愿景领导的成功实践——以“我们的新加坡对话”为例

在世界任何国家,全民共识,万众一心对国家建设与发展的重要性都是毋庸置疑的。密切联系群众,凝聚社会共识是一个极具挑战性的政治课题,要实现这样的目标,绝非易事,要跨越各种挑战和障碍才有可能达成。我们的新加坡对话(Our Singapore Conversation)——这项国民参与的民意汇集活动是由新加坡总理李显龙先生在2012年发起的,在此,我们将分享这项活动的点点滴滴。     

鲁迅乡土小说叙事中的多层次对话结构——以鲁迅小说《祝福》为例

作为现代白话小说的开创者与奠基人,鲁迅对小说结构艺术的开掘自有其叙事学上的价值。目前国内学术界的研究主要集中在鲁迅乡土小说主题的复调上,主要谈论小说的反讽意义和启蒙者的启蒙困境,而对思想冲突的多层性研究不够,而这可从鲁迅乡土小说叙事中的多层次对话结构角度对其进行阐述。     

基于雨课堂与腾讯课堂线上教学比较研究——以“警察心理健康”课程为例

为比较警察心理健康课程线上教学效果,以中国刑事警察学院禁毒学系80名本科生为研究对象,采取对照研究方法分为雨课堂组和腾讯课堂组,分析基于雨课堂和腾讯课堂两种教学平台差异。在学习内容的掌握程度方面,雨课堂和腾讯课堂二者之间没有差异。在平台使用满意度方面,网络平台流畅度、页面布局合理度、与老师沟通顺畅度三个方面腾讯课堂组满意度高于雨课堂组,差异达到显著性水平(P<0.05)。在学习参与度方面,与老师互动参与度、课堂注意力集中程度两个方面雨课堂组高于腾讯课堂组,差异达到显著性水平(P<0.05)。通过比较研究,学生普遍认可并接受基于线上教学平台的授课模式,但两种平台各有利弊,可依据课程需要结合不同平台进行教学,从而提高教学质量及学生参与度。未来借助线上平台进行教学可能会成为一种常态,我国高校教学信息化也将进入一个全新的发展阶段。     

公安院校思政教育的意识形态功能研究——以“原理课”为例

意识形态性是思想政治教育的根本属性,发挥意识形态功能是思政教育的题中之义。公安院校承担着培养公安高级人才的重要使命,在国内外政治经济形势异常复杂严峻的今天,加强公安院校思政教育的意识形态功能迫在眉睫。思政课作为思想政治教育的主渠道,如何彰显并充分利用其意识形态教育的作用是值得深入探讨的问题。     

基于B-SLIM理念的英美文学教学模式架构与实施——以莎士比亚戏剧的讲授为例

英美文学课是高校英语专业一门重要的传统课程。本文以莎士比亚戏剧的讲授为例,对基于B-SL IM理念的英美文学教学模式的架构与实施进行了探讨,目的在于提高学生语言自主学习能力并为其创设研究性的学习环境。教师根据课程的总体目标并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与。在教学活动中,学生通过反复操练、讨论、交流、开发思维和合作等方式,运用所学的知识在不断的递增中完成教学活动所设立的目标。     

少先队体验教育基地功能发挥初探——以“楠风营地”为例

"楠风营地"是温州市首个体验教育基地,它带给我们的启示是创建少先队体验教育基地应重视三个体系的构建即:组织管理体系、教育阵地体系、活动实施体系。     

对防范“献身式抵抗运动”的思考——以“校长开房案”举牌事件为例

"献身式抵抗运动"是一种新型网络集群行为,其区别于传统集群行为的炒作性给公安机关带来了巨大挑战,给社会稳定带来了巨大隐患,因此这类运动应引起公安机关高度重视,并根据不同阶段的特点采取相应的应对措施。     

社会“极端事件”的根源与化解——以回答网民提问为形式

＂极端事件＂是指暴力和侵犯性到了极端程度的事件,是各种冲突事件中涉及暴力攻击或侵犯法律最为典型的事件,是超越了社会的底线价值的反常态的暴力事件。暴力的使用是极端事件的最主要的特征。＂极端事件＂的主角可能是个体、群体、政府。＂极端事件＂的发生原因有＂十个不＂：即不让步,不让利,不放权,不透明,不守则,不及时,不换位,不认错,不对话,不变通。改变这＂十个不＂,＂极端事件＂就可能化解。＂极端事件＂也有其正向功能,对社会发展有一定的促进作用。媒体作为一种传播工具,对于民情、民意、民怨会产生直接影响,要发挥其积极的作用,避免鼓励一些负向情绪,引发＂极端事件＂。     

官场称呼语转换的语用分析——以官场小说为例

官场作为一种特殊的交际场所,其称呼语的转换更是具有强大的语用功能。基于官场小说文本,可将官场称呼语转换的语用目的归纳为改变心理距离、调节话语气氛,表明政治态度、暗示政治前途,显示身份地位、折射宦海风云,标志话题变化、提示谈话内容这四方面。     

基于学习进阶的翻转课堂在公安院校物理学课程教学中的运用——以“力矩转动定律”为例

翻转课堂的引入打破了传统的教学模式,其在公安院校教学改革发挥积极作用的同时,也面临着一些挑战,教学效果不尽人意。将学习进阶理论引入翻转课堂,并结合公安院校教学实践,对翻转课堂的教学设计再次细化,是大学物理的教学改进的新思路。其教学改进的具体路径是:以学习进阶核心概念指导微课程,明确学生进阶起点;以学习进阶发展层级设计课堂讨论,促进学生完成进阶目标;以信息化软件搭建测量平台,为教学效果提供依据。     

引领式在线学习模式探讨——以贵阳市“干部在线学习园地”为例

文章阐述了另外一种主流的在线学习模式“引领式在线学习模式”,让大家充分了解引领式在线学习模式的内涵及其优势。并从实际着眼,探索如何将引领式在线学习模式应用于贵阳市干部“在线学习园地”网络平台。     

“和谐追逃”实践启示——以“清网行动”为例

和谐追逃是公安机关通过规劝的方式使犯罪嫌疑人主动归案的一种追逃方式,是和谐社会视域下公安侦查工作的一种新观念。清网行动之和谐追逃成功典型案例颇多。总结案例,探索适用和谐追逃的刑事案件类型和范围。以去年全国性的清网行动取得的成效为契机,主动大胆实践和谐追逃工作理念,探索建立高效的追逃工作机制。     

从“法定程序”走向“正当程序”——以行政程序为例

行政法学界和实务界一般认为 ,行政诉讼法第五十四条规定的“违反法定程序”中的“法”仅指法律和法规 (或包括规章 )。鉴于“法定程序”的稀缺性 ,特别是某些“法定程序”的非正当性 ,迫切需要以“正当程序”的理念和原则对现行的“法定程序”制度及其司法实践进行改造 ,包括在宪法中规定“正当程序”条款、完善行政程序立法、充分发挥法官的司法能动性等。     

治安“黑点”治理研究——以三明市为例

治安＂黑点＂治理就是借鉴道路交通事故＂黑点＂路段治理做法,将疏于防范、发生案件、治安混乱或管理不到位、存在隐患等治安问题的部位列为治安＂黑点＂,组织排查,立项挂牌,运用＂1＋N＂机制协调整合各方力量,开展打防管建综合治理的一种模式。具有前提性、挂牌性、机制性、推进性特点,是社会治安综合治理措施的一项突破和创新,融入了项目化与机制化、专业化与社会化等创新元素,形成了有机的、整体的、渐进的、有形的打防管建治理体系。     

“小姐命案”侦查难点研究——以“入圈式”典型调查为中心

“入圈式”典型调查所获经验材料显示,杀害女性性工作者的加害动机相对于普通杀人案更为复杂、多样,其与作案手段之间的关联也更为微弱、异常和不确定。加之因果联系确定上的困难以及“客人”的不特定性、流动性和匿名性,小姐命案成为一类极具侦破难度的案件。     

“WTO法”的魅力——以中国案件为例

由于世贸组织一百多个成员国频繁地从事贸易活动,彼此之间难免会发生矛盾,进而演变成对“WTO法”条款的不同理解,因此需要一套争端解决机制,以便澄清这些条款的含义,迅速解决争端,从而保证WTO的有效运转并保持成员权利义务的平衡.通过4个涉及中国的案例说明,“WTO法”的魅力在于协议和承诺运用过程中所体现的坚定的理念、独特的创造和严密的论证;同时,高素质的“法官”和完善的制度,是WTO做出高质量裁决的原因.     

统一战线的历史实践——以“南昌起义”为例

八一南昌起义的成功举行,得益于中国共产党人卓有成效的统战工作。以周恩来,朱德,徐特立为代表的中国共产党领导人充分运用统一战线这个法宝,以真心赢得真心,以真诚换取真诚,成功地做好了对贺龙、姜济寰和滇军将领的统战工作,为南昌起义的成功举行和起义部队的南下转移奠定了坚实的基础,是我党初创时期统战工作的成功范例,为以后党的统战工作积累了宝贵的经验。     

基于“城市记忆”的地方文献信息资源整合研究——以福州为例

文章对基于城市记忆的地方文献信息资源整合的社会背景及必要性进行了分析,在此基础上阐述图书馆在城市记忆地方文献信息资源整合中的优势,对城市记忆的地方文献信息资源的收集、整合进行探讨。     

侗族鼓楼艺术和文化功能初探——以三江独峒乡高定村鼓楼为例

鼓楼是侗族村寨的标志性建筑之一,是侗族精湛木构工艺的代表作,也是侗族文化的重要载体。侗族鼓楼具有丰富的历史、文化内涵和重要的艺术、审美价值。本文以广西三江侗族自治县独峒乡高定村鼓楼为例,从艺术的视角对鼓楼的美学与审美价值进行研究和探讨,并围绕侗族鼓楼去展示它的艺术特色及所蕴含的文化功能,进而探讨侗族鼓楼多层文化内涵和功能。     

侵权法救济功能的反思与修正——以“移情”为视域

侵权法对救济功能的追求,促使保险制度充分融贯到了侵权法的运作中。侵权案件借此实现了良好及时的赔付效果,但加害人在案件中的参与限度却越来越低。这使得加害人无法得到良心惩罚和行为威慑,受害人无法获得心灵慰藉和理念公平。个中缘由在于侵权事件中“移情”的消减。所以,侵权法的救济功能需要进行情感主义的修正,愈疗法理学、关怀伦理学、私人惩罚论能够融贯到侵权法的哲学基础中,为救济功能提供一种兼顾金钱赔偿和情感修复的救济规制进路。