用社会主义核心价值观指导艺术育人实践

以人为本是社会主义核心价值的基点。以人为本就是要在现实性上推进人的全面发展。培养全面发展的人才是高等教育的目标,更是社会主义核心价值观在高等教育实践中的体现。艺术教育对大学生的全面发展具有积极作用。艺术专业教师作为高校艺术教育工作的主要承担者,又是高校育人工作重要组成部分,教育实践中坚持社会主义核心价值观,对提高育人水平,促进大学生全面发展具有重要意义。     

“德、艺双馨”：略论高校艺术专业的人文素质教育

近年来,高校艺术专业的人文素养缺失已成为困扰高校艺术专业发展的重要问题。要加强艺术类学生的人文素质,高校艺术专业教育有必要做好以下四项工作：第一,转变重技能、轻理论的观念,加强大学生理论修养和人文通识教育;第二,艺术教育要与人文教育有机融合,使人文教育成为提高艺术技能的有效手段;第三,针对现有艺术教育课程设置作适当改革;第四,高校艺术专业的人文教育需要有“大师讲堂”,以高雅的人文内涵感染人,用深厚的文化底蕴吸引人,防止人文教育形式与内容的分离。     

艺术教育科学发展现实考量

高校艺术教育存在着整体发展不均衡、模式单一、体制不完善、专业艺术教育和业余艺术教育难以融合等方面问题。高校艺术教育要科学发展,既要针对以往教育的不足和失误总结经验,改变高校艺术教育薄弱面貌,又要结合当今全球多元文化的教育新趋势,促进中国特色的高校艺术教育改革和发展。     

艺术专业教育的需求分析与艺术专业教育发展趋势

从教育经济学的视角分析当前艺术专业教育需求旺盛的原因,明确指出国民经济的飞速发展必将促进艺术专业教育规模的扩张与门类的多样化,同时认清艺术类专业教育的发展趋势,通过扩大艺术教育供给以平衡扩张的需求、转变毕业生的就业观念、重视与优化中小学艺术教育课程的设置等途径,促使高校艺术专业教育的配备和设置与当前国民经济发展相适应。     

公共艺术教育的素质强警新途径探析

高校公共艺术教育是一项立德树人、培根铸魂的工作,对提高学生的审美境界和人文素养具有十分重要的作用。公安院校承载着特殊的育人使命,培养的学生不仅要有过硬的政治素质和业务能力,同时要有高尚的思想道德修养。以安徽公安职业学院为例,从公安院校艺术教育意义、现状以及育人路径等方面进行探析,分析文化育警、素质强警新途径,以助公安院校“立德树人、铸魂育人”的任务在良好的氛围中“潜移默化”地实现。     

浅谈高校教师的艺术修养与艺术教育

艺术教育是高校培养高素质人才不可缺少的重要手段。构建普通高校艺术教育体系,使普通高等教育成为真正的美的教育,高校教师在其中扮演着十分重要的角色。因此,全面提高教师的艺术修养,充分发挥他们在艺术教育中的引导作用是高校艺术教育面临解决的重要问题。     

新时期高校艺术教师继续教育培训模式探析

面对着社会的快速发展和人们知识需求的激增及其知识转化与运用周期的不断缩短，传统的一次性高校教育模式显然不能适应当前日益增长的职业应变能力和知识创新能力，特别是对高校艺术教师而言，繁重的教学之余，如何选择一种合理的继续教育模式来改善陈旧的知识结构，提高艺术创新能力以适应本职工作的需求，就显得尤为重要。基于教育、教学的多元化目标和艺术专业的特殊性，本文将从校外培训模式、校本培训模式、科研驱动模式、展演带动模式和网络自学模式等多个方面加以探析，希冀以此构建全方位、多层次的高校艺术教师继续教育培训模式，以满足不同层次高校艺术教师的教育诉求。     

浅析艺术教育对公安院校学生综合素质提升的意义

艺术教育是以艺术为媒介培养人的艺术能力与艺术境界的自由有序的系统活动,是学校实施美育教育的主要内容和途径,也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化提高学生道德水准和培养学生创造力,发挥其潜能,使其得到全面、充分、和谐发展的有力手段,在高校德、智、体、美、劳等素质教育中有着不可替代的作用。由于历史和现实等诸多原因,艺术教育在整个高校教育中还处于弱势,没有给予足够的关切,特别是在培养公安民警的专业院校。本文从受教育者的思想道德智力净化、智力提升激发创造性思维、良好的身体心理素质培育等三个方面入手,论证艺术教育…     

高职艺术类专业人文素质教育隐性课程研究

高职艺术类专业学生接受人文素质教育时,更青睐于隐性课程。隐性课程具有价值导向功能、行为规范功能和情感陶冶功能。本文探讨了艺术类专业人文素质教育隐性课程的实施路径：高校应更新艺术教育理念,树立全员育人观念;提高教职工的人文素质和人格魅力;加强校园文化建设,提高高职生人文素养。     

探析高校全员育人保障机制

我国在推进社会主义现代化建设中出现一系列新情况、新问题，这给高校育人工作提出了新的挑战和要求。本文从全员育人的内涵出发，运用多种理论探讨全员育人的实效，并结合我校开展的“三奖联动”激励机制，冀希为教育管理部门和高校实施全员育人提供可借鉴的教育管理模式，以更好地为高校德育服务。     

公安专业课程之“课程思政”实施路径探析--以《危险物品管理》课程为例

在公安专业课程教学活动中实施课程思政是公安院校思政教育的有效手段。以《危险物品管理》课程为例,梳理、筛选、优化课程内容中的课程思政元素,凝练出系列思政主题单元,形成“警察职业素养”育人主题。以育人主题为主线,将思政教育内容融入公安专业教育内容中,实现高校思政教育全方位育人的功能。     

高校辅导员网络思政育人工作的途径探索

网络技术的迅速发展,对各行各业都产生了深远影响。教育教学运用网络技术成为时代发展之必然。在此背景下,高校辅导员思政育人工作也要突破传统工作模式,积极探索网络信息时代的新方法、新途径。剖析高校辅导员思政育人工作现实要求及其所面临的诸多挑战,对高校辅导员网络思政育人工作创新路径进行探索,旨在借助网络技术,构建新的辅导员思政育人工作格局。     

把握机遇 迎接挑战 搞了高校掌校教育

高等学校党校教育是历史的选择。党校教育是高等学校党建和德育工作的重要组成部分 ,加强高校的党建和德育工作 ,对培养“四有”新人至关重要。新的形势下 ,高校党校教育只能加强 ,不能削弱 ,任务更加繁重。要改革教学内容 ,改革教育的方式方法 ,以育人为中心 ,提高学生的政治思想素质 ,在学校的育人工作中发挥重要作用。     

关于公安院校艺术教育问题的思考

艺术教育在人类文化发展进程中起着开风气之先的作用,现已成为衡量一个国家教育质量高低的标志之一。在国家教育方针指引下,我国普通高校的艺术教育,以其高雅、怡人的独特魅力征服了莘莘学子,受到了大学生的普遍欢迎,艺术教育在高校已深入人心。然而,作为培养人民卫士的公安院校来说,艺术教育却裹足不前。文章结合我国公安院校的具体情况,对其艺术教育的现状进行了客观的分析,从宏观和微观的角度,对公安院校艺术教育的发展前景提出了初步设想,以期实现公安院校艺术教育的正规化。     

把握机遇迎接挑战搞好高校党校教育

高等学校党校教育是历史的选择.党校教育是高等学校党建和德育工作的重要组成部分,加强高校的党建和德育工作,对培养"四有"新人至关重要.新的形势下,高校党校教育只能加强,不能削弱,任务更加繁重.要改革教学内容,改革教育的方式方法,以育人为中心,提高学生的政治思想素质,在学校的育人工作中发挥重要作用.     

图像化背景下高校艺术教育的境遇与反思

本文解读了图像的发展以及当今图像化时代的形成原因.认为在图像化的背景下,高校艺术教育面临着艰难的境遇——图像化的视觉霸权导致大学生艺术感受力下降、大学生的想象力下降、大学生审美娱乐化和通俗化.基于这样的境遇,艺术教师应该改变以往的权威角色,拓宽艺术视野,应用以学生为中心的多元教学形式,注重艺术教育的可行性和参与性,从流行图像中挖掘优秀艺术.     

人文关怀在思想政治教育中的育人路径

为使高校思想政治教育在新的挑战与新的形势下继续发挥和增强其实效性,必须在高校思政工作中引入＂人文关怀＂的模式,并将此模式作为高校思想政治工作的指导思想。本文在对当前高校思政工作加强人文关怀的必要性、存在问题及原因进行分析的基础上,阐述了人文关怀在思想政治教育中的育人路径。     

艺术设计协同育人平台的建设与实践:以广东省外语艺术职业学院为例

针对广东省高职教育发展战略和珠三角文化创意产业需求,广东省外语艺术职业学院围绕提高创新能力这一核心目标,在艺术设计专业群进行试点,创建了艺术设计协同育人平台,经过探索与实践,提出了协同育人平台建设的路径与策略。     

以“三个代表”引领高校学生党建工作

高校学生党建工作在高校育人工程中处于“龙头”地位,是高校思想政治教育的核心内容及高校德育体系中的重要组成部分。经济全球化、价值多元化、教育个性化等国际形势和时代特点,对高校学生党建工作提出了新的挑战、新的课题。以“三个代表”引领学生党建工作,为培养高素质创新型人才     

浅析中外专业高校校训的特点及其育人功能

本文对中外专业高校校训的特点进行阐述，从专业高校校训体现出的学科特色和办学特征、专业高校特有的道德修养和精神理念及专业高校所要求的特殊奋斗目标三方面作了探讨，并介绍了专业高校校训的育人功能及发挥育人功能的方法和途径。