试论商品经济与法学基本理论

<正> 党的十三大报告提出的社会主义初级阶段的理论,奠定了党在经济建设、经济体制改革、政治体制改革等方面的发展方向,同时也给社会主义法制建设和法学理论研究指明了方向。经济体制改革和社会主义建设的重要任务,是要大力发展社会主义商品经济。商品经济的存在,是不可逾越的历史阶段,“社会主义社会存在着商品经济”,这是我国亿万人民经历了数十年的曲折进程,付出了沉重的代价才获得的认识。过去我们把商品经济视为滋生资本主义的温床,时时处处加以限制,企图很快彻底消灭。历史的曲折和教训使我们清醒起来,只有把束缚生产力发展的传统的产品经济改变为充满生机和活力     

对公证法学基本理论的重新思考

作为研究公证法律制度的公证法学,其现有的基本理论观点远远落后于我国公证法治的实践.     

关于加强法学基本理论研究的倡议

党的十二大提出了全面开创社会主义现代化建设新局面的奋斗纲领和战略目标,反映了我国革命历史发展的客观要求.《法学》作为我国政法战线上的一个专业理论阵地,如何为实现十二大提出的伟大历史任务作出自己的贡献,这是我们正在认真思考的问题.我们首先想到的是,应该在四项基本原则的指导下,加强法学基本理论的研究.因为法学基本理论是     

对科技法学基本理论的几点思考

从科技立法实践看，我国科技立法普遍遵循科学技术是第一生产力的立法宗旨，但科技法学基本理论尚未对科学技术是第一生产力进行过系统论述，也无相对完整的理论体系。在科技法律基本理论方面，研究和构建科学技术是第一生产力的理论体系．有利于更好地指导立法实践工作。     

韩国法学教育的基本体制与改革趋势

一、法学教育基本体制 韩国法学教育的发展已有100多年的历史，自1895年颁布《法院组织法》以后实际上开始了培养法律人才的法学教育。1945年以后，在大陆法系法学教育传统的基础上借鉴英美法系法学教育的经验，并结合韩国的历史传统与法律文化，建立了具有混合特点和多元化的现代法学教育体系。……     

生态法学的基本结构

随着人类对生态科学的深入研究和对生态基本规律的不断掌握，人们越来越深切地感到在人与自然关系问题上，传统的价值观和社会调控机制远不能适应正在变化的现实。这一方面表现为人类对自然的功利目的和生态规律正在发生着深刻的矛盾冲突，另一方面表现为生态关系的社会调...     

从法律责任角度重新认识法学基本理论问题八议

传统法理学者存在不少与部门法理论和法制实践相矛盾的观点,这与法律责任理论的错误有关。本文从法律责任角度,对我国传统法理学中若干基本理论观点提出了不同的看法。     

捍卫马克思主义法学 坚持法学研究的基本方向

马克思主义法学的存在不容否定。法学“随立法发展为复杂和广泛的整体”及“职业法学者阶层”的形成而产生。由于国家法律制度与政治有着密切联系,以研究法学为职业的法学者阶层又各自为一定的阶级服务。因此,法学同法一样具有鲜明的阶级性。由马、恩创立的马克思主义法学,即无产阶级法学,是无产阶级解放的思想武器。它实现了法学的阶级性与科学性的统一。马、恩运用唯物史观揭示了法律产生和发展规律;分析了资产阶级法律制度,深刻揭示了法的本质,深刻批判了资产阶级思想家以及空想社会主义者、无政府主义和其他机会主义者在解释法律时的各种唯心主义观点。列宁发展了马克思主义法学,其突出贡献在于建立了社会主义法制学     

诊所式法学教育：现实主义法学对法学教育的贡献

美国法学教育的一个很突出的特点就是其对职业性的强调。诊所教育模式是现实主义法学对美国法学教育的一大贡献,并且现在以为多数美国法学院所采用。受其启发,我国的法学教育亦应加强实践性教学环节,可以尝试在法学教育的改革中有选择地采纳的诊所式模式,培养学生的法学实践能力、提高其从业技能。     

政治法学的基本范畴初探

政治法学的研究对象、政治法学的基本立场、政治法学的历史使命、政治法学的逻辑理路,它们共同决定了政治法学基本范畴的范围、性质、理论框架和内在联系。政治法学必须研究政治权力的合法化形式、政治意志表达的正当化机制、政治权力产生的合法途径、政治权力运作的正当化路径、政治权力运作的核心内容,因而政治法学的基本范畴应该包括政治与法律、政治与民主、政治与选举、政治与程序、政治与公共利益等关联概念。政治法学基本范畴对法学理论研究、民主法制建设、和谐社会建设具有极其重要的指导意义。     

灾害法学基本问题思考

我国是多灾之国,怎样实现灾害法律防范与救助,使防灾减灾走上法制化道路,是摆在国人面前的重要课题。防灾减灾法治实践迫切需要建立一门法律分支学科——灾害法学。笔者通过对灾害法学的含义、价值、学科定位、方法、体系及现状等基本问题进行分析,认为灾害法学是一门相对独立的法律分支学科,是一门需要整合灾害法学界力量,通力合作去进一步完善的法分支学科。     

加强法学理论和法学方法论的研究

(一) 任何一门科学都有自己特定的研究对象,并有与其相应的理论。法学是一门重要的社会科学,当然也不例外。但是,法学理论的涵义究竟是指什么,这个问题迄今还很少有人专门论及,似乎是一个不成问题的问题。我以为其实不然,这恰恰是我们法学研究中的一个薄弱环节,也是被人们所忽略的一个问题。必须看到,全面理解法学理论的涵义,不     

浅谈案例教学法在理论法学教育中的运用

本文以案例教学法在理论法学教育中的意义为基础,分析了运用案例教学法应遵循的原则,并在此之上,提出了案例教学法在理论法学教学中的组织和具体应用的方法。     

理论与实践:围绕法学教育的难题之一

<正> 一、案例教学法在中国的兴起 法学教育应当侧重理论还是实践?教学方法以讲座式为主还是以讨论式为主?恐怕再没有什么问题如同这一经久不衰的争论这样能引起法学教育界的如此关注了。 在我国法学教育有了长足发展后,特别是法律制度的突飞猛进之后,法学教育中单调刻板的理论框架和学院式教学法与日益丰富多彩的实践和实用性人才的需求之间的矛盾也愈发突出。不少学者(包括笔者在内)都认为我国的法学教育到了必须进一步深化和改革的关头。     

法学教育经验谈

八十年代以来,在法学教育战线上成长起一代青年教育工作者,他们在教育岗位上发挥着越来越重要的作用.最近,北京大学法律学系召集本系青年教师进行了教学经验交流,现将有关发言摘要刊载.     

英国的法学教育

英国的法学教育西南政法大学李化德英国全称大不列颠北爱尔兰联合王国，由英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰四个地区组成。由于历史的原因和法律体系的差异，英国没有形成一个包括四个地区的全国性统一的法学教育管理体制和相关的组织体系。这里重点介绍英格兰和威尔士的...     

追问法学教育

从1978年恢复法科招生之后,中国法学教育经历了在数量上急剧扩张的三十年。然而,制度性瓶颈窒碍了法学教育自身实力和创新能力的发展。第一,在法学教育与法律职业准入脱节的情况下,法学教育的使命不可能被清楚地界定。第二,在缺乏第一法学学位的情况下,名目繁多的法学学位和学历不仅具有误导性,而且稀释了它们自身的价值。第三,按照繁复的"二级专业"去分门别类的研究生项目造成了法学教育的分裂、学术宗派的泛起和狭隘的思维方式。最后,统计标准的模糊、混乱和强制性信息披露制度的缺失使法学教育失去了本来应有的透明。本文试分析上述问题的成因,以期促成解决问题的方案。     

法学教育比较

法学教育传播法律知识,生产未来的司法官员,在一国的教育与法制系统中占有重要的地位.法学教育置身于一定的社会文化氛围之中,受着历史传统、政治背景、经济状况、民族心态等多因素的影响,在不同的国度呈现出不同的特色.     

联邦德国的法学教育

一、导言今天的联邦德国是第二次世界大战后几经演变的产物,但联邦德国现在的法学教育体制却源远流长,最早可以追溯到中世纪,是几个世纪发展演变的结果.目前,联邦德国的法学教育体制不是全联邦统一的,法学教育属各州管辖事项,因此,各州的法学教育体制不尽相同.但从总体上讲,尚属大同小异.在联邦德国,法学教育的最高目标是培养合格的法官,其法学教育不是法律职业教育,这同联邦德国法官在社会中所具有的很高地位和发挥的巨大的作用是分不开的。在联邦德国的法学教育中,崇尚学术自由,法学教授和学生都可以在全联邦流动。     

繁荣法学理论的出路

传统法学理论的危机1.在充满活力、迅速变化着的社会生活面前,传统法学理论表现出了深刻的危机:它不仅无法解释众多的新情况、新问题,因而无力指导当代民主法制建设的实践,反而日趋成为社会进步的羁绊。2.危机的缘由并不纯粹是由于社会生活的超前发展,而主要在于传统法学理论体系本身的严重缺陷和它本身的僵化。因为:①我国传统的法学理论体系根本不是根据马克思主义的基本原理,结合中国社会主义法制建设实践而建立起来的,它只是