成人高校也不可忽视“挫折教育”

历史的车轮已将碾进二十一世纪。二十一世纪是一个充满机遇与挑战的时代,也是一个竞争激烈的社会。优胜劣汰,适者生存。要使年轻的一代在激烈的竞争中立于不败之地,笔者认为最重要的是要提高青少年的心理承受能力,要对他们进行挫折教育。有人说挫折教育是中小学生的事,我却不这样认为,我认为在成人高校也应当进行挫折教育。现在的成人高校学生,普遍年龄偏小,他们大多是应届高中毕业生,其中独生子女也不少。这些17、18岁的青年人,也是心理学家被称之为“心理断乳”期的人。处在这一心理断乳期的青年人在追求“独立”的同时也更容易受挫和有挫…     

新时期大学生就业挫折承受力培育问题探讨

在就业压力日益趋高的条件下,就业挫折是大学生就业过程中无法回避的问题。本文从培育大学生就业挫折承受力的必要性、导致就业挫折的成因及受挫后的行为反应、培育就业挫折承受力的综合路径设计等几个方面对新时期大学生就业挫折承受力培育问题做了探讨。     

高校心理健康教育之挫折教育刍议——马加爵一案引起的思考

由挫折而产生的挫折感常常会困扰青年大学生,若处理不当,则有可能引发行为偏差。马加爵一案,对高校心理健康教育提出一个新视野即挫折教育。通过挫折教育,提高心理承受力和挫折耐力,培养学生健全的人格、健康的心理。     

浅谈大学生的心理挫折与应对

挫折之于每一个人,贯穿其一生。大学生的许多心理问题都与挫折有关,因此,培养大学生良好的心理素质,增强心理承受力,提高战胜挫折与适应环境的能力,是大学生心理健康教育的重要内容。     

女大学生挫折应对分析及干预

女大学生是大学生中的一个特殊群体,在竞争日益激烈的现实生活中,受自我性别角色和社会文化氛围的影响,她们应对挫折的能力很低.因此,帮助女大学生正确认识和对待挫折,通过相应的归因训练使她们的挫折应对自我监控得到改善,以及通过合理的干预手段来提高女大学生的耐挫折能力,是当前学校开展心理健康教育的重要课题.     

挫折教育与学生心理承受能力的提高

在对学生抗挫折能力差的原因进行分析的基础上，有针对性地提出对学生实施挫折教育，进一步提高学生心理承受能力的一些措施。     

浅论挫折心理与思想政治教育

挫折心理是个人在从事有目的的活动过程中经常出现的一种心理反应,了解其发生发展的规律对受挫者进行思想政治教育具有重要意义。本文从客观外在原因及主观内在原因两方面阐明了挫折心理形成的因素,并对受挫个体心理上出现的积极的、妥协的和消极的三种自我防卫形式及其具体表现进行了详尽分析,在此基础上,提出了对受挫者进行思想教育的五种方法。     

关于大学生挫折教育研究的几点思考

经济的发展和社会的进步给大学生带来机遇和挑战的同时,必然使大学生受到不同程度的挫折。文章就挫折教育的概念、当今国内高校挫折教育的现状及开展挫折教育的意义方面进行探讨,希望社会、学校、家庭能更多的关注挫折教育,关注学生的全面发展。     

大学生择业挫折教育的意义、内容和方法探讨

大学生择业挫折教育包括预防大学生择业挫折的知识教育、实践教育和择业挫折中的自我调适教育。为了提高大学生克服择业挫折的能力,高校除了开展多样化的择业挫折课堂教学以外,还应通过角色体验、社会实践、素质拓展训练、心理辅导等,帮助大学生消除从学场到职场的角色冲突,完成角色转换,从而促进个体社会化。     

高中生挫折问卷的编制

该研究以509名高中生为研究对象,通过访谈、开放式问卷和探索性因素分析的方法建构了一个包括68个项目、7个因子的高中生挫折问卷。七个主要挫折因子分别是：与社会支持有关的挫折、与自尊有关的挫折、与客观学习因素有关的挫折、与家庭有关的挫折、与主现学习因素有关的挫折、外界施加的挫折、与受惩罚有关的挫折;采用克伦巴赫一致性系数和分半信度系数检验了总量表和各分量表的信度;采用因素分析方法对问卷的结构效度加以验证,问卷的内容效度则采用专家评判法。     

挫折教育在查缉战术训练中的运用

查缉战术训练中的挫折教育是根据警察日常警务活动和应对突发事件时的需要，创设某种场景，提出某些难题，激发受教育者的潜能和探究精神，让受教育者自己根据所学的知识和掌握的技能，独立解决问题，从而提高他们对困难的承受能力、对环境的适应能力、对危机的处置能力，使他们具备坚忍不拔、顽强进取的意志品质。警察查缉战术训练包括很多种成熟有效的方法，但挫折教育在锻炼意志、激发潜能方面有着其他教育方法无可替代的地位。     

浅谈“90后”高校学生的挫折教育

"90后"已成为高校学生的主体,由于成长环境的影响,他们常常不能以合理的态度对待大学校园中学习、人际交往、就业的挫折,导致心理问题频生甚至恶劣后果。因此高校应重视对"90后"大学生的挫折教育,让他们树立正确的挫折观念,通过日常生活中的渗透式挫折教育、特定阶段的集中式挫折教育、心理问题学生的个体教育等方式,提高他们的抗挫折能力,培养他们的健全人格。     

大学生挫折心理面面观

挫折是大学生产生心理障碍的一个重要原因。心理学上讲的挫折主要是指个人在进行有目的活动时,由于遇到障碍和干扰,致使目标没有达到,动机和需要不能获得满足的一种消极情绪状态。纵观大学生挫折心理产生的原因,有自然因素、社会因素,也有个体生理、心理因素。归结起来,大学生挫折心理主要表现在以下几个方面。 一、高期望值的失落所带来的挫折     

浅论警察发生挫折的特征、原因及对策

警察发生的挫折具有普遍性、两极性、随意性和隐蔽性。警察发生挫折的原因主要来自个体本身状况和外界环境两方面。减少警察挫折现象发生的基本途径主要有 :一、加强入警人员心理素质测评 ;二、加强警察应付挫折能力的培养 ;三、创设有利于警察心理宣泄的环境 ;四、努力提高警察组织管理水平。     

当代大学生挫折教育对策探析

大学生是祖国的希望和未来,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,然而由于多方面的原因至使当代大学生抗挫折能力比较弱,为此本文从社会、学校、家庭和个人四个方面提出了对当代大学生挫折教育的对策,对大学生进行挫折教育。     

给孩子一颗坚强的心——论抗挫折教育

一个有坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族。一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度,其实代表了未来这个民族的基本素质。面地即将来临的21世纪,如何培养我们的接班人具有坚强的意志,具有良好的心理素质,不怕困难和挫折,敢于面对未来世纪的激烈竞争,敢于迎接挑战,使我们的国家永远立于不败之地,使我们的民族永远屹立于世界民族之林,是摆在我们面前的严竣课题。     

浅谈新时期大学生的挫折教育

新时期高校不少学生心理承受能力差,经受不住困难挫折,面对挫折,往往表现为紧张、焦虑和悲观的情绪状态。针对这种状况,必须及时采取行之有效的办法引导大学生正确对待挫折,增强其挫折容忍力,提高大学生的耐挫力,使他们保持健康的情绪状态。     

浅谈新时期大学生的挫折教育

新时期高校不少学生心理承受能力差,经受不住困难挫折,面对挫折,往往表现为紧张、焦虑和悲观的情绪状态。针对这种状况,必须及时采取行之有效的办法引导大学生正确对待挫折,增强其挫折容忍力,提高大学生的耐挫力,使他们保持健康的情绪状态。     

大学生挫折心理分析及教育对策探讨

大学生是祖国的未来,大学生的心理问题已经越来越受到关注,而这些问题又有很多是由于大学生所受的挫折引发的,作者在文中对大学生的挫折心理表现及原因做了分析,并进一步探讨解决这些问题以及进行挫折教育的对策     

大学生就业心理挫折及其疏导

随着就业竞争形势的日趋激烈,大学毕业生的就业心理挫折问题也日渐突出。对此,学校应对大学生给予积极疏导,使大学生迅速走出逆境、恢复积极健康的心态。