独二代幼儿社会性发展的个案研究

家庭是幼儿生活和成长的第一个环境,亲子依恋关系、父母教养方式、家庭结构、家庭物质环境等因素都潜移默化地影响着幼儿人格形成和社会性发展。因此,家庭成员要不断学习、形成教育合力,多带孩子走出家门、开拓眼界,加强与幼儿园教师沟通等,为幼儿社会性发展提供良好基础。     

浅谈幼儿教师的着装

幼儿教师是＂幼儿生活以及各项活动＂的组织者,幼儿教师的精神面貌、职业道德、行为模式、言谈举止、衣着服饰等无不潜移默化地影响着幼儿。对幼儿教师而言,服装更是一种表现力很强的无声语言,得体的着装可帮助教师建立美好的形象,畅通地传递与教书育人密切关联的各种信息,从而顺利地完成教育教学任务。因此,挖掘幼儿园教师的形象内涵,并加以合理设计设计,就有可能将教育幼儿的功能得到更进一步的发挥,使幼儿能在更好的环境中成长发展。     

让教师心灵永远充满阳光

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师是人类灵魂的工程师。2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》第13条指出，“要重视教师心理健康教育工作。各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，     

幼儿园营养餐安全又营养

正我叫保加力,今年22岁,毕节市威宁自治县秀水镇人,现在是石门乡团结村幼儿园的一名乡村教师。团结村幼儿园现有幼儿53名,园内有大滑梯、钢琴、多媒体教室及多种幼儿玩具,并配有现代化设备设施。2017年3月开始,孩子们吃上了营养餐,菜谱是根据幼儿的年龄特点和身体发育的营养需求标准制定的,学校聘有专门的"营养计划师",食材由专门人员到基地统一采购,每天换不同的菜,这对农村的孩子特别是留守儿童来说,     

干部教育应关注心理健康问题

从教育学的角度来看,目前我国的干部教育目标、内容、师资以及相关研究中都缺少了心理健康教育内容,因而影响了领导干部心理问题解决的效果。因此,干部教育研究和干部教育培训的目标都应重视干部心理健康问题;课程体系亦应有心理健康的内容;作为培训教师,更应具备从事干部心理健康教育工作的素质。     

“阳刚教育”并非男教师的专利

在四川省十一届人大四次会议上,3名代表联名提交了在幼儿及小学教育中加强男孩阳刚教育的建议。她们认为,学校男教师理想比例为:幼儿园为五分之一,小学为三分之一。有关部门应在制度和政策设计上适当倾斜,增加幼儿园、小学男教师比例,增加男孩阳刚气质的培养(《成都晚报》1月22日报道)。     

“一村一园”:贵州山“花”烂漫

正贵州正全力构建以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体,广覆盖、保基本、兜底线、有质量的学前教育公共服务体系,让更多适龄学前幼儿有接受学前教育的机会。"我是一名幼教志愿者,参加‘山村幼儿园计划’服务已5个年头。几年来,有酸、有苦、有甜,与孩子们在‘吵闹声’中结下深厚的感情,我感到非常快乐。"9月19日,在贵州举办的"奋斗2020,实现‘一村一园’——贫困地区农村学前教育专题研讨会"上,来自铜仁松桃自治县巴笼(音)山村的幼儿园教师龙莎作为优秀幼教志愿者分享了她的故事,她说,"孩子们一批又一批走完,我仍然站在这里,用心倾听孩子们的心声"。     

关于幼儿园园本课程开发的思考——以忻州市为例

园本课程开发是促进幼儿园课程发展、教师素质提高和幼儿全面和谐发展的重要途径。为进一步了解忻州市幼儿园园本课程开发现状,从而提高忻州市幼儿教育质量,笔者进行了此项调查研究。结果显示:忻州市幼儿园教师对园本课程的认识不深刻,参加园本课程开发的积极性不高,园本课程开发主体单一,园本课程开发水平不高,缺乏系统性、科学性。鉴于此,建议应从以下几方面改进:教师要加强学习,进一步强化专业知识;加强专家的引领、指导;加强职前培养与职后培训;教育行政部门应加强对幼儿园的支持;各课程开发主体应团结协作,形成良好的团队。     

春华绘美景 秋实结硕果——天津市河东区第一幼儿园

天津市河东区第一幼儿园始建于1956年，是集团化连锁幼儿园，由总园和3所分园组成。园所总占地面积11951平方米，总建筑面积9333平方米，现有30个教学班，1000多名幼儿，130名教职工，教师全部达到大专或以上学历，其中中学高级教师5名。河东一幼多次被评为天津市文明单位，河东区教育系统先进集体等荣誉称号。3名教师被授予天津市劳动模范，8名教师被评为天津市优秀教师。     

关于加强高校心理健康教育的几点思考

我国高校心理健康教育起步于20世纪80年代,它是被作为高校德育工作的一种延伸和辅助形式而展开的。20多年来,心理健康教育在高校日益得到重视并有了长足的发展。但是,与高校改革发展的步伐相比,高校心理健康教育的发展显得相对滞后,因此,高校必须重视心理健康教育,进一步推进心理健康教育的发展。一、观念要强化强化观念是做好心理健康教育的首要前提。一直以来,人们习惯于把政治立场是否坚定、思想观点是否正确、道德品质是否高尚等作为衡量评价学生品行好坏的标准,比较注重教育学生如何处理个人与集体、个人与国家之间的利益关系,注重学生…     

试论幼儿合群合作行为的培养

幼儿不合群不合作心理与行为产生的原因主要有先天与后天两个方面,其中家庭的影响又是最为主要的。家庭教育的不正确是导致幼儿胆小、孤僻、不合群的重要原因。因此,除了幼儿园的集体教育外,家庭的个别教育也显得十分关键。为此,家庭教育应注意以下四个方面:要有正确的教育观;要正确地处理孩子在家庭中的位置;为幼儿形成合群合作心理与行为提供机会;教给孩子与人交往的技巧。     

民族团结花满园——记四师六十四团民族团结先进单位双语幼儿园

正四师六十四团双语幼儿园是一所集汉、维吾尔、哈萨克、回等民族为一体的双语幼儿园,目前有教职工42人,其中少数民族教师11人,占全园教职工总数的26.2%,园内有幼儿481名,其中少数民族幼儿251人,占全园幼儿总数的52%。幼儿园党支部带领各族保教老师立足岗位,开拓创新,真诚服务于各族幼儿。在各族保教老师的共同努力下,该园2006年获师"巾帼文明示范岗"荣誉称号,2008年获     

试论幼儿合群合作行为的培养

幼儿不合群不合作心理与行为产生的原因主要有先天与后天两个方面,其中家庭的影响又是最为主要的.家庭教育的不正确是导致幼儿胆小、孤僻、不合群的重要原因.因此,除了幼儿园的集体教育外,家庭的个别教育也显得十分关键.为此,家庭教育应注意以下四个方面要有正确的教育观;要正确地处理孩子在家庭中的位置;为幼儿形成合群合作心理与行为提供机会;教给孩子与人交往的技巧.     

以人为本 快乐办园

园长是一个幼儿园的灵魂,幼儿园好不好,关键看领导,这是千真万确的.作为一名园长,能否统一家长、老师、幼儿的思想,调动教师工作的热情和赢得家长的配合,能否有力有序有节的开展各方面工作.在竞争中求得发展,这是新世纪园长在治园方略方面有所探讨的课题.     

积极心理学视角下的高校《心理健康教育》课程建设策略

时代在快速发展,这使得学生面临的社会环境日益复杂,越来越多的学生接触到了网络中的不良信息,导致心理出现了极端,这也影响了高校学生的健康成长。在一部分高校中,已经建立了《心理健康教育》课程,但是教学成果和预期的目标存在较大的差距,教师必须要积极思考如何改进教学方式,发挥出《心理健康教育》这门课程的魅力,为高校学生身心更好地成长打下基础。本文主要阐述了积极心理学的相关概念以及积极心理学融入高校《心理健康教育》课程的意义,分析高校《心理健康教育》课程建设的现状,提出积极心理学视角下建设高校《心理健康教育》课程的策略。     

情系幼教心系党

我叫赵建华，今年２９岁，任永吉县实验幼儿园园长。１９８６年，我在考上了吉林幼儿师范学校后，就郑重地向党组织递交了第一份入党申请书。１９８９年我被分配到永吉县双河镇幼儿园工作，１９９３年被任命为副园长，主抓教学。我从提高教师教学质量入手，开展了各种教学竞赛活动，得到了孩子的喜欢和领导的认可。１９９６年我接任了园长职务。由于幼儿园建园时间较长，幼儿寝室低矮潮湿，破旧园舍必须改建。我多次向镇领导汇报情况，领导现场办公解决了大部分资金，我又到镇各企事业单位去求援，自行解决了资金的缺口部分。为了减少开支，…     

大学生心理健康教育不力原因探析

我国高校心理健康教育起步于20世纪80年代,经历了一个逐步被认识、逐步受重视、逐步得到加强的过程,几十年来,心理健康教育得到了较大发展,但是,也不可否认,目前高校心理健康教育的现状与大学生心理健康教育的要求还有较大距离。笔者以为,造成当前大学生心理健康教育不力的原因如下。一、观念滞后,对心理健康教育认识不清观念的陈旧、保守,认识上的误区,是高校心理健康教育出现问题的首要原因。纵观十几年来我国的心理健康教育工作状况,不难发现,无论是管理者还是教育者对心理健康教育重要性的认识都不够。从社会的角度看,由于历史文化传统…     

爱岗敬业乐奉献——记农二师二十九团菁菁幼儿园“三八红旗手”寇继红

<正>寇继红于1989年3月调入农二师二十九团幼儿园,作为团场老军垦的后代,她发扬和传承着父辈们热爱团场、勇于奉献的精神,尤其热爱团场的幼教事业。在干保育员工作期间,她经常利用业余时间与保育员一起商讨切磋保教经验,把幼儿安全教育纳入教育教学计划,加强幼儿自我保护能力的培养及加强一日活动全过程的安全管理。     

高校班级管理工作中的心理健康教育实践

随着对青少年关注度的增强,大学生心理健康问题日益引起人们的重视,学校领导和教师为关注学生心理健康教育付出很多心血,但班级心理健康教育实践中仍存在一些问题,影响大学生心理健康教育的发展。班级管理中实施心理健康教育具有很大优势,可以通过专业任课教师与辅导员班主任等思政教育主体,加强对学生的关注指导,使学生形成健康积极的心理品质。如何在班级管理中有效实施心理健康教育成为亟待研究的课题。本文概述高校班级管理心理健康教育内涵意义,分析班级管理中实施大学生心理健康教育现状,提出心理健康教育融入高校学生班级管理工作实践策略。     

加强中小学生心理健康教育——访中国社会心理学秘书长、北京师范大学心理学院教授许燕

心理健康教育的当务之急是在中小学中配备专业和专职的心理教师．其他教师也应该进行心理健康教育培训。心理辅导是一项专业性、科学性很强的工作．要求教师具备一定的专业知识。心理教育应与德育教育相结合．但不能相互取代，二者应是有机地结合。