高校图书馆激励管理刍议

激励是管理的核心 ,它既是高校图书馆管理永恒的主题 ,也是永恒的难题。在本文中 ,笔者借鉴了几个西方的激励理论 ,针对实际情况提出了几种激励的方法与策略     

体制激励、法律激励与理念激励—对中国人大与英国议会监督激励机制的比较

中国人大监督不力的原因恰恰出在。我们人大监督激励的体系并没有真正地成为一个稳定的统一的系统。一个良好的监督制度并不是孤立存在的，需要其他元素为它提供一个完备的激励系统。这种激励系统和代议机关监督制度本身是相辅相成的。它为代议机关监督政府提供必要的动力和保障。     

论知识型员工的激励

激励知识型员工既是知识管理的重点 ,又是知识管理的难点。知识型员工拥有知识资本 ,工作富有创造性 ,自主性强 ,劳动过程难以监控 ,劳动成果难以衡量 ,有更高追求 ,蔑视权威 ,忠诚度差。实证研究表明 ,知识型员工的激励因素主要有薪酬、个人发展、工作成就、工作自主。据此 ,我们应该设计合理的薪酬体系 ,实现弹性工作制 ,营造良好的情感氛围 ,支持自主的创新活动 ,鼓励员工参与管理 ,促进员工个体成长 ,培育优秀的企业文化 ,以有效地激励知识型员工。     

论高校校园文化建设在学生管理中的激励作用

校园文化是影响大学生成长的环境因素,它独特的育人功能和表现形式对加强高校学生管理有着重要的激励作用。加强高校校园文化建设是学生管理工作实现文明管理、科学管理和依法管理的有效方法。新的时代形势对高校学生管理提出了更新、更高的要求,我们应积极采取措施加强高校校园文化建设,推进学生管理工作迈向新台阶。     

论高校校园文化建设在学生管理中的激励作用

校园文化是影响大学生成长的环境因素,它独特的育人功能和表现形式时加强高校学生管理有着重要的激励作用.加强高校校园文化建设是学生管理工作实现文明管理、科学管理和依法管理的有效方法.新的时代形势对高校学生管理提出了更新、更高的要求,我们应积极采取措施加强高校校园文化建设,推进学生管理工作迈向新台阶.     

论高校管理过程中激励方法的正确运用

人本原理是现代科学管理中的一条根本原理,其核心是重视人在管理活动中的主体作用,充分调动人的积极性。在管理过程中,如何遵循人本原理,正确运用激励方法,以调动人的积极性,提高管理效益,是高校管理面临的重要问题。     

清华大学校长的忠告

清华大学校长曾给毕业生说过这样一段话：未来的世界是，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要!     

论连锁契约对知识转移的双向激励

文章以特许经营连锁组织契约为例,分析了组织如何激励知识转移的知识来源方和知识接受方为知识转移的成功付出最佳努力的管理问题,研究了特许契约对特许双方的激励作用,认为对于特许经营连锁组织独特的产权结构,可以计算出一个最佳的转移支付值,进而设计一个具有双向激励作用的连锁契约,使特许双方为整个特许体系的知识转移付出最优的努力。     

论井冈山时期的榜样行为对军民的激励作用

榜样既包括积极的榜样也包括消极的榜样。两种榜样对人们施加的影响直接或间接地促进个体向好的方面发展,也有利于社会向着理想的方向发展。在井冈山艰苦卓绝的斗争历史中,涌现出的榜样行为对当年的群众动员具有重要的激励作用。     

论企业员工激励的有效性

人力资源作为现代企业的一种战略性资源，已经成为企业发展的最关键因素。在人力资源管理的众多内容中，激励问题是重要内容之一。激励的科学与否，直接关系到人力资源运用的好坏。对企业员工的有效激励是发挥企业人力资源最大优势的关键，也是保证企业发展的重要因素。     

论企业人才的精神激励

人才资源是现代企业的第一资源,是企业发展的关键因素。充分发挥人才在企业发展中的积极性和创造性,不仅需要建立物质激励机制,更要建立和完善精神激励机制。企业人才的精神激励机制包括:目标激励、参与激励、荣誉激励、情感激励和文化激励等。     

激励的雷区

激励（动机）这个词是一个名字化的词语——一个凝结在时间中的抽象名词．它代表一种过程。追问激励（动机）的特质就是一个陷阱。那么,隐含在这个词背后的过程是什么呢？它是符合促使我们采取行动的价值观的一种环境组合。这种环境可能源于外在（外在的激励）,或是源于个人（内在动机）。     

基于激励理论的员工激励分析

本文从管理心理学的角度出发,从马斯洛理论、期望理论、归因理论等激励理论的视角,分析和探讨如何设置针对性的激励措施、实施扬长避短的人员配置原则、采取艺术性沟通技巧,唤醒员工的需要;设置合理目标、创造条件和及时奖励,提高员工期待值;对员工行为事件正确归因、引导员工对行为事件正确归因等更科学、更有效的方法,以激励员工。     

马克思主义激励观初论

在马克思主义经典著作中,有许多关于激励的精辟论述,马克思主义激励观不仅可以解释激励的外在现象,而且也能揭示激励的内在本质;不仅可以说明激励发生原理和发展规律,而且也能为各种激励理论提供批判武器。     

论警察激励系统的构建

如何充分发挥警察激励机制的功能,是近年来关于加强公安队伍建设的探索的焦点。基于公安民警复杂的、多元化的动机模式,公安机关应当用系统的观点来看待警察激励问题,构建科学、有效的警察激励系统。该系统由激励因素、激励措施、激励制度、激励效果、激励时机选择、外部环境、组织文化、个人特性、反馈等若干相互联系而又各具特定功能的要素组成,着眼于警察激励的整体目标和效应。     

高校管理中的思想激励

文章探讨了东、西方思想激励理论,论述了思想激励的原则、方法和必要性,以及在高校管理中如何运用思想激励,提高工作绩效。     

美国高校捐赠税收激励的启示

目前,我国许多高校面临财务困难,积极寻求新的经费来源成为各高校的共识,其中,社会捐赠是非常有潜力的一项。我国高校经费的社会捐赠还很不足,应以高校捐赠制度已经进入成熟阶段的美国为例,借鉴其税收激励政策,完善对高等教育捐赠的税收激励制度。     

论道德激励的原理及其方式

道德既具有规范功能,又具有激励功能。在公民道德建设中,既要加强道德规范建设,也要积极构建道德激励机制,注重发挥道德的激励功能,为人们趋善避恶、弘扬美德提供持久动力支持。道德激励既是对行为主体奉行道德义务的奖赏,也是行为主体道德权利的一种获得。只有把社会激励与自我激励结合起来,才能使道德激励取得理想的效果。     

透视高校思想教育中的激励模式及手段

本文试图从激励的特点、模式和手段入手,探讨激励对于高校思想政治工作的重大意义。激励主要包括分别以认知、情感和信念为核心的三种形成模式。在教育实践中采用的激励手段主要有目标激励、榜样激励、荣誉激励和行为激励。