对外友协庆祝中越建交50周年

2000年1月18日,中国人民对外友好协会和中国越南友好协会在北京人民大会堂举行招待会,热烈庆祝中越建交50周年。全国人大常委会副委员长王光英、对外友协会长齐怀远、中越友协会长赵东宛及外交部、国防部、中联部、外经贸部等部门有关领导和越南大使馆全体外交官、越南在京专家、留学生代表等参加了招待会。 对外友协会长齐怀远、越南驻华大使裴鸿     

网络环境下的大学生英语自主学习

多媒体网络技术的普及及其在英语学习中的应用,为大学生的英语自主学习提供了广阔的空间。本文阐述了网络环境下学生自主学习能力的重要性和网络学习的优势,分析了影响学生自主学习的主要因素,探讨了培养学生自主学习能力的途径。     

档案与来华留学生教育——从中越两国互派留学生的教育史中得出的一点思考

留学生教育在中越两国的历史上曾有一段特殊的经历。留学生在促进国与国之间的关系上或多或少,直接或间接都将产生一些影响。留学生作为特殊群体,在对外传播中具备一定的影响力。对越南留学生档案的真实记录,将为学者研究中越关系、开展中越历史名人研究提供一定的参考意见。     

公安院校英语自主学习模式研究——以浙江警察学院大学英语教学改革为例

自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域。大学英语自主学习包括课堂教学中的自主学习和学生课外时间的自主学习。本文着重探讨了公安院校英语自主学习课堂教学模式和学生课外互助模式,旨在从课内和课外两方面培养公安大学生英语自主学习能力。     

“五自主”教学模式探究

在全面推进素质教育改革的进程中,培养学生自主学习能力已成为教育界的共识。在探索思想品德课自主学习模式过程中,我们经过多年探索,反复实践,摸索出了自主阅读——自主讲解——自主评价——自主训练——自主探究的"五自主"教学模式。"五自主"教学模式充分体现了学生自主学习意识,有利于培养学生自主学习能力;能有效实现思想品德课教学目标,提高课堂教学效率和教学质量;发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。     

自主学习模式在外语教学中的作用研究

本文主要讨论自主学习理论的内涵及其重要性,外语教学的特殊性及自主学习理论对其的影响.探讨了自主学习模式在外语教学过程中的作用,同时对学生自主学习模式的构建和自主学习能力的培养提出一些建设性的意见.     

公安院校计算机课程自主学习教育法探讨

随着经济全球化进程的日益加快,信息技术高速发展。公安系统在“向科技要警力”的实践中,信息化程度越来越高,信息素养和信息处理能力已成为新型公安人才所必备的基本素质。公安院校计算机课程实施自主学习教育法是非常有必要的;公安院校计算机课程自主学习教育法实施,一要以兴趣激发学生自主学习;二要充分利用教材,培养超前学习能力;三要新旧知识有机结合,强化归纳提炼能力;四要强化实验课教学,训练自主学习能力;五要使用软件系统,帮助自主学习;六要使用网络资源,验证自主学习能力。     

中华人民共和国驻苏联大使馆一九六五年三月五日给苏联外交部的抗议照会

苏联外交部: 中华人民共和国驻苏联大使馆向苏联外交部致意,并声明如下: 据中国留苏学生报告,三月四日下午,在莫斯科学习的各国留学生和苏联学生一起举行反对美帝国主义武装侵略越南的示威游行,遭到苏联大批军警和马队的横暴镇压,大批学生被逮捕和打伤,其中中国学生被捕一人,被打伤三十余人,重伤住院者九人。     

大学英语自主学习能力培养探讨

教育部《大学英语课程教学要求（试行）》明确指出：＂要实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。＂本文通过分析英语自主学习的内涵及其特征,说明培养大学生英语自主学习能力的必要性和可行性,并对英语自主学习能力的培养策略作了一些探索。     

自主学习与大学英语教学

自主学习能力的培养是学校教育的最高目标。研究发现,成功的语言学习者不仅掌握从事各种学习活动、解决各种学习困难的技巧和策略,而且能够根据具体的学习任务选择适当的处理方式。自主学习能力实质上就是自我监控能力,其发展主要体现在认知水平和元认知水平的提高。自主学习也是一个长期的、动态的过程。在英语教学中,教师应根据当前英语自主学习教学模式中所存在的问题,经过和学习者的共同努力,学习者的自主学习能力必然会得到提高。     

网络环境下大学生英语自主学习教学模式研究

本文首先介绍了自主学习的概念及其理论基础,探讨了网络自主学习教学法较传统教学法的优势,通过问卷调查,分析了网络自主学习对学生英语自主学习能力的影响,最后针对网络自主学习教学过程中的问题提出解决办法。     

探究新时期来华留学生就业能力的提升路径——以中南大学实践探索为例

近年来,国家和地区逐步放宽来华留学生就业政策。伴随着就业环境的优化和提升,来华留学生就业能力问题引起了各大高校的重视。文章以中南大学为例,通过阐述来华留学生就业能力提升的必要性,提出就业能力培养存在的问题,探索新时期来华留学生能力提升路径,有效推动来华留学招生、培养、管理与就业全过程一体化教育模式建设。     

新媒体时代高校思政课自主学习的实施路径

高校思政课自主学习顺应了新时代信息技术发展的需要,有助于提高思政课的教学实效性、增强大学生的综合素质。新媒体环境下,面对思政课自主学习的诸多挑战,高校应尽快转变教师教学观念,加强学生自主学习能力培养,营造自主学习环境,探索一条以新媒体为支撑,提升思政课自主学习能力与实效的实践路径。     

1974年台湾留美学生“保沙运动”述论

1974年,为抗议菲律宾、越南西贡政权侵占中国南沙群岛和西沙群岛,台湾留美学生发起了声势浩大的“保沙运动”.“保沙运动”期间,留学生创办杂志刊物、举办座谈会、宣传西沙和南沙的地理和历史、成立保沙组织、发动游行示威,维护了中国国家主权和领土完整.“保沙运动”和保钓运动一样,都是海外留学生自发的爱国运动,都坚持一个中国的原则,都为中国统一运动作出重要贡献.     

公安院校岗位实践教学中学员自主学习能力的培养

文章从自主学习理论出发,论述了在公安院校岗位实践教学中学生自主学习能力的培养问题。教师要帮助学生明确学习目标,增强自主意识,在实践中不断反思,掌握学习方法和技巧,从而养成良好的学习习惯,提高警察职业综合素质和实践创新能力。     

越南农业改革及其发展经验研究

越南的革新开放始于1986年,至今取得了令世人瞩目的成效,特别是农业领域取得的巨大发展成就得到了联合国和广大发展中国家的高度评价。通过研究越南农业改革及发展的实践,不仅可以比较全面深刻地认识越南经济社会的发展,把握越南社会主义市场经济建设的思路和发展趋势,而且也可以从越南农业的改革和发展进程中得出一些有益中国农业发展的参考和启示。笔者通过研究得出的结论是,越南农业取得巨大发展成就的最重要的原因在于越南政府在农业领域接连不断地开展了给农民更大自主空间的制度创新。     

现代信息技术与学生语文自主学习整合的探究

信息技术融入学科教学,冲击了传统的教学观念和手段,拓展了前所未有的教学空间。本文借助多媒体和网络技术,以建构主义学习和教学理论为视角,从学生学习活动前的准备,学习活动中的自主意识与能力的培养,学习活动后的自主测评三个维度,对现代信息技术与其语文自主学习整合进行了探索。     

略论高职学生英语自主学习能力的培养

高职学生英语自主学习能力的培养,是学生运用英语语言交际能力的有效途径之一.可从激发学生英语学习兴趣、发挥学生的主体作用、传授学习方法和学习策略,以及创造自主学习氛围等多方面着手培养.     

构建学习合同模式,提高大学生英语自主学习能力

自主学习能力是大学英语的教学目标之一,本文具体探讨如何通过构建学习合同,并根据学习合同督促学生主动学习,进而培养学生英语自主学习能力。     

留学生跨文化沟通效果评价模式探微

建立符合中国国情的来华留学生跨文化沟通效果评价模式,是保障来华留学生教育事业正常有序发展的现实需要。借鉴国内外相关理论模型,结合问卷调查,对留学生跨文化沟通效果进行分析研究,结果表明:在加强对留学生跨文化适应能力和沟通能力培训的同时,留学生管理者要改进工作态度,提高工作计划性和跨文化沟通能力。