日本中小学教师的素质及其培养(续)

日本各都道府县教育委员会每年都要从有教师许可证者中间录取一定名额的教师,但甄选的非常严格,考试检查的内容也很广泛,除有一般教养和专业方面的笔试外,还要进行个别面试和集体面试,技能测验和体力测试,音乐技能测验,图画技能测验,作文与论文测验,适应性检查,并要参考兴趣小组活动,检查社会服务活动的经历和教育实习的成绩等。报考的手续也比较完备,首先需要提出志愿书,健康诊断书,教育实习成绩报告书,然后方能参加正式考试。经过严格的审查考试被录用后,新任教师还有一年的试用期,让新任教师担任实际的教学工作,然后根据试用期的表现进行评价,合格者才能被任用为正式教师。     

新加坡中小学教师的素质与培养

新加坡是亚洲一个小而年轻的国家,但在东方各方面发展速度惊人,被称为亚洲四小龙之首。优先发展教育是新加坡强国的重要法宝,他们不仅加大教育投资,而且十分重视对中小学教师的素质培养。本文通过详实的资料着重介绍了新加坡对中小学教师的重视和素质要求的内容,论述了新加坡对中小学教育的培养措施和方法。目前,初等教育专业在我国还处于初创阶段,该文无疑为我们提供了宝贵的学习经验。     

教师的职业素质及其培养

在实施素质教育的今天,更应强调教师的职业素质,它包括教师的创新素质、师德素质、特殊素质等方面,而特殊素质应该是教师职业素质的基础与核心。     

高校创新型教师的素质及其培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。教育在培育民族创新精神和创造性人才方面，肩负着特殊的使命。国家、民族的进步依靠创新，创新的获得依靠教育。当今时代，科学技术日新月异，社会对人才的评价标准也随之发生变化，不但要求２１世纪的人才知识渊博，而且需要创新精神和创新能力。高校作为创新人才培养的重要基地，能否培养出创新型人才，关键在于是否有一批能胜任创新教育的新型教师。然而，在高等教育现代化的实践中，创新型教师严重不足，已在相当程度上影响了我国高等创新人才培养计划的顺利实施。因此，培养大批…     

中小学教师安全责任意识培养探析

中小学在校学生属于无行为能力人或限制行为能力人,中小学教师在法律上负有维护中小学生生命财产和心理健康安全的义务。较强的安全责任意识是中小学教师履行学生安全职责的重要前提。目前我国中小学教师的安全责任意识难以适应校园安全工作的需要,培养中小学教师的安全责任意识是当前学校安全工作的重要任务之一。本文在分析现状与困境的基础上提出了培养和提高中小学教师安全责任意识的几点建议。     

美国师范教育的改革与中小学教师的素质

本文着重介绍了二战后美国根据国际国内形势需要所进行的三次师范教育改革。概括论述了美国对中小学教师素质的七点要求。最后指出,美国把教师素质的提高与世界科技竞争相结合,把教师学习文理学科知识与教育专业知识相结合,把教师掌握广博知识与提高能力相结合等做法,对我国教育有启示。     

公安院校教师素质的构成及培养途径

公安院校教师的素质结构包括政治思想与职业道德、知识理论与实验经验、教育观念、教育能力、学习与获取信息能力等五个方面的素质。通过开展教育研究活动,加强在职培训和教师知识的系统化,可有效提高教师素质。     

对加强跨世纪教师素质培养的认识

在迈向21世纪的进程中,能否建立与国际相接轨的开放型教育体系,能否培养同现代化建设相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,关键在于能否培养与之相匹配的高素质的师资队伍。因此,探讨现阶段教师素质存在的问题与加强跨世纪教师素质的培养,是具有重大战略意义的研究课题。     

青年领导干部的素质及其培养

时代发展要求青年领导干部具有扎实的理论素养、坚强的党性修养 ,宽广的世界眼光、开放的战略思维 ,高尚的道德品格、创新的实践能力。各级党组织要按照“三个代表”的要求 ,通过加强理论学习、实践锻炼和制度建设 ,提高青年领导干部的素质 ,增强青年领导干部的工作能力和水平 ,为改革发展提供强有力的组织保证。     

领导干部的创新素质及其培养

关注领导干部培养创新素质的重要性 ,研究领导干部创新素质的必备要求 ,探讨领导干部创新素质的培养途径 ,旨在培养出更多的创新意识强烈、创新思维敏捷、创新能力突出并富有战略眼光的高素质领导干部。     

高校教师队伍的素质及其培养途径

在新旧世纪相交之际,采取切实措施,培养一支跨世纪的高素质教师队伍,是我国高等教育事业持续稳步发展,跻身于国际人才培养前列的关键所在。 一、提高高校教师队伍素质的紧迫性 江泽民同志曾经明确提出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。培养一支高素质的、结构合理的教师队伍,是加快我国教育、科技和经济发展的迫切需要。     

心理战人才的素质能力及其培养

我军在未来战争中实施舆论战、心理战和法律战的基本力量是政工干部、专业部队和广大官兵;实施心理战的人才可分为指挥决策、理论研究、装备研制、操作执行四种类型;心理战人才应具有高昂的战斗精神,精深的专业知识和技能,强烈的创新意识,高超的创新能力,稳定的心理素质;心理战人才的选拔应拓宽视野,走军地结合的路子,心理战人才的培养应加强科学规划,坚持院校培养、在职培训、交流锻炼多头并举。     

21世纪音乐教师创新素质培养浅探

音乐教师的创新素质主要是教育方向要正、专业思想要牢固、教育观念的转变、具有创造力的教育观、深厚的学识素养和文化底蕴、均衡扎实的知识结构、创新的教学方式和现代化的教育手段,这些都是新时代音乐教师必备的,他们是紧密相连的,相互作用、相互影响的。     

教师素质刍议

新的教育理念要求教师必须具备先进的教育思想 ,具备高尚的职业道德和献身教育的敬业精神 ,具备宽厚扎实的知识和复合式的知识结构 ,具备一流的教学能力。     

教师"三商"刍议--培养创新人才所需的教师素质

培养创新人才需要高素质的教师。高素质的教师具备高智商、高情商、高灵商。在对“三商”内涵进行分析的基础上,具体探讨了为培养创新人才教师所应具备的素质。     

试论高校“两课”教师的必备素质及培养

"两课"教育是高等教育的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地."两课"的这种特殊地位和作用对"两课"教师的素质提出了很高的要求.因此,我们采取多种措施,提高"两课"教师的素质,以达到教学的效果,完成教学的目的.     

试析非英语专业学生人文素质培养中教师的教学策略

公共英语教学中教师在学生人文素质培养方面具有重要的作用,针对非英语专业学生人文素质较为欠缺的现象,教师应当采取多样化的教学策略。     

如何考核教师的素质

教师工作是一种特殊工作,教师的素质在很大程度上决定着教学质量,因此对教师的素质进行考核非常重要。 一、教师素质考核的主要内容 1、知识素质。教师的工作就是把人类社会积累的科学文化知识创造性地传递给学生。教师首先需要自己先掌握这些知识。教师的知识素质因教学     

论社院教师的素质

教师是办好学校的重要力量和关键因素。《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》指出:“办好社会主义的高等学校,培养德才兼备的学生,教师起决定性作用。”办好社会主义学院亦如此。因为