浅谈大学生思想政治教育中的美学元素

传统的以灌输为主的理性化大学生思想政治教育方法已不能满足教育的需要,久而久之它导致学生的学习兴趣不高,究其原因是我们忽视了那些本身存在于大学生思想政治教育中的美学元素,没有提升这些美学元素,更没有利用好这些美学元素来进行大学生思想政治教育,以致大学生思想政治教育的实效性受到了影响,因此发现并提升大学生思想政治教育中的美学元素至关重要。     

负面资源的正能量转换——思想政治教育的特殊功能透视

网络上现在最流行的一个热词莫过于"正能量",如何让负面思想政治教育资源释放更多的正能量,这是摆在我们每个思想政治教育者面前不容回避的重大课题。让负面思想政治教育资源释放更多的正能量符合马克思主义的两点论原理和唯物辩证法的矛盾论原理,同时利用负面教育资源是马克思主义的科学方法,也可以最大程度地发挥思想政治教育的潜在价值。但负面思想政治教育资源释放更多的正能量还存在一定的问题。如教育者自身修养缺憾;教育者无视教育对象的特点;教育者忽视对失败和失误的总结。鉴于这种情况要想让负面思想政治教育资源释放更多的正能量。第一,教育者要转换思想,引导负面教育场所释放正能量;第二,教育者要提高素质,引导大众传媒中的负面教育资讯释放正能量;第三,教育者要创新方法,引导思想政治教育工作中失败经验释放正能量。     

浅析现代思想政治教育的本质

为什么有思想政治教育,它的本质是什么?这既是思想政治教育学所要研究的基本理论问题,也是进行思想政治教育时首先要明了的问题。从思想性、阶级性、实践性三个方面谈谈思想政治教育的属性,实践性是其本质属性,但思想性是基本属性,阶级性是政治属性。在国家没有消亡之前,思想政治教育更多地是通过教育实践体现其阶级性。     

微网络平台下大学生隐性思想政治教育研究

微网络在大学生当中的普及和应用给隐性思想政治教育带来了更多的可能性。文章阐述了微网络的内涵、大学生隐性思想政治教育的内涵和特征,分析了利用微网络进行大学生隐性思想政治教育的必要性,包括影响力、吸引力和持久性。总结了微网络平台下大学生隐性思想政治教育的优势:开放的网络平台有利于提高思想政治教育的时效性,平等的网络交流有利于发挥大学生的主体性,掌握网络话语权有利于增强隐性思想政治教育的生活化。     

浅谈“隐性教育”视角下的校园文化塑造

校园文化塑造已成为当前思想政治教育研究的一个新课题。要提高思想政治教育的有效性,我们必须改变过去只重视通过课堂灌输教育来塑造校园文化的做法,而更多地关注隐性教育的开发和利用。隐性教育作为塑造校园文化的内容之一,其在教育中的作用是不容忽视的,它的有效开发和利用,将对教育的效果有重要影响。如何发挥隐性教育的作用,已经成为一个重要的研究课题。     

孙中山论教育

伟大的民主主义革命家孙中山,在领导辛亥革命、推翻帝制、创建民国的奋斗历程中,对国民教育问题也倾注了大量心血。他从革命家的地位和视角提出的教育思想,更多地着眼于教育与革命、教育与政治、教育     

大数据时代高校思想政治教育个性化服务探索

大学生个性化发展和成长是当前高校人才培养供给侧改革的一项重要内容。在思想政治教育工作的开展过程当中,如何更好地满足学生的个性化成长需求,为学生提供更加个性化的服务,同样也是我们必须要考虑的内容。大数据技术的广泛应用,对现阶段高校思想政治教育工作的开展带来了很大的变革和挑战。从更加科学的角度对大数据技术进行应用,积极顺应大数据时代背景下的发展潮流,改进当前高校思想政治教育工作方式方法,融入更多的个性化服务成分,是提升整体思想政治教育工作开展效果水平的一个关键举措。     

思想政治教育科学化的方法论略

思想政治教育科学化的核心在于揭示、遵循和运用思想政治教育规律,这就要求具体地采用实事求是、知行统一、主客体统一和动静结合的方法,不断提高思想政治教育的科学性和有效性,更好地实现思想政治教育目的。     

来稿摘登

强化社会教育职能武汉市职工思想政治工作研究会秘书处:企业必须坚持两个文明一起抓,在发展生产的同时,培养一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍,这是党的基本路线决定的,也是企业生存和发展所必需的。这就需要长期的系统教育和加强日常思想政治工作。但是,在转换经营机制、把企业推向市场的新形势下,企业已不可能拿出更多的时间来进行系统教育,系统教育的内容应更多地通过强化社会教育来实现。应把党的基本路线教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,近代史教育和国情教育等纳入公民教育系统,从社会发展战略上加以统筹,科学地确定每个社会成员在     

论思想政治教育美

思想政治教育既是一门科学 ,又是一门艺术 ,加强和改进思想政治教育 ,必须按照思想政治教育规律进行 ,努力实现思想政治教育之真 ;必须更好地发挥思想政治教育的作用 ,努力实现思想政治教育之善 ;必须唤起思想改治教育对象美的情感 ,努力实现思想政治教育真善美的统一。     

基于高校辅导员工作的思想政治教育手段研究

思想政治教育手段是开展思想政治教育工作的方法和途径。从高校辅导员的视角,探索贴近大学生实际生活的思想政治教育手段,可以提高大学生思想政治教育的针对性和有效性,从而更好地发挥大学生思想政治教育工作的作用。     

心理学视阈下的主体间性思想政治教育研究

主体间性思想政治教育和心理学在思想政治教育中的应用是近些年来思想政治教育研究领域中出现的新课题。从心理学视角研究主体间性思想政治教育的内涵及其要素之间关系,期待心理学相关理论的引入可以更好地达成主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育的转变,实现思想政治教育的实效性。     

远程教育中思想政治教育路径探讨

远程教育是我国高校思想政治教育的一种重要形式,为更多的人提供了接受高等教育的机会。作为我国高等教育的必要补充,开放大学培养的人才也应是兼具合格的思想政治素食和相应知识文化素质的全面发展的人才。因此,要充分了解开放大学远程教育的特点,把握这些特点,并从中找出优势,从而不断提升思想政治教育工作者自身素质,逐步优化教育内容和管理服务方式,全面提升思想政治教育水平。     

思想政治教育人性化的分析与重塑研究

思想政治教育是一种刚柔并济的教育。思想政治教育工作者在思想政治教育过程中要把握好这个度,使思想政治教育成为人性化的教育,从而保证思想政治教育工作的有效开展和实施。从人性化的角度来阐述,目的是促进思想政治教育工作者转变教育观念,真正切实地以满足受教育者的实际需要为宗旨。     

谈谈思想政治工作的绩效及其评估

长期以来,我们对思想政治工作绩效的评估更多地停留在经验的水平上,这同思想政治工作科学化的要求已经不相适应。现实迫切需要我们对这个问题进行研究,以期公正、科学地认识和评估广大思想政治工作者的劳动价值,完善思想政治工作的理论体系,进一步统一和提高人们对思想政治工作的认识。思想政治工作的绩     

思想政治教育接受主体内在主动力系统结构解析

探讨思想政治教育接受主体内在主动力系统结构问题,有助于从整体上研究、把握和优化思想政治教育接受主体内在主动力,更好地发挥思想政治教育接受主体的主体性作用,提高思想政治教育的实际效果。     

对大学生隐性思想政治教育的研究

思想政治教育已成为当前高校思想政治工作研究的新课题,若要成为实现人思想升华的转化器,除加强学生显性思想政治教育外,还要更加注重隐性思想政治教育,以一种软性的方式,潜移默化地改变大学生的思想观念。隐性思想政治教育弥补了显性思想政治教育的不足,我们要不断探索研究,高度重视隐性思想政治教育,运用各种途径和方法,提升隐性思想政治教育在升华受教育者思想方面的长久的作用。     

思想政治教育沟通模式研究

借鉴社会沟通理论中的沟通模式从思想政治教育沟通要素间的关系、思想政治教育沟通的运行过程和思想政治教育沟通的整体系统三个层面对思想政治教育沟通现象进行描述和解释,以期直观地再现思想政治教育沟通研究中比较抽象的问题。     

双向互动——大学校训与思想政治教育关系之我见

大学校训与思想政治教育有着内在的双向互动关系。大学校训为其思想政治教育功能的发挥提供思想资源,为思想政治教育开辟途径。思想政治教育为大学校训功能的发挥指导方向,为大学校训理念的内化提供动力。探讨二者间的内在关系能够更好地挖掘大学校训的思想政治教育功能,为大学思想政治教育的工作提供更好地保障基础。     

高校思想政治教育队伍建设初探

高校思想政治教育是一个由教育主体、教育客体、教育介体和教育环体相互联系、相互作用构成的有机整体,这一有机整体只有和谐、高效地运行,才能获得系统效益,才能使思想政治教育的成果最大化。实现高校思想政治教育的和谐发展,加强高校思想政治教育队伍的和谐管理具有举足轻重的作用,思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。