论高职"双学院"中外合作办学模式实践教学体系的建立与完善

高职中外合作办学"双学院"模式,要求在实践教学体系中满足学生从国内院校向国外院校的平稳过渡,因此有其特殊性.本文从课程融合、师资融合、提升学生英语水平、完善双语教学和开展校企合作五个方面对"双学院"中外合作办学模式下的实践教学体系的建立与完善提出了建议.     

高职院校中外合作办学的现状调查与对策

中外合作办学是我国高职适应国际化发展的有效途径之一.现阶段,河南高职的中外合作办学在规模、办学质量、社会声誉、科研水平等方面不断提高,办学模式日趋多样,但存在着招生院校生源不均衡,生源质量下降,专业设置不合理,实用理工科项目较少,质量保障体系有待完善等问题.应切实引进优质教育资源,加大对优质生源的招生和实用专业的设置力度,培养一批复合型、创新型、实用型、国际型的高素质的技能型人才,为社会经济发展尤其是中原经济区建设作出贡献.     

警察类高职院校办学模式再思考

警察类高职院校办学模式不能盲目地照搬国外或理工技术类高职院校的办学模式,目前对我国警察类高职院校办学模式研究的人较少,从我国警察类高职院校办学现状分析,研究适合警察类高等职业院校的办学模式具有重要意义。当前我国警察类高职院校办学模式存在的问题主要有办学层次结构不合理;招生政策计划性不强,标准不统一;就业机制不适应警察队伍建设和警察类院校建设发展的需要;合作办学存在难度。完善警察类高职院校的办学模式需要提升警察类高职院校的办学层次;在招生就业方面实行定向招录,择优录取;改革合作办学模式,实现与行业深度合作。唯此才能生存发展。     

高职院校校园文化建设分析——以江西青年职业学院为例

新时期,高职院校的建设在拓展办学模式、发展办学规模的同时,也在探索新型院校校园文化的基本建设问题。本文就是从江西青年职业学院校园文化建设发展的现状出发,对高职校园文化建设相关问题进行了深入调查分析,并在此基础上提出了加强高职校园文化建设的几点建议。     

学分制改革后高职院校学籍管理模式创新研究

文章通过阐述现阶段高职院校学籍管理工作存在的问题,提出学分制后的学籍管理工作思路,提出适合学分制改革的学籍管理创新模式,以期提升高职院校办学效益。     

高职中外合作办学项目“双学院”模式的不足与对策探讨

高职中外合作办学项目"双学院"模式有其特有的优势,但在具体教学实践中,也存在着不足之处。本文针对其在教学计划、教材引进、师资队伍、教学模式、生源控制、质量监控等方面存在的问题加以分析,并提出对策与建议。     

安徽中澳科技职业学院

安徽中澳科技职业学院隶属于安徽省科技厅。创办于2003年6月,学院是安徽省首家省、州政府开展中外合作办学的高职院校,十几年来积极开展全方位、多层次的中外教育合作与交流,先后与澳大利亚西澳州中央TAFE学院、北布里斯班TAFE学院、南澳大学、英国格拉摩     

高职院校混合所有制改革路向:困境与出路

在全面深化改革背景下,通过混合所有制改革,推动高职院校办学体制改革,是推动产教融合、校企合作的有效途径,也是促进职业教育发展和建设现代职业教育体系的重要推手.全面分析混合所有制改革的背景、问题及模式框架,深度剖析当前制约高职院校混合所有制改革的瓶颈问题,系统梳理高职院校混合所有制改革路径,并在此基础上提出了高职院校混合所有制改革的优化模式与操作路径,这对指引高职院校未来发展变革具有重要的战略意义.     

试论中外合作办学体制下马克思主义理论教学的困难与出路

中外合作办学院校马克思主义理论教学的困难的实质,在于我国教育事业的新发展与马克思主义理论教学工作内在缺陷之间的冲突。高度重视改善中外合作办学院校马克思主义理论课教学状况的意义,是战胜困难的思想前提;正确地观察、分析和把握问题的实质与关键,是有效解决困难的认识基础;全面、深入地进行马克思主义理论课教学改革,全力提高教学质量,是走出困境的基本途径。     

论高职院校办学自主权及其回归

高职院校的办学自主权问题在学界长期缺少关注.而近年来,随着我国经济社会快速发展,职业教育的各种弊端不断显现,高职院校面临重大发展机遇的同时又遭遇诸多阻碍.因此,根本性的办学自主权问题必须得以重视.从历史沿革来看,高职院校的办学自主权与传统大学不可等同,通过职教体系、社会功能、办学主体的回归实现高职院校办学自主权的理性回归,促进高职院校自我发展与特色形成,突破当下“千校一面”的困境.     

灾害救助中的政府与NGO互动模式研究

NGO在灾害救助中日益发挥着不可替代的作用,也就在灾害救助中最能显现政府与NGO的互动关系。本文聚焦灾害救助中政府与NGO的互动模式,以日本阪神地震、美国卡特里娜飓风灾害救助为个案分析了自主协作型模式,以中国汶川地震、玉树地震的灾害救援为个案分析了行政吸纳型模式,并进一步比较两种互动模式,为中国政府灾害救助管理提供政策建议。     

区域警务协作机制建设研究

区域警务合作是新形势下改革传统警务模式、提升维护社会稳定能力的迫切需要。深入分析区域警务协作机制的产生及发展过程,掌握警务工作运行的发展规律,有利于公安机关解决实践中警务协作的突出问题,摆脱警务协作机制建设中的困境,把握警务协作机制的发展方向。     

项目教学法在计算机课程教学中的应用

项目教学法是在建构主义学习理论的影响下，通过选取“工程项目”来创设“情景”，通过“协作学习”的方式开展学习，通过完成“工程项目”来达到“意义建构”的目的。项目教学法在强调实践的计算机课程教学中有其独特的优势。它突破了传统的教学模式，通过解决学生身边的一些现实问题来帮助学生掌握知识，锻炼解决实际问题的能力，并且可以大大提高学生学习的积极性和主动性。     

"东亚共同体":地区与国家的观点

探讨“东亚共同体”这一概念的缘起,比较地区和不同国家对于东亚共同体的不同理解与不同方案,集中分析影响东亚共同体未来发展的种种制约因素。当前有关“东亚共同体”的设想主要存在两个模式,一个是EAVG/EASG模式,另一个是日本版的“东盟 1”模式。两个模式具有共同的特点:均未对“东亚共同体”的概念加以深究,都注重务实的行动方案;都希望通过发展东亚地区合作机制,加强经济互利合作,逐步启动政治与安全对话,打破所谓的“安全困境”。但是,EAVG/EASG模式更多强调10 3范围内的共同行动,而日本版“东亚共同体”则强调建立共同体过程中日本—东盟关系的优先性,以及未来逐步包括澳、新、印等国的宏大计划。东亚地区合作还必须解决美国因素等重大难题。     

管治·自治·善治：高校学生社区管理三种理念比较分析

管治、自治、善治三种学生社区管理理念，是分别基于问题管理、学生自我管理、合作治理三种不同情境而产生的，在管理目标、管理主体、管理方式、管理内容方面存在较大差异。各高校应该与时俱进，根据学校自身情况和学生特点转变思维视角，选择合适的理念来指导学生社区管理。     

如何分析中日矛盾

无论中日关系是好是坏,都贯穿着矛盾。整个中日关系是矛盾与协调、斗争与合作并存的对立统一关系,是“中日矛盾”与“中日友好”的对立统一关系。发展滞后、甚至时而倒退的中日政治关系与两国、两国人民发展平等互利友好合作的共同利益和要求之间的矛盾是中日关系的基本矛盾。近几年来日本领导人参拜靖国神社问题成为中日之间诸多矛盾中的主要矛盾,但是,主要矛盾并非是固定不变的,主要矛盾与非主要矛盾在一定条件下可能相互转化。与此同时,中日矛盾又与两国各自的国内矛盾互相影响、互为因果。对中日矛盾需要严格区分非对抗性矛盾与对抗性矛盾,对不同质的矛盾以不同质的斗争形式来解决,注意避免不必要地激化矛盾而被极度希望将中日矛盾推向对抗性矛盾的日本右翼所利用。     

土地承包经营权入股之法律性质辨析简

“入股”在土地承包经营权流转中有着不同的内涵,只有入股合作社或公司才有讨论流转法律性质之意义。债权流转说所提出的避免农民失去农地、促进农民收入最大化、现行立法支持等理由均难以成立。物权流转说更能将土地承包经营权塑造成真正独立的用益物权。确立土地承包经营权入股之物权利用形式,实现更加灵活和充分的土地承包经营权流转,才能适应农业国际化、产业化、规模化和现代化之要求。     

关于量刑建议权的几点思考

量刑建议权是公诉权的重要内容,是求刑权的外在表现,本文在论证量刑建议权价值合理性的基础上,结合司法实践,对量刑建议抗诉权行使的时间、载体及具体内容提出了构想。并论证量刑建议与抗诉的关系。     

从法学角度看新型农村合作医疗制度建设

新型农村合作医疗制度是解决当前农民看病难、看病贵、因病返贫等问题的重要保障。目前我国新型农村合作医疗在制度设计层面存在诸多缺陷,严重阻碍了新型农村合作医疗制度发展。这其中的主要原因是缺乏完善的法律制度。因此要想提高新型农村合作医疗的效果,就必须从法制建设人手,尽快制定全国统一的《农村合作医疗法》,来保持新型农村合作医疗制度规范、有序、有效。     

关于列宁的“西方合作社是集体资本主义”的论述

1923年列宁口授的论文<论合作制>有这样的断语"合作社在资本主义国家条件下是集体的资本主义组织".这与马克思对资本主义社会中的合作社(工厂)所给予的高度评价相比有很大反差,长期来困扰着经济理论工作者和实际工作者.其实,列宁的断语是特指俄国,而不是泛指西方合作社一般.