对边疆少数民族地区高校贫困大学生的社会支持及干预调查

1999年开始,随着高校招生规模的扩大,学费、住宿费标准的提高,许多高校贫困生的绝对数量增加。在边疆少数民族地区,地方高校经费不足,加上地方经济欠发达,贫困学生比例更大。贫困生问题成为了各地方高校教育工作中一个很棘手的问题。     

贫困大学生精神贫困分析

近年来,我国高校贫困生的人数在不断的扩大,由于物质的贫困引发的贫困大学生的精神贫困,成为制约他们成才的瓶颈。只有帮助贫困大学生在解除物质贫困的同时解除精神贫困,才能有效的帮助他们真正的摆脱贫困。帮助大学生解决精神贫困,首先要加强大学生的自强自立教育,引导其树立正确价值观;还要加强大学生的心理健康教育,使其形成良好的心理素质面对贫困;同时还要完善贫困生资助体系,构建和谐的校园环境,为贫困生提供良好的硬件设施。     

贵州少数民族贫困大学生自信心培养及思政教育

贵州地处西南属西部欠发达地区,有17个世居少数民族,少数民族人口总量占全国的11.03%,国家级贫困县比例约占60%,长期以来区域经济发展相对滞后。伴随我国高等教育普及提升了少数民族贫困学生上大学的机会,贫困大学生家庭经济收入低下使得他们在校消费与学费上交陷入窘境,研究贵州少数民族贫困大学生求学过程中心理问题,探索高校思政教育工作之有效方法和途径。     

贵州少数民族贫困女大学生科学素质现状及培养途径研究

文章在对贵州少数民族贫困女大学生的科学素质状况进行调查分析的基础上,提出对这一特殊群体进行科学素质的培养目标、教育、培养的途径与对策。     

加强少数民族贫困大学生“软实力”探析——少数民族贫困大学生精神资助研究

少数民族大学生大多来自偏远的老、少、边、穷地区,当他们从民族地区走向大中城市时,强烈地感受到自己在人际沟通、团结协作等方面的不适应,这些不适应在很大程度上影响了他们的学习、生活和就业。为了引导他们走出不适应的阴影,就必须加强对他们软实力的培养和提升,这是对少数民族贫困大学生进行精神资助的重要举措。     

传统观念与云南少数民族地区的贫困

传统观念具有双面刃作用,它既可以是经济发展的推动力,也可能成为经济发展的阻碍力。从主观因素来看,云南少数民族传统文化中某些消极落后的生产、生活、生育、消费、教育等价值观念对贫困有着不可忽视的作用。实现传统观念向现代观念的转变,是摆脱贫困的“治本”之所在。     

传统观念与云南少数民族地区的贫困

传统观念具有双面刃作用,它既可以是经济发展的推动力,也可能成为经济发展的阻碍力.从主观因素来看,云南少数民族传统文化中某些消极落后的生产、生活、生育、消费、教育等价值观念对贫困有着不可忽视的作用.实现传统观念向现代观念的转变,是摆脱贫困的"治本"之所在.     

城市少数民族流动人口贫困与社会工作的赋权

城市少数民族流动人口的贫困问题表现在物质、精神、文化和制度等诸多方面,社会工作的助人自助、尊重等价值观为少数民族流动人口的反贫困提供了基本思路,个案工作、小组工作、社区工作、社会行政等四大专业方法可以分别作用于少数民族流动人口的个体、人际、社区和政策层面,进行全面赋权。     

贵州少数民族地区摆脱贫困的思路选择

本文从贵州少数民族地区社会经济的现状入手,分析了其贫困落后的原因,在此基础上提出了摆脱贫困的思路。     

多民族聚居地区少数民族大学生心理冲突及疏导策略探究

新疆是一个多民族、多宗教的地区,宗教文化呈现出复杂多样的特点。各民族之间的和谐稳定,必须建立在彼此相互了解的基础上,相互尊重,相互学习,团结友爱,共同发展进步。否则,就会被境内外民族分裂主义、恐怖主义和宗教极端主义活动所蛊惑和利用,严重影响边疆多民族地区乃至国家大局的稳定和经济的繁荣发展。大学生是国家稳定和发展的生力军,本文就新疆少数民族大学生心理冲突的特点及疏导策略做探究,旨在充分认识多民族聚居地区少数民族大学生的心理冲突和行为特点,为实施＂以人为本＂的高校教育和开展有效的心理疏导提供重要的参考依据,以进一步增进各民族大学生之间的了解、交流和融合,实现各民族团结进步和共同发展。     

社会工作视野中的贫困大学生救助工作之改进

从社会工作的视野来考察,贫困大学生的形成有着家庭、社会、经济、政治等多方面的原因。因此,贫困大学生救助工作不能采取封闭式的救助;根据社会救助开始有偿救助的新趋势,贫困大学生救助工作应该采取开放的、强调贫困大学生自立自强的、有偿救助和能力开发相结合的新型救助模式。     

西部少数民族地区贫困大学生就业状况研究

高等教育的快速发展,使许多偏远贫困地区的少数民族学生走出大山,鲤鱼跃龙门的同时,也使高校出现了一个特殊的贫困生群体。随着绝对数量的逐年增加,这一群体在生活上、心理上的贫困受到关注的同时,就业问题更是关系到方方面面。西部少数民族地区贫困大学生就业有其特殊性和复杂性,处理不好导致的社会影响不可忽视,更需要政府、社会以及学校从多角度出发促进和提高少数民族贫困生的就业能力和就业率。     

少数民族大学生的中华民族认同感培育的影响因素及策略北大核心CSSCI

我国是一个多民族国家,各少数民族对中华民族的认同感是我国长期和谐发展的基础。少数民族大学生是我国社会主义事业的建设者,是否具有正确的思想意识以及国家、民族认同感对于我国社会主义建设具有极其重要的现实意义。培育少数民族大学生的中华民族认同感有利于提高少数民族大学生的爱国主义觉悟,坚定其政治立场,实现中华民族的伟大复兴。     

消除贫困与少数民族人权保障——以中国少数民族地区扶贫为例

贫困是对人的一种生活状态的描述,又有绝对贫困和相对贫困之分。绝对贫困是指个人和家庭依靠其劳动所得和其他合法收入不能维持其生存需要的状态。相对贫困是指部分人口与社会平均水平相比其收入水平少到一定程度时维持的那种生活状况。有些国家把低于平均收入40％的人口归于相对贫困;世界银行认为收入低于平均收入的1／3便可以视为相对贫困。     

初等教育学院贫困生心理健康状况与自我解困方式探讨

目的:了解初等教育学院贫困生的心理贫困现状与自我解困方式的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和自编自我解困方式问卷对该群体的94名贫困生(按西部家庭平均月收入300元以下,月消费200元以下)进行了调查。结果:表明(1)该群体的人际关系敏感、抑郁、精神病性、阳性项目数均显著高于全国常模,尤以人际关系敏感、抑郁两因子分均值显著高于一般大学生;(2)贫困生的心理贫困状况与自我解困方式有密切关系,心理健康者积极的自我解困均值高于心理有问题者,消极应对方式则相反。讨论:寻求工具性与情感性的社会支持与支助是积极的解困方式,而贫困生较少使用这种解困方式,师范院校在大力建立资助贫困生的政策体系的同时,应尽快建立相应的情感性的社会支持系统。     

城市少数民族流动人口权利贫困问题论析

权利贫困问题是少数民族流动人口在城市中面临的重要问题之一。在对少数民族流动人口权利贫困界定的基础上,分析了少数民族流动人口的经济权利贫困、社会权利贫困、文化权利贫困、政治权利贫困问题,认为探讨少数民族流动人口的权利贫困问题不能纳入到政治框架中去理解,而是一种伴随少数民族人口流动出现的社会经济现象。少数民族流动人口的权利贫困与经济贫困关系密切,权利贫困问题的产生与制度性社会排斥以及自身能力不足有关。     

英语教学中少数民族大学生语际语用能力培养策略研究

英语教学的最终目标是培养学习者的英语交际能力,大学生语际语用能力培养成为外语教学的重要任务。在此,重点探讨的是语际语用能力培养在少数民族大学中的策略方法,因为少数民族大学生语际语用能力的培养具有复杂性、特殊性和代表性,也更具教研价值,所以探索大学英语教学中少数民族大学生语际语用能力培养,具有重要的现实意义。     

让城镇贫困职工展现笑容——新疆玛纳斯县实施城镇解困工程纪事

2003年2月底至3月初,新疆昌吉州人大常委会受昌吉州党委的委托,奔赴该州8个县市,对这个州城市解困工程等四项重点工作开展情况进行深入的调查研究。在2002年人均收入达5,318元,并连续13年成为新疆首富县的玛纳斯县,州人大领导对该县在实施城市解困工作上取得的成绩和措施给予了充分的肯定。作为2002年度昌吉州实施城市解困工程先进单位的玛纳斯县,用大量事实证明,该县160个帮扶单位在短短一年时间里,为199户城市贫困户