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肖浩 《思想政治工作研究》2011,(10):39-40
我国自2004年派出首支维和防暴队以来,先后派出了8支800余人次,做到了“无一伤亡、无一违纪、无一退返”的骄人业绩,多次得到联合国官员的称赞,得到世界维和同行的赞誉,受到党和国家领导人的高度赞扬。 相似文献
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<正>2010年4月,公安部群众出版社庄重推出海地地震遇难中国维和警察纪念文集——《共和国不会忘记》,共和国不会忘记——2010年1月13日5时53分(海地当地时间 相似文献
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距离联合国在安哥拉的维和行动正式宣告失败仅5天,联合国秘书长安南便于3月3日向安理会提交了一份报告,就如何提高非洲的维和能力这一问题提出了若干具体建议.安南此举向国际社会发出了一个明确的信号:对世界和平与安全负有首要责任的联合国并没有在重大挫折面前从非洲大陆退却。相反,联合国今后将继续加强同非洲统一组织等非洲区域组织的合作,为非洲大陆结束冲突、发展经济创造有利条件。安南在报告中所提出的建议包括,成立一个训练维和人员的工作小组,为非洲国家官兵与联合国维和人员进行交流提供资金,为非洲警察制定一项特别维和… 相似文献
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2003年9月21日,来自全国的284名警官按英、法、德、俄、日等语种分类在北京外国语大学进行了一整天的严格考试。参加考试的警官有来自各地公安机关出入境管理部门一线的外事民警,有曾在国外长期留学培训的警务人员,还有多次出国参加国际警务维和任务的维和警察。他们这是参加公安部首次在全国公安机关范围内举行的中国驻外使领馆警务联络官人才储备库选拔考试。中国向驻外使领馆派遣警务联络官虽开始于1998年,但至今只向美国、泰国、土耳其、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、日本、南非等少数几个国家派遣了警务联络官,警务联络官身上仍蒙着神秘的面纱。 相似文献
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何光英 《铁道警官高等专科学校学报》2005,15(2):104-106
针对现阶段警力严重不足和警察职能作用的发挥不能尽如人意,中国警察人力资源开发迫在眉睫。本文从困扰和阻碍警力发挥的负面因素出发,探讨了有效地开发警察人力资源,提高警察素质的前提、途径、手段和核心。 相似文献
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张起增 《铁道警官高等专科学校学报》2000,10(2):3-7
中国铁路警察从发轫至今已有百余年的历史,本文从中国铁路警察的历史沿革、组织概况和管理方式三个方面阐述了铁路警察由铁路兴起而产生,随着铁路发展而发展的历史过程. 相似文献
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张慧玉 《云南行政学院学报》2010,12(4)
作为军事外交的一个重要组成部分,中国已经全面参与了联合国维持和平行动.作为如何深入参与维和的一个重要方面,中国必须确立或制定既有利于维护世界和平与安全又能最大限度地实现国家利益的维和战略.在这方面,地缘政治学理论给了我们以有益的启迪和思考. 相似文献
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中国近代警察法律制度的移植及其启迪 总被引:1,自引:0,他引:1
孙卫华 《铁道警官高等专科学校学报》2012,22(5):97-100
中国近代警察法律制度的产生是近代宪政运动的组成部分,也是以移植外来文化为基本内容的,其移植有其特定的社会背景和政治、思想、内在动因。中国近代警察法律制度虽受到西方宪政思想与警察制度的影响,但却缺乏近代西方警察法律制度产生的经济基础、文化背景和思想渊源,这就造成"因陋就简、有名无实","形体虽具、精神尚虚"的结局,同时没有真正理解和正确认识西方近代警察的社会功能与内涵,在立法技术、立法程序等方面均显粗糙与不成熟。正确认识和理解我国近代警察法律制度移植的实践及制度缺失,对我国当前的警察法治建设具有重要的启迪意义。 相似文献
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刘海波 《铁道警官高等专科学校学报》2022,(3):5-10
从法律制度层面分析中国近代铁路警察制度是认识其形成与发展的重要视角。通过系统梳理全面抗战爆发前铁路警察法规制定与发展的基本历程,进一步厘清清末、北洋政府时期、南京国民政府时期铁路警察法制建设的主要内容及不足,探究不同历史时期铁路警察法制建设的主要特征,有助于从制度构建与组织运行层面认识铁路警察的制度化进程。 相似文献
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随着警政建设经验的积累和对警学理解的加深,近代中国当局很快发现统一与规范警察教育的必要,从而采取了一系列的举措。受警务人才需求的层次性、中国社会顽固的等级制观念和长期的中央集权的单一制政治传统的影响,近代中国警察教育还表现了鲜明的层次与系统性,且愈到后期,愈为典型。近代中国警察教育在办学的统一性、层次性和系统性方面的一些经验颇值得我们汲取。 相似文献
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随着我国社会主义法制建设的日益完备,对公安机关的执法质量提出了更高的要求。然而,我国目前的公安教育体制却极大地制约了建设与社会主义法治社会相适应的高素质警察队伍的步伐。借鉴国外成熟的警察教育模本,结合我国警察教育的现状,警察学历教育与在职培训双管齐下,走出一条有中国特色的警察教育新模式:构建符合警察专业人才培养要求的课程体系;培养"双师型"教师队伍;构建符合复合型、应用型、国际型专业人才培养要求的课程体系。 相似文献
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