从产学合作教育视角谈高校管理机制

目前关于大学产学合作的理论研究很多,但这些理论探讨由于对产学合作缺乏本质的认知,将产学合作简单地理解成商业行为,忽视了产学合作与促进社会文明和提升综合国力的内在关系,因此他们关注的焦点大多集中于有利于优势互补资源整合的市场规律和经济层面,而不去分析产学合作的内在和真谛是在于通过产学结合的手段,优化教育机制丰富教育内涵更新教育模式,使大学变成为国家和民族培育能够最大化创造精神与物质财富的复合型人才的基地.     

试析新时期高职院校内涵发展策略

提高教育质量，加强内涵建设，是高等教育大众化新时期高职教育可持续发展的必然要求。加强专业建设，创新培养模式，加强课程体系建设，打造“双师型”师资队伍，强化职业道德教育，是高职院校的内涵发展重要途径。     

知识联盟视野中的产学合作体系构建

知识联盟是大学、企业和政府之间的知识流动和借鉴,在合作的过程中沟通和协调,从而达到知识的传递与共享.知识联盟包括企业之问的战略联盟、大学与大学之间的知识联盟以及官产学知识联盟.官产学之间联盟的最新形式,是区域三螺旋模型.该模型的主要特点是大学、产业、政府三个机构既相互独立又能够超越各自边界支持甚至取代另两个机构发挥作用.     

谈谈高职教育校企合作存在问题及合作模式选择

校企合作,工学结合是提升高职教育办学质量,提高学生就业能力的有效途径。论文深入分析高职院校校企合作过程中存在的主要问题及主要原因,通过介绍目前国内三种比较好的校企合作模式,以期对高职院校选择校企合作模式上有一定的借鉴作用。     

论高职教育产学研合作的功能与机制

产学研结合是高职发展的必由之路和重要的指导性方向。在高职院校开展产学研合作办学,具有落实定位功能、师资提升功能、文化对接功能、资源整合功能和优势互补功能。然而在产学研合作关系的建立,地方政府应当发挥舆论导向功能、宏观指导功能、组织协调功能、投入保障功能、信息服务功能、评估监督功能。产学研合作办学是一种教学与管理模式的转型,必须建立产学研合作的动力机制、运行机制、调控机制、保障机制、评价机制、管理机制、互动机制、条件机制、激励机制和监控机制,才能推进高职教育产学研的互动双蠃。     

军队思想政治教育科学化内涵解读

军队思想政治教育科学化是指在马克思主义理论指导下,自觉遵循思想政治教育与党的政治要求、与军队使命任务、与官兵实际相适应的规律,确保党对军队绝对领导和战斗力的提高,促进官兵全面发展的过程。同时,军队思想政治教育科学化内涵强调以科学的理论、目标、内容等诸要素的合理性构建,实现合规律、合目的以及二者的和谐统一,实现求真、趋善、臻美的统一。     

建立闽台高职教育交流合作实验区促进我省高职教育可持续发展

台湾的高职教育起步早、体系完整，在办学观念、模式运作上比较成熟，具有优势，有许多值得我们学习和借鉴的地方，其主要特色：     

高职院校实施通识教育思考

社会经济科学技术的发展需要品德高尚、具有较高综合素质的复合型人才。在高职院校中实施通识教育,具有重要意义。高职院校要积极探索通专结合的高职人才培养模式,不断完善通识教育课程体系建设,强化通识教育实践体系建设,加强通识教育环境熏陶。     

就业导向下的高职教育校企合作模式研究

一所高职院校办学水平的高低,最直接的衡量尺度就是毕业生的就业质量。多年来我国一直倡导"校企合作"的办学模式,以解决高职院校毕业生的就业问题。本文对我国高职院校"校企合作"总体概况和存在问题进行了分析,并对高效"校企合作"模式进行了探讨。     

新时代公安高职院校人才培养模式研究

随着我国职业教育改革与发展进入提质培优、增值赋能的快车道,职业教育理念与教育思路发生了格局性变化,在新时代职业教育人才培养模式面临新挑战和新需要的背景下,公安高职院校的发展应当主动适应新时代公安工作的发展和需求,建立起以应用型、实战型复合人才为导向的培养模式。通过深度发挥公安高等教育的行业特色和行业优势,完善以课程思政为引领的教育策略,从而全面打造实战应用型公安人才培养新模式,这对于提升公安高等教育理论水平实践效果和具有重要的学术价值和应用价值。     

新形势下高职院校学生党员再教育刍议

解决学生党员再教育问题是高职院校党建工作的长期而艰巨的工作任务,通过透析高职院校学生党员中存在的问题,分析造成这种现象的原因,并提出加强高职院校学生党员再教育的对策及措施,切实做好学生党员的再教育工作,提高高职院校学生党员的综合素质。     

产学结合是职业教育的必由之路

正确认识产学结合教育的作用,社会各方面只有把认识升华为具体的、实际的参与或支持行为,产学结合教育才能在全社会获得广泛参与的力量和更大的推动力.职业技术教育开展产学结合教育是职业学校的生命线.     

高职院校学生职业价值观教育的思考

随着我国经济发展的需要和人才结构的调整，高职院校已逐渐成为我国经济发展的主要人才培养基地。当前，高职学生在职业价值观方面由于各种因素的影响，与社会的主流价值观有一些偏差。本文在分析了我国高职学生在职业价值观方面存在的问题和原因的基础上，探讨了高职教育进行职业价值观教育的对策。     

高职院校校企合作现状调查及对策研究——以济宁市三所高职院校为例

通过实地走访、问卷调查、数理统计与分析等方式,从重视程度、师资队伍、专业建设、实训基地、培养方案、课程设置、学生与合作企业需求等方面,对山东省济宁市三所高职院校校企合作人才培养模式现状进行了初步调查,针对存在的问题,提出了进一步完善高职院校校企合作的对策,以促进学生实现充分就业,可为我国当前的校企合作现状提供有益借鉴。     

浅谈高职院校学生心理健康教育模式的构建

构建高职院校心理健康教育新模式是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是遵循中共中央关于进一步加强和改进德育工作的重要体现。我们只有构建完善的高职院校心理健康教育模式,才能优化高职生心理素质、提高高职生心理健康水平、防止心理疾病、促进高职生人格的成熟和发展,达到全面发展的目的。     

高职院校大学生安全教育现状调查与对策

近年来,由于受到国内外安全教育环境的制约,影响高校安全稳定的因素越来越复杂,高职院校大学生安全问题也逐渐增多。重视与强化高职院校大学生安全教育,对于增强广大师生安全意识,保障高校育人功能实现,促进社会和谐稳定等都具有十分显著的意义。     

结合高职院校特点,积极推进大学生创业教育

当前,高职院校存在创业教育重视程度不够、师资队伍素质有待进一步提高、课程设置尚不完善、实践活动欠缺、缺乏后续的创业指导等问题.高职院校应提高认识,提高投入,加强师资队伍建设,全面推进创业教育课程教学改革,加强后续指导,积极推进高职院校的创业教育     

结合高职院校特点,积极推进大学生创业教育

当前,高职院校存在创业教育重视程度不够、师资队伍素质有待进一步提高、课程设置尚不完善、实践活动欠缺、缺乏后续的创业指导等问题。高职院校应提高认识,提高投入,加强师资队伍建设,全面推进创业教育课程教学改革,加强后续指导,积极推进高职院校的创业教育     

高职教育校企合作运行机制的误区及化解途径

我国高职教育校企合作由于存在认知差异、制度缺失和利益作祟等不利因素以及由此产生的弱化、应付和抵触现象,使得校企合作效果得不到彰显。对此,政府要全方位进行协调,学校和企业在校企合作过程中要积极寻找利益结合点,共同实现校企合作,以达到社会多赢。     

新形势下高职院校学生安全意识的现状及安全教育对策

提升大学生安全意识是教育发展与改革的必然趋势,是全面推行素质教育的组成部分,是学生步入社会的必要前奏。只有提升大学生的安全意识,才能使其在学习和生活中减少或避免不安全问题的困扰,对完善大学生生理、心理发展,培养高素质合格人才具有十分重要的意义。