联系思想和教学实际 抓重点深入学习领会

北京市有色金属工业总公司党校联系思想和教学实际,深入学习领会邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的一系列重要论述。这个党校的领导和教员通过学习明确认识到,邓小平同志一系列重要论述是统一全党认识,进一步解放思     

联系教育实际 落实科学发展观

9月19日,胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上发表重要讲话,要求我们必须深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作,把深入学习实践科学发展观摆在突出位置,把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量,为全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设,为全面推进党的建设新的伟大工程,为实现全面建设小康社会的宏伟目标,适应新形势,完成新任务,实现新发展.     

学习理论重在联系思想实际

学习理论重在联系思想实际孙达江泽民同志在纪念中国共产党成立７５周年座谈会上指出：＂坚持理论联系实际是个重大的政治问题。＂总书记把坚持理论联系实际提到如此的高度，充分说明了理论联系实际的极端重要性。对此，每个干部尤其是领导干部，一定要深刻领会，并在学习...     

联系教育实际创建学习型党组织

江夏区教育局党委按照十七届四中全会提出的＂建设马克思主义学习型政党＂的总体要求,以科学发展观为指导,围绕教育改革发展大局,全面贯彻党的教育方针,坚持以办人民满意教育为目标,积极推进学习型党组织创建,为办人民满意的教育提供了强有力的思想保证和组织保障。     

理论联系实际与党校教育

学校是培养党的干部的学校,是对干部进行政治理论教育的重要阵地。《中共中央关于加强党校工作的通知》指出:“各级党校要努力办成轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究、坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的重要阵地,成为干部增强党性锻炼的熔炉”。这是在新形势下党中央对党校工作提出的新要求。党校要很好地完成这一任务,必须认真贯彻理论联系实际的教学方针,才能进一步提高教学质量,增强     

毛泽东理论联系实际思想的形成过程

中国共产党的历史也就是把马克思主义基本原理同中国革命和建设实际相结合的历史。正是在这个历史发展过程中,毛泽东形成了理论联系实际的重要思想,并使之逐步确立为我们党的优良作风。毛泽东理论联系实际思想经历了萌芽、初步形成、逐步成熟、完善和发展等不同阶段。     

联系实际学习理论 统一思想凝聚人心

联系实际学习理论统一思想凝聚人心中共石狮市委宣传部石狮市委在基层党组织建设中，注意把学习建设有中国特色社会主义理论摆在各级党委工作的首要位置，采取各种有效措施，切实抓好理论学习，不断统一广大干部群众的思想，凝聚党心民心，取得改革开放和经济建设新成绩。...     

贴近实际抓教育开创工作新局面

近几年来,浙江温州市按照中央的部署,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为出发点,以提高党员整体素质为目标,以基层党校为主阵地,以贯彻中央重要会议精神为主要内容,以设计载体活动为渠道,以制定机制为措施,对广大党员开展经常化、系统化、制度化、规范化     

联系中央机关实际 搞好先进性教育活动

中央统战部是保持共产党员先进性教育活动试点单位中唯一的党中央直属部门。对此,部领导班子高度重视,坚持把试点工作作为党建工作的重中之重,紧密联系中央机关党员队伍的实际,认真查找并切实解决存在的问题,使党员思想政治素质得到显著提高,有力地推动了统一战线各项工作。一、搞好调查摸底,找准党员队伍存在的问题中央统战部作为党中央的职能部门,党员队伍的基本情况相对于基层来说有一定的特殊性。一是机关党员比例高,党员总数约占干部职工总数的80%,一些局、室党员比例达到100%;领导干部集中,机关处级以上领导干部占党员总数的56%,其中…     

谈专题教学联系学员思想实际的途径

一般来讲,专题教学是否成功直接反映到学员是否从理论上接受了专题的内容,所接受内容是否真正转化为分析与解决实际问题的能力上。而要达到这个目的,首要的一个问题是专题教学活动必须联系学员的思想实际。笔者认为,这需要通过以下途径来解决。 一、联系学员思想实际的内涵 要使专题教学联系学员思想实际,首要的问题是要对“学员思想实际”做到心中有数。我体会到我们通常所指的学员思想实际主要包括以下三个方面。一是指学员对基础理论掌握的实际程度。我们所讲授的专题课实际上就是运用马克思主义     

联系企业实际 学习贯彻“三个代表”重要思想

中国共产党第十六次全国代表大会最突出的历史贡献就是确立了“三个代表”重要思想的指导地位。十六大的主题是高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。十六大《关于十五届中央委员会报告的决议》指出，大会一致同意把“三个代表”重要思想和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党的指导思想。新党章明确规定：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想作为行动指…     

弘扬理论联系实际学风在解放思想中统一思想

要继续把学习贯彻江泽民“七一”重要讲话和“三个代表”重要思想的工作引向深入，在解放思想中统一思想，全党同志必须大力弘扬理论联系实际、学以致用的学风，坚持解放思想、实事求是的思想路线，在新的思想基础上实现全党的高度团结统一，从而以崭新的面貌迎接党的十六大的召开。一 在解放思想中统一思想，必须用科学的态度对待马克思主义。以什么样的态度对待马克思主义，是一个政党的学风问题。毛泽东早在半个世纪以前就深刻地指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是…     

立足实际抓学习

桃江县立足实际,致力创新,以文件、内容、载体、活动、考核为抓手,扎实推进学习型党组织建设。 文件：纲举目张。建设学习型党组织是一项系统工程,涉及面广、任务繁重。桃江县委先后出台了三个文件：《中共桃江县委关于开展创建学习型领导班子争当学习型党员干部的实施方案》、《桃江县中青年干部理论学习水平测试暂行办法》和《桃江县学习型领导班子、     

解放思想要联系新疆实际

邓小平理论体系中,最重要的一条就是解放思想,实事求是。因为只有解放思想才能打破不符合国情、省情和市情的旧观念,旧框框,从而恢复和确立党的实事求是的思想路线,只有在实事求是的基础上大胆地闯,大胆地试,勇于实践,才能破旧立新,发现真理,闯     

要善于理论联系实际

论联系实际是马克思主义的一条基本原则,也是我们党的优良作风。任何科学的理论都来源于实践,又在指导实践的过程中接受检验,并在实践中得到丰富和发展。理论是否联系实际,不仅仅是一个学风问题,它关系到我们事业的兴衰成败。一、理论联系实际,必须完整准确地把握理论的科学体系邓小平理论是建设有中国特色社会主义的科学理论。它的基本观点、基本原理都是建立在对我国基本国情以及时代特征和总体国际形势的科学判断上,围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一主体展开的。我们要坚持以这一科学理论为指导,必须以求真务实的态…     

干部理论教育联系实际问题与授课效果思考

党校是培训党员领导干部的主阵地和主渠道 ,担负着对中国特色社会主义经济、政治、文化建设和党的建设重大现实问题 ,特别是战略性、前瞻性问题进行研究和教学的职责。在新的历史条件下 ,如何以与时俱进的思想方法和精神面貌 ,把理论联系实际的优良学风灌注在理论教学之中 ,是干部教育工作者需要研究的重要问题。理论联系实际在干部教育中的地位理论联系实际是党的优良传统。把马列主义基本原理与中国具体实际相结合而不断追求真理、开拓创新 ,是中国共产党八十余年历史的基本经验。我们视马列主义为指导思想 ,是遵循其科学的方法和基本的原…     

组工干部要联系岗位实际搞好“三讲”教育

组织部门是党委的核心部门,组工干部更应主动积极地搞好“三讲”教育,坚定政治方向,端正思想作风,提高自身素质。 一、讲政治,严肃纪律。一是要严肃政治纪律。每一位组工干部都要有坚定的政治立场,鲜明的是非观念,对上级党委的方针政策要坚决贯彻执行,不走样不变     

浅谈理论联系实际原则在思想政治理论课教学中的运用

理论联系实际是思想政治理论课的基本教学原则。系统扎实的马克思主义理论知识是思想政治理论课理论联系实际的基础和前提,培养学生认识问题、解决问题的智慧是理论联系实际的核心,把握好教学内容和方法是理论和实际结合起来的关键。     

注重和加强理论联系实际

理论联系实际,是我们党校的优良传统,是我们教与学的基本原则和方法。 第一,要搞好理论教学。引导学员系统地学习和掌握各门学科、课程的基础理论知识、基本方法和基本技能。没有理论就谈     

论理论联系实际的教学法

《伊犁论坛》2000年第二期刊登的孙成明同志撰写的《理论联系实际是党校教学的永恒主题》一文,对理论联系实际这一党校的根本教学法,进行了有益的探索,读后倍受教益。但是,该文提出了“教学艺术是理论联系实际的桥梁》的命题值得研究。我认为教学艺术只是联系教与学的纽带,而并非是理论联系实际的桥梁。为此,我也谈谈理论联系实际的教学法,即理论联系实际的桥梁问题,以便同孙成明同志共勉为愿。