浅谈辅导员培养高职学生法律意识的途径

高职院校的学生基于高职教育的特点,在学习和认知的主动性上存在缺失,对于生活中的法律问题缺乏重视,没有形成良好的法律意识。而辅导员作为思想政治一线工作者,在学生法律意识培养的问题上起到了重要的作用,根据高职学生的学习特点,辅导员应当在实践中探索出更适合高职高专学生学情特点的教育方法,正确引导学生培养法律意识、增强法律观念。     

构建农林高职院校学生公民素养培育模式——以江苏农林职业技术学院为例

公民素养是一个好公民必须具备的基本素养,受家庭环境、个人性格和专业背景等因素的影响,农林高职院校学生公民素养普遍不高。所以,农林高职院校要积极探索,积极构建农林高职院校学生公民素养培育的良好模式,如注重提高学生的文化素质,重视加强思想政治教育,培养学生的法律意识,提高农林高职院校学生公民素养。     

新形势下高职院校思想政治工作的特殊性及措施

高职院校培养学生的目标应该注重学生的全面发展,加强其思想政治教育。本文针对这个话题分析了高等职业技术教育的特殊性、高职院校思想政治教育的特殊性、高职院校加强思想政治工作的对策。     

高职院校增强《思想道德修养与法律基础》教育实效性的探索

高职生与普通高校本科生相比,具有学习上功利性、素质参差不齐和特有的高职生的心理等特点。因此,高职院校教师在授课"基础"时要特别重视高职生的上述特点,做到因材施教。从提高自身的综合素质,充分发挥学生的主体地位,采用多元教学法,重视实践教学活动的开展等措施增强"基础"教育的实效性。     

高校刑法学教学之检讨

刑法学是一门基础性、实践性和理论性紧密相连的主干课程,在高等教育飞速发展和深化教育改革大背景下,过于注重共性,忽视个性的教育观念,片面传授书本知识,不重视学生实践能力培养,教学方法单一无法满足时代要求,必须树立现代教育理念,实行学生为学习主体,运用案例多媒体教学方法,培养学生的创新精神。     

高职院校增强《思想道德修养与法律基础》教育实效性的探索

高职生与普通高校本科生相比，具有学习上功利性、素质参差不齐和特有的高职生的心理等特点。因此，高职院校教师在授课“基础”时要特别重视高职生的上述特点，做到因材施教。从提高自身的综合素质，充分发挥学生的主体地位，采用多元教学法，重视实践教学活动的开展等措施增强“基础”教育的实效性。     

多管齐下提升家庭教育质量

<正>习近平总书记明确要求,不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长。良好的家庭教育是培养高素质人才的基础,中小学“双减”也为开展家庭教育提供了空间。然而由于父母对家庭教育理解不准确、家庭教育知识不足等原因,在家庭教育中仍普遍存在父母不重视、     

高职学生职业道德教育方法与途径研究

高职院校不仅要培养学生具有熟悉的专业技能,还要具有良好的职业道德。高职院校要充分发挥"两课"教育的主渠道作用,改进课堂教学方式,加强实践环节中的职业道德教育,注重专业课教学中的职业道德内容渗透。     

精品课程建设浅淡

西南政法大学“刑事诉讼法学”课程被评为国家精品课程。我们的经验是:秉承优良学术传统,注重优良作风传承;及时总结教学经验,积极开展教学科研;重视人才梯队建设,培养一流师资队伍;教学科研立足前沿,与时俱进开拓创新。     

浅谈高职教育实训考核评价体系的研究与实践

目前我国的高职教育注重的是职业技术和高等教育的双重教学,其教育的核心目标就是对学生综合能力的培养。实训评价体系是高职教育中的重要组成部分,对高技术人才的培养有着十分重要的意义。文章通过对评价体系的阐述,进而对高职教育实训考核评价的现状进行了具体的分析,进一步确定教育实训的目标,将行业岗位技能的标准作为参考依据,与实训中学生反馈回来的信息结合在一起,形成一个科学合理的实训考核评价体系。     

浅析离职院校政治课教学策略

高职教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。而政治课教学中普遍存在的枯燥理论、满堂灌输等僵化教学模式扼杀了学生学习政治课的热情,与高职教育宗旨背道而驰。因而,正确把握高职院校政治课教学难点,积极创新,探索出具有高职特色,适应时代、社会需求,能够切实提高政治课教学效果的教学策略,对高职院校来说非常迫切.     

对高职院校大学生法律素质培养的几点思考

作为社会主义未来建设的主力军,大学生综合素质的培育意义重大,特别是对于我国为数众多的高职类院校而言,随着社会主义法治进程的逐步推进,对于高职类大学生法制素质的培育成为高职类院校研究的重要课题。然而,仍然有部分高职类院校对于大学生法制素质的培育不够重视,并且在大学生法制素质培养过程中存在着明显的问题,本文正是基于这种社会现实对于高职类大学生的法制素质培育进行相关的探讨。     

高职院校法制教育的有效性研究

随着经济的高速发展和国家对教育事业的重视,我国高职教育发展如雨后春笋般发展起来。高职院校所培养的大学生,是社会主义该层建设的人才储备,是国家现代化建设的栋梁之材,他们的发展代表着中华民族的未来。所以高职院校学生的法制观念怎样,关系到我国法治建设的进程。所以高职院校要提高法制教育的有效性,提高学生的法制观念。本文主要探索高职院校法制教育的有效性的措施。     

有效利用网络开展大学生思想政治教育探析

随着信息科学技术的快速发展,人类社会进入了信息网络时代,网络正在日益渗透到我们日常生活中的各个方面,影响着大学生的学习生活、思维方式、价值观念。思想政治教育应适应网络时代的发展,不断改进大学生思想政治教育工作的方式和手段;加强网络思想政治教育工作队伍建设与管理,培养和建设一支适应网络时代要求的大学生思想政治教育工作者队伍;重视大学生的自我教育,开拓创新,注重网站教育内容的实效性;加强网络管理法规及制度建设,规范网络行为;努力开发大学生思想政治教育工作软件,更好地保证大学生思想政治教育工作作用的有效发挥。     

浅谈高校艺术类专业学生思想政治教育与管理

本文根据高校艺术类学生的自身特点,从尊重特点,运用有针对性的方式、方法开展工作;从严管理,重在学风;充分发挥校园文化的育人功能;全员育人,寄思想政治教育于艺术教育之中;重视心理健康教育;注重文化修养培养等六个方面探讨了提高艺术类大学生思想政治教育和管理的方法和对策。     

项目导入教学模式的人格培养功能探微

本文从当前高职学生与普通本科学生人格差异入手,通过阐述项目导入教学模式的概念和特点,诠释了项目导入教学模式的人格培养功能:实施项目导入教学模式能唤起高职学生的学习兴趣和自信,能培养学生的个性,能培养学生的合作及人际协调能力,能培养学生的创新能力。从而说明实施项目导入教学模式能促成学生健全人格的形成。     

对推进司法类警察职业学院学生素质教育工程的思考

加强素质教育是提高高职教育质量，办好人民满意的高职教育的必然要求。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中要求：“高等教育要重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。”因此，把素质教育作为高职教育的重点，     

网络环境下高职计算机基础教学的探讨

本文针对网络环境如何培养学生学习计算机、掌握计算机基本技能进行了研究,主要从以下三个方面进行了较详细的探讨:一是网络环境下的高职计算机基础的教学特点,二是网络环境下的高职计算机基础教学存在的主要问题,三是网络环境下的高职计算机基础的教学改革     

高职教育职业能力培养存在的问题及对策

随着高职教育的迅猛发展,高职教育为各地经济社会发展,培养了大批急需的高等技术应用型人才。但在高职学生职业能力培养中,部分高职院校还存在着一些亟待解决的问题。本文从职业能力的理解、专业设置、"双师型"教师队伍建设、实践技能培养和评价体系等方面,对高职学生职业能力培养中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

特色与优势:诊所式法律教学构想之一

诊所式法律教学是对传统讲授式法学教育的一种突破和创新。教学目标上彰显"三维"性,尤其是突出能力性;教学内容上突出实践性、体验性;教学方法上突出互动性、注重过程性;教学效果上突出丰富性、开放性。这种教学方法能激发学生的主体意识和增强学习的主动性;有助于培养学生的创造性和发掘法学新知的能力以及培养法科学生的综合素质。