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钟公 《党员生活(武汉)》2013,(7):59-59
面试综合分析题中有一半是涉及社会现象的试题,而大多数考生对这类试题都感到非常头疼,出现事实不清、方法不明、观点不当、素材不足、内功不深等问题。解决这些问题,要用好“五字诀”。 相似文献
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本课题研究的目的是探讨科学评价试卷、试题设计准确度的方法。主要研究方法是:将试卷、试题的难度、区分度,平均分、及格率等因素的实际考试结果(B值)减去相对应的设计目标值(C值),其差作为准确度系数,即DBC系数(因由Di Bao Cheng首先使用而命名)。研究结果表明:当实际考试结果和设计目标值愈接近时,DBC系数愈接近0值;当实际考试结果和设计目标值差距愈大时,DBC系数愈偏离0值。因而我们认为,准确度系数可以准确衡量试卷、试题设计的准确度,具有推广应用价值。 相似文献
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王秋英 《山东行政学院学报》2002,(2):93-94
雅思考试在我国已成为一个重要的出国留学考试 ,雅思考试的听力部分是我国考生最感头痛的部分。雅思听力考试听力部分的试题有两个显著特点 ,一是国际口音 ,二是四段叙述 ,听力试题型一般有 10种。 相似文献
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黎晓丹 《辽宁行政学院学报》2008,10(1):142-142,146
本文对近年大学英语四级作文试题进行了分类分析,在此基础上归纳总结出六年来大学英语四级考试作文试题的变革趋势,从而倡导大学英语写作教学应该能够更好地适应新形势发展的需求。 相似文献
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宝洁公司良好的薪金制度和巨大的发展空间,使其成为大学生心目中向往的公司。而同时宝洁公司完善的选拔制度也得到商界人士的首肯。如何进入宝洁这样的机构,让我们先来熟悉它的招聘试题。 相似文献
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这些年来,不少青年学生经常向我求解《申论》的写作问题。从他们根据历年《申论》试题所写的《申论》习作看,我觉得强化《申论》写作的论证能力是当前有意参加国家公务员录用考试的青年普遍需要解决的问题,以下是我对《申论》写作的一些建议,若有启迪,幸莫大焉。 相似文献
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郭翠英 《山西青年管理干部学院学报》2000,13(1):51-55
全国计算机等级考试二级机试题60分钟,分三部分内容:一是DOS命令(占30分);二是程序改错(占30分);三是编程题(占40分)。对多数学生来说,在短期培训中达到一定的编程能力确实比较困难,但阅读程序则相对容易一些。这样,考试能否合格,关键就看程序改措了。笔者多年从事计算机等级考试的培训和监考工作,积累了一定的经验,现总结如下,以帮助广大考生提高应试能力,在考试中取得好成绩。一、做改错题的步骤:1.首先阅读题意,查阅给定的数据库结构,必要时查阅库中记录;2.浏览程序,注意错误出现在***found***之下,一般来说… 相似文献
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主观性试题主要包括:简答题、辨析题、判断分析题、论述题、案例分析题、综合思考题、阅读理解题、情景模拟题、写作题、职业能力测验题等。 相似文献
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于小川 《广西警官高等专科学校学报》2002,15(2):63-64
计算机应用基础上机考试试卷一般由文字处理、表格处理、数据库操作这三部分试题组成 ,为了提高试卷出题的工作效率 ,可以先在计算机中建立若干套上机试题 ,每一套试题都由分别以Word 2 0 0 0文档独立存在的这三部试题组成、构成上机试题库。然后利用VisualBasic 6 .0编程将题库各部分试题随机抽取组合自动生成所需要的上机考试试卷。 相似文献
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钟公 《党员生活(武汉)》2012,(3):60-60
在各类公开招考中,计划组织协调类试题常常是重点考查内容。今年已经进行的部分国考面试中,常见此类题目出现。了解常见题型,掌握基本答题技巧,有助于获得好成绩。 相似文献
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龚成 《党员生活(武汉)》2012,(2):58-59
在行测数量关系题中,有一些试题如果按照正常思维或通用解法,会导致解题过程很复杂且不易实现,这时就需要运用正确的思想和方法来解题,而不是单纯看成数学知识的运算。如: 相似文献
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张若昕 《辽宁行政学院学报》2006,8(5):114-114,116
本文通过对近年来英语专业四级考试完形填空全真试题的研究,结合多年的教学经验和辅导学生应试的体会,对试题中完形填空的命题特点进行了全面的分析并提出了相应的解题思路及应试技巧。 相似文献
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龚成 《党员生活(武汉)》2012,(7):56-57
近年来.在国考和一些地方公务员面试中,出现了漫画类考题,给一则漫画.让考生谈体会和感想。对于漫画试题,一般可从四个方面着手:一是漫画解释。在这里不仅要描述漫画表面的内容,还需要揭示漫画所反映的现实问题。 相似文献
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戴维新 《中共南京市委党校南京市行政学院学报》2013,(3):107-112
干部培训教学的实践表明"无领导小组讨论"情景模拟演练是提升领导力的一种快速有效的好形式。文章总结了培训实践的经验,阐释了"无领导小组讨论"情景模拟演练的全过程,并着重分析其中的两个关键环节:一是试题设计,强调试题的针对性、准确性、逼真性、辩论性和多元性,并列举部分讨论试题。二是点评策略,以"幸福"讨论题为例阐述点评要领,即命题意向与说明、回答要点与思路、"考生"表现评述等。 相似文献
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