公平

正王新宪考察长春大学特殊教育工作8月20日,中国残联党组书记、理事长王新宪到长春大学考察残疾人教育工作,并代表中国残联在教师节即将到来之际,向长春大学全体教职员工致以节日祝贺和问候。考察期间,王新宪听取了长春大学关于学校特殊教育办学成果和发展目标等情况的汇报,并实地考察了特殊教育学院教学楼、技术科技创新中心。考察结     

立法保障示范区建设

对共同富裕示范区建设亟需落地,需要先行先试的,及时制定法规或者法规性决定;对不适应改革发展需要的,及时予以修改或者废止;对属于国家立法权限事项,认真梳理形成需求清单,拟向全国人大和国务院争取授权…… 2021年以来,浙江省人大常委会紧紧围绕高质量发展建设共同富裕示范区工作大局,丰富立法形式,统筹运用立改废释等手段,为示...     

立法保障职工合法权益

今后,企业老板以困难为借口拖欠员工工资,还忽悠员工与企业共进退之类的托词行不通了。初次提请重庆市人大常委会第二十次会议审议的《重庆市职工权益保障条例(修订草案)》对此作出了明确规定。     

立法保障大开放

经过11次修改之后,《重庆市促进开放条例(草案)》终于亮相,于近日提交重庆市三届人大常委会第六次会议审议。为促进开放立法,重庆在全国首开先河。且具有鲜明的时代色彩。     

和谐视野里的立法公平

依法治国是社会主义民主政治的基本要求。只有当法律真正反映和代表了绝大多数人的意志和利益、而不是仅仅服务于一小部分权力主体或利益集团时，法律才能成为良法，通过“法制”才能实现“法治”。     

政策措施保障各民族公平接受教育权利（英文）

<正>Education has stepped into a phase with the most investment,the largest construction scale,and the most conspicuous improvement in teaching conditions in ethnic regions.The 6th Ethnic Education Working Conference,convened on August 18,2015.follows the path made by the 5th working conference in 2002.and is aligned