实现体育与教育的“科学联姻”

上海市体育学院附属中学是一所七年一贯制完中。学校坚持走“体教结合、内涵发展”的特色办学之路，确立了“以博涵养人品，以搏成就人生”的办学理念以及“品德优秀、文化合格、体育特长”的育人目标。     

不等不靠谋发展 自救自强创名校 四川省泸县第一中学创业历程纪实

四川省泸县第一中学,以“办学理念超前化、教师素质品牌化、学生素质综合化、办学效益集约化“整合出“优理念、重结构、创品牌、跨越式发展,走一条农村中学的特色办学之路“的办学思想,构建起“‘硬’、‘软’并重、用过程管理规范化求质量、以创牌为契机、凭科研上档次、以后勤管理社会化、办学投资多元化为保证“的现代办学模式,学校建设日新月异,办     

强化特色 提升内涵 科学发展

历经10年的跨越式发展，我国高等教育进入一个新的发展阶段。目前，发展模式正在由注重规模扩张、强调发展速度转变为注重内涵提高、提升教育质量、提高办学水平。与我国高等教育的总体发展形势相适应，铁道警宫高等专科学校（以下简称铁警）也应与时俱进，坚定不移地走“强化特色，提升内涵”的科学发展之路，把铁警办成特色鲜明、质量优异、学生和铁路公安机关满意的铁道警官摇篮。为此，必须以科学发展观为统领，对学校工作进行统筹规划、系统思考，实现学校又好又快发展。     

扎根海岛五十年 因海而名谱新篇——浙江海洋学院海洋特色办学纪实

始创于1958年的浙江海洋学院,是浙江省唯一的海洋类高等院校,50年的海岛扬帆义无返顾。学校近几年以“海洋”为基石、“渔”和“船”为两翼,探索出了一条符合高教发展规律、与区域经济社会发展紧密结合、海洋特色日趋鲜明的办学之路。学校提前一年实现万人大学目标,以良好的成绩通过国家教育部本科教学工作水平评估,取得硕士学位授予权单位资格。     

三位校长的办学经

张淑芬、王文福、蔡雯分别是北京宣武培智中心小学的三任校长。该校自1982年成立辅读班,1984年正式建立至今,三位校长始终遵循“一切为了残疾儿童的生存与发展”的办学宗旨,带领广大教职员工,坚持走科研兴校之路,使学校从无到     

上海市奉贤区实验小学

奉贤区实验小学创办于1994年，拥有东西两个校区，学校现有42含教学班，近2000名学生，146名教职员工。学校的办学思想是：以人为本，整体推进，和谐发展。我们以“文化润校、质量立校、特色亮校”为抓手，使之成为有序有格，有品有位，有鲜明特色的学校。     

对当前卫生职业学校发展与改革的思考——以毕节市卫生学校为例

随着经济社会持续快速的发展,对卫生职业教育提出了新的要求。在发展改革中,卫生职业学校要树立现代职业教育理念,明确学校办学定位,坚持"校院合作、工学结合"的科学发展之路,处理好近期目标与长远规划、办学规模与办学质量、办学特色和办学层次等关系。内抓质量,外树形象;改革人才培养模式;打造"双师型"师资团队,强化学生职业素质养成,促进学校全面协调和可持续发展。     

明确质量目标 发展内涵式职业教育

大力发展职业教育，促进社会进步和经济持续发展，是社会发展的需要，世界经济发展的历史和现状也清晰印证了发展职业教育的必然性。社会进步呼唤职业教育，经济发展呼唤与时俱进的高质量的职业教育。坚持走与经济发展同步，质量与效益并重的职教发展之路是历史的必然，是时代的要求。职业教育如何才能真正走上质量效益并重的发展道路，笔者认为，树立现代办学思想，确立正确的质量目标，坚持“以人的发展为本”的办学方向是发展职工教育的前提和基础。     

应赋予＂以经济建设为中心＂新内涵

坚持“以经济建设为中心”是一个重大的战略问题,我们必须坚持“以经济建设为中心”。但同时我们也要赋予“以经济建设为中心”新的时代内涵,走科学发展之路。     

关于发展会昌县旅游产业的思考

古“百越”之地———会昌 ,位于江西东南部 ,衔闽接粤 ,武夷山、南岭余脉逶迤其间 ,境内山水清明秀美 ,人文景观独具风情 ,旅游资源丰富。如何利用我县丰富的旅游资源发展旅游产业 ,是我县经济建设中的一项课题。一、结合实际 ,构建多层次旅游格局。会昌是赣南山区、革命老区 ,又是客家聚居地 ,会昌旅游业发展思路应定位于 :立足资源优势 ,依据自身特色 ,走多层次开发多种类型并举之路。具体发展取向定位于“四游” ,即 1、赣南自然风光游。以汉仙岩、岚山森林公园、盘山、肖帝岩、狮子洞、白云山等景点为主 ,发展展示赣南山水风光及丰富物…     

拥抱高中教育多样化与特色化发展的春天

近年来，潞城市第四中学坚持“崇文尚理、文理并举、张扬个性、多元成才”的办学理念，确定了“以普高为主体、以艺体为两翼、三元并行、互相促进”的发展路径，走出了一条多样化发展、特色化办学的路子。特色教育不仅成为了学校的亮点，而且已成为学校快速发展的支撑点，真正让中考成绩非一流的学生享受一流的高中教育，     

传承与整合:“中体西用”新论

“中体西用”是近代文化横向传承的“必由之旅”。“中体西用”具有同化与顺化二重机制。从“中体西用”到“民主共和” ,中国文化近代化走的是顺化机制下的“外化”之路 ;从“民主共和”到“以俄为师” ,中国文化近代化走的是同化机制下的“内化”之路。从“中体西用”经历“民主共和” ,再到“以俄为师” ,是“否定之否定”发展过程 ,是中国近代化模式由低级模式向高级模式的升华     

科学发展观引领“昆山之路”越走越宽广

改革开放以来，昆山在江苏省委、省政府和苏州市委、市政府的正确领导下，率先改革、率先开放、率先发展，以自费开发为起点，走出了一条以改革开放为时代特征、以“三创”精神为强大动力、以全面小康为显著标志、以人民幸福为不懈追求的率先发展、科学发展、和谐发展之路——“昆山之路”，走在了江苏“两个率先”的前列，最近被列为我国改革开放的18个典型地区之一。     

以规划带动“两化”联动发展

近年来，宁海坚持“产城一体、园城共融”思路，以工业化为核心，以城市化为依托，以协调联动为关键，坚定不移地走新型工业化新型城市化联动发展之路。     

提高人才培养质量 走内涵式发展之路

党的十八大报告对教育工作给予了高度重视,将教育摆在了优先发展的战略地位,使广大教育工作者深受鼓舞和振奋,同时深感责任之重大、使命之艰巨。学习贯彻十八大精神,要做到内化于心、外践于行。重点把握其科学发展的精神实质,要学以致用、开拓创新,坚持走内涵式发展之路,不断提高公安本科院校人才培养质量,以实际行动践行     

广西大学：努力办成广西人民满意的高水平大学

广西大学已经走过了80年的办学历程。80年来，学校始终秉承首任校长马君武倡导的“复兴中华、发达广西”、“培养建设广西所必需之人才”的办学宗旨，立足广西，服务广西，努力为广西的经济社会发展服务。“九五”以来，学校紧紧抓住国家实施“211工程”和西部大开发的战略机遇，以学科建设为核心，不断深化改革，学校整体实现了跨越式发展：1999年成为国家“211工程”重点建设学校，2003年成为自治区政府与教育部共建高校，2005年获得教育部本科教学工作水平评估优秀学校。     

明确定位 走内涵式发展之路——关于公安高校办学定位与特色的思考

明确学校定位、办出特色,是公安高校形成其社会地位的基础,是其是否具有竞争力的标志。公安高校应从实际出发,立足所处区域,坚持比较优势原则,重视优长学科,确立自己的办学特色和人才培养特色,大力加强学科专业建设,打好行业教育特色牌、学科优势牌、专业特色牌,走内涵式发展之路。     

特色学校——走科研兴教之路

在“科教兴国”的战略思想指导下,北京海淀培智中心学校在改革试验区的大环境中,以新观念、新姿态认真总结“八五”,规则“九五”,明确办学思想,坚持以科研课题为载体,促进智残儿童素质教育实践,稳步地走上科研兴校之路。     

省委省政府通知学习推广义乌发展经验

为了进一步推动“三个代表”重要思想和科学发展观在我省的生动实践,培育和弘扬与时俱进的浙江精神,以先进典型激励全省人民干在实处、走在前列,促进我省“十一五”期间又好又快发展,省委、省政府近日发出通知,决定在全省学习推广义乌市推进全面建设小康社会、走科学发展之路的经验。通知指出,改革开放以来,全省各地在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下,在科学发展观的引领下,从实际出发推进发展,创造了许多宝贵的经验。其中义乌人民创造的推进全面建设小康社会、走科学发展之路的经验,引起了省内外的广泛关注。义乌人民在历届省委、…     

文立刨以“三招”办好“玉工”

在素有“千年古州”之称的玉林，以中职人才培养而著称的玉林市电子工业学校（以下简称“玉工”），正以矫健的步伐走在科学发展、和谐发展、跨越发展的创业和再创业的征途中。这所享誉八桂的中职学校带头人，就是2005年荣获“中国职业教育杰出校长”、“自治区先进工作者”等称号，2008年当选为自治区政协委员的玉林市电子工业学校校长文立创。